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小学语文三年级下册习作《我做了一项小实验》微课视频+图文详解


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微课视频






知识点




一、审题

写自己做过的一项小实验,必须是亲自做过的实验。


二、选材

只要是亲自做过的小实验都可以写,如让瘪掉的乒乓球复原、给冰箱除臭、制作孔明灯、让小灯泡亮起来、纸杯烧水、带点的报纸、能抓住气球的杯子……


第三步:构思

我们以“让水中的鸡蛋浮起来”为例进行构思,回忆一下小实验的情景吧。

实验名称:让水中的鸡蛋浮起来(略)

实验准备:鸡蛋、玻璃碗、水、盐、小苏打(略)

实验过程:(详)

第一步:把水倒入玻璃碗里。

第二步:在水中放入鸡蛋,鸡蛋没有浮起来。

第三步:加小苏打,鸡蛋没有浮起来。

第四步:加盐,随着盐的增多,鸡蛋浮起来了。

实验结果:盐水可以让鸡蛋浮在水面上。(略)


第四步:表达

想让文章吸引人,不妨从以下几个方面着手:①用实验内容或其中的一个现象为题目,会更吸引人,如《我的纽扣会变大》《杯子长出了手》:②用“先……接着……然后……最后……”这样表示顺序的句式把做小实验的经过写清楚,也可以写一写做实验时的心情、实验中的有趣发现等;③记得用上自己平时积累的一些好词佳句哟!


附教学过程

导语:世界上什么最神奇?科学的力量最神奇。科学,能让太阳为人类烧水、煮饭,能让机器人代替潜水员到海底探险。科学,能让远隔重洋的亲人面对面地对话……科学能够改变世界,科学能够创造未来。今天,我们做一项小实验,什么实验?向大家介绍。

一、培育思维(30分钟)

实验开始前,你想说什么?借助图标回忆做小实验的情景。

实验名称


实验准备


实验过程

第一步


第二步


第三步


……


实验结果



做这个小实验,需要准备哪些器材?谁能说一说,请用上数量词。

实验马上要开始了,请注意老师的要求,首先你先看老师做,然后你再做。你做的时候注意观察、思考。因为做完实验后还要进行小组间的比赛。比赛内容是说一说你是怎么做实验的?做实验的过程中看到了什么?想到了什么?(板书:做、看、想)

实验1:老师把鸡蛋轻轻放入清水中。学生接着做此项实验。

学生先在小组内练说,练说约三分钟后再出示优美的词语和句子,选择运用所给的词语和句子再次进行练说,最后进行小组间的比赛,老师仍然在表格内评分。

可以用上“先……接着……然后……”句式练习说话。

提供描写鸡蛋鸡蛋变化的词语:

晃晃悠悠 摇摇摆摆 慢吞吞

描写鸡蛋鸡蛋变化的句子:

鸡蛋像个潜水员慢慢沉入水底。

鸡蛋像喝醉了酒似的,晃晃悠悠地往下坠,不一会儿就沉到杯底“睡大觉”,一动不动了。

鸡蛋晃了晃身子,又懒洋洋地倒了下去。

(学生在小组内练说三分钟后再出示优美词语、句子,这样充分发挥学生的潜能,不限制学生的思维。集中了大家的智慧之后,语言丰富了,心中也有了自信,这样进行比赛也是对学生小组学习结果的展示,同时老师要提升。

另外,分开实验过程让学生仔细观察,把实验过程放大,是在有意识地告诉学生,只要认真观察就有发现。)

实验2:在水中放入盐慢慢搅动,观察发生的情况。

(过程同上)

描写观众的词语:

疑惑不解 手舞足蹈 一眨不眨 伸长脖子 拍手欢呼

描写鸡蛋变化的句子:

鸡蛋仿佛轻了许多,从杯底里浮了起来,就像个调皮的孩子从水里探出了脑袋。

鸡蛋浮了起来,就像潜水员的氧气罐里氧气不足了似的露出来呼吸新鲜空气一样。

鸡蛋像一位跳水运动员一样跳入水中,在清凉的池水里游动几下,眨眼间又浮起来了。

师:为什么生鸡蛋放在清水里会沉到杯底,而放进有相当浓度的盐水里,却会神奇地浮上来呢?

(清水的浮力小,盐水的浮力大。)

写清楚实验过程中自己怎么做、看到了什么、想到了什么吗?同时注意其他同学的感受了吗?

原来,不断地往水里加盐能加大水的密度,加大浮力,鸡蛋就自然而然地浮起来了。我把答案告诉了妈妈,妈妈满意地说我是一个爱学习的好孩子。听了这话,我的心里美滋滋的,别提有多开心了!

通过这个实验,我明白了一个道理:世界上还有许多未解之谜等着我们去探索、去发现,将来为社会做出自己的贡献。

二、交流:评一评,发现其他同学的实验和想法。



图文详解





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▍标签:小学语文  微课讲解

编辑:小音

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