小学语文五年级下册习作 写读后感

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知识点

教学目标

1.理解什么是“读后感”,怎么写读后感。

2.选择读过的一篇文章或一本书,写读后感。

教学过程

一、谈话导入,揭示课题。

1.读一本好书就像和许多高尚的人谈话,对我们的人生有重大影响。同学们,相信你们现在已经看过很多书,回忆一下,有没有一篇文章或一本书让你感动得泪流满面?有没有一篇文章或一本书让你感觉豁然开朗?有没有一篇文章或一本书让你感到无限温暖?(学生回答)读完文章或书后,让我们把这种切身体验写下来,这就是一篇读后感。今天我们就一起学习写读后感。(板书课题)

2.什么是读后感?(在读了一本书、一篇文章或一段话等内容之后,把感受、体会以及受到的教育、启迪等内容联系实际写下来。)

二、范文引路,了解写法。

1.学生带着问题默读范文。教师多媒体出示默读要求:

(1)作者读的是什么文章?

(2)这篇文章主要写了什么?

(3)这篇文章给作者最大的感受是什么?哪些部分是写作者的“感”的?

2.学生汇报交流,教师相机点拨:哪些部分是写作者的“感”的?这些部分写得怎么样?作者的这些感想是因何产生的?

总结:(1)写读后感,“感”应该作为重点详细描写。(教师板书:感是重点　联系实际)

(2)要先读文章,读懂原文。(教师板书:读是基础　读懂原文)

3.思考:作者又是怎样安排这篇读后感的写作顺序的呢?

(学生汇报,多媒体出示写读后感的基本思路)

(1)介绍自己读的是什么文章或书,并概括地写出自己的总体收获。

(2)简单介绍文章或书的内容。

(3)联系实际,具体写自己读后的感受,悟出的道理。

师:作者就是按照这样的思路,有条理地写的。老师把这样的思路概括成了读后感“五部曲”:点——开篇点题,引出感受;介——介绍主要内容;议——围绕观点展开议论;联——联系实际陈述观点;结——总结感受,首尾呼应。

师:那么,思路有了,该如何定题目呢?

生1:可以以“读《×××》有感”为题目。

生2:还可以以“《×××》读后感”为题目。

生3:还可以以“正标题——读《×××》有感”为题目。

4.写作时,需要注意什么?

(学生汇报,多媒体出示写读后感的注意事项)

(1)写读后感不是大篇幅抄录原文,而是简单地概括主要内容,应以读后的体会、感受为主。

(2)要写出真情实感,所写感想应是发自内心深处的,这样才能感动读者。

(3)要写出独特的新鲜的感受,内容要新颖、有创意,这样才能吸引和感染读者。

图文详解

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范文

课后练习

习作：写观后感

一、阅读中学习方法

(一) 读《狼牙山五壮士》有感

“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”狼牙山上，五壮士那惊天动地的喊声好像还在耳畔，五壮士用生命谱写了一曲可歌可泣的英雄壮歌……

《狼牙山五壮士》讲述了这样一个故事：1941年秋天，五位抗日战士顺利地完成了阻击敌人、掩护人民群众和连队转移的任务。为了保证人群众和连队主力的绝对安全，他们放弃了生的道路，毅然走上“绝路”，把敌人引上悬崖。他们在子弹用尽的情况下，顽强地与敌人战斗，最后英勇跳崖。他们那种不怕牺牲、坚决和敌人斗争到底的精神深深地打动了我。

读完这篇文章，我感慨万千。想想自己平时的表现，再看看那些不怕牺牲、英勇顽强的壮士，我感到十分惭愧。我作为一名少先队员，平时学习上遇到一点困难就想打退堂鼓，遇到刮风下雨就不想去上学。与狼牙山五壮士相比，我的意志是多么薄弱啊！

作为21世纪的小主人翁，我们更应该磨炼自己的意志，陶冶自己的情操，把保卫祖国、振兴中华作为自己最光荣的职责。我们应该努力学习，使自己从雏鸟变成雄鹰，成为国家的栋梁之材。当祖国需要我们的时候，我们要全力以赴，奉献自己的一切……

1．这是一篇(　　)。

A．记叙文B．散文C．读后感D．说明文

2．请概括第二自然段段意。

________________________________________________________

3.画“____”的句子在文中起什么作用？这样的句子被称为什么句？(　  　)A．承上的作用　总结句B．启下的作用　总起句C．承上启下的作用　过渡句D．统领全文的作用　总起句4．这篇文章详写了(　　)A．文章的主要内容。  B．读完文章后的感受。5．作者将自己的哪些方面与文中的人物作比较？________________________________________________________6．作者读《狼牙山五壮士》的深切感受是什么？从文中找出相关句子抄下来。

________________________________________________________

(二)请关爱动物
——读《动物解放》有感

最近，我读了英国作家彼得•辛格的著作《动物解放》，我的心灵被深深地震撼了。

《动物解放》写了人类是怎样给动物制造痛苦的，人类应当怎样对待动物。书中揭露了当今人类为了自己的需要，残酷地剥夺动物的生存权的暴行，其中工业化养殖和动物实验，是造成大量动物痛苦的主要方式。

读完这本书，我掩卷沉思：动物和人一样拥有自由生存的权利，可是人类对动物实在太残忍了！在我们身边，这样的现象也屡见不鲜。比如，我经常在一些饭店的菜单上看见这个菜名——“美人腿”。当我得知“美人腿”就是青蛙腿的时候，心里不由得一惊。青蛙是庄稼的守护神，一盘“美人腿”不知要残害多少只青蛙呀！庄稼没有了青蛙的守护，就会被害虫侵害，粮食产量自然就会下降！人们终会自食其果呀！

但在我身边也有一些关爱动物的人。王大伯经常收留一些流浪动物。去年冬天的一天，有一只流浪猫蜷缩在路边，身子被冻得瑟瑟发抖。王大伯看见了，连忙把它抱回了家。在王大伯的细心照料下，那只猫长得胖嘟嘟的，还生下了四只可爱的小猫咪呢！现在，王大伯家已经收养了十几只流浪动物，他细心地给它们喂食、洗澡、看病，无微不至。人们都亲切地喊王大伯“爱心大使”。

生命不分贵贱，关爱动物，人人有责！解放动物，就是解放人类自己！我衷心希望每个人都成为关爱动物的“爱心大使”。

1．第一自然段起(　　)的作用。

A. 开门见山　　　　　　B. 承上启下

2．这篇读后感中，第______自然段引述了《动物解放》这本书的主要内容。

3．本文作者通过举什么例子来表明人类对动物的残害？

________________________________________________________

4．请概括第四自然段的内容。

________________________________________________________

5．第四自然段与第三自然段的内容有什么不同？这样写有什么

好处？

________________________________________________________

6．最后一个自然段在全文中起什么作用？(　　)

A．点明主旨 　　　B．承上启下

二、分析方法

以上两篇文章都是读后感，都首先简单介绍了_______________________________________________，

然后联系生活实际写出______________，略写了____________，详写了_________________________________________________。

三、习作指导

1．审明题意，明确要求。

本次习作要写一篇__________。选择你读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。

2．习作重点。

抓住________________着重写出自己的________。

四、听读短文《将相和(节选)》，完成练习

1．“将相和”中的“相”指的是____________。

2．“蔺相如看这情形”中的“这情形”是指

_____________________________________________________。

3．蔺相如的言行体现了他的(　　)。

A．诡计多端B．随机应变

习作：写读后感

一、(一)1.C　2.简单介绍文中故事的情节。

3．C　4.B

5．平时学习上遇到一点困难就想打退堂鼓，遇到刮风下雨就不想去上学，意志很薄弱。

6．作为21世纪的小主人翁……奉献自己的一切……

(二)1.A　2.二

3．本文作者通过举饭店菜单上的菜名“美人腿”的例子来表明人类对动物的残害。

4．第四自然段写了王大伯常收留一些流浪动物。

5．第四自然段举的是正面例子，而第三自然段举的是反面例子，这样正反相结合，使文章更有说服力。

6．A

二、一篇文章或一本书的主要内容　自己的感受　文章或书的内容　自己的感受

三、1.读后感　2.“读后感”的“感”　感受

四、1.蔺相如

2．秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事

3．B

附听读短文：

将相和(节选)

蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。

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▍编辑：小音

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