小学语文二年级下册《大象的耳朵》微课视频+图文详解

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微课视频

知识点

一、生字笔画笔顺

二、会写字及组词

扇shàn（扇子）（风扇）（电扇）    

慢màn（慢慢）（慢走）（快慢）

遇yù（遇到）（遇见）（机遇）   

兔tù（兔子）（白兔）（兔毛）

安ān（不安）（安全）（安定）   

根gēn（树根）（根本）（生根）

痛tòng（头痛）（痛苦）（伤痛）    

最zuì（最后）（最多）（最佳）

三、易错字

兔：不要漏写最后的点。

四、多音字

倒dào（倒车）dǎo（倒下）               

扇shàn（扇子）  shān（扇动）

似shì（似的）  sì（似乎） 

五、近义词

耷拉—低垂 散步—漫步 经常—时常

六、反义词

竖—横 耷拉—高昂 经常—偶尔

七、教材分析

这篇课文是一个童话故事，讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵始终耷拉是有病，就想办法让自己的耳朵竖起来，结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼。后来，大象终于明白了自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。故事内容生动有趣，富含哲理，能给学生很好的启示作用。

八、课后习题

画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。

大象的话：①“我生来就是这样啊。”②“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”③“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”

大象开始觉得自己的耳朵生来就这样的，小兔子的话，他并没有在意。后来小羊、小鹿、小马，还有小老鼠都说他的耳朵有病，他开始怀疑自己的耳朵有问题，便想办法让耳朵竖起来。但耳朵竖起来后，烦恼也来了。最后大象还是觉得让耳朵耷拉着好。

“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。

这句话的意思是每个人都有自己的特点，要正确看待别人的看法，不要为了迎合别人而盲目改变自己。比如，小明短跑很好，在百米赛跑中能跑出第一名的好成绩。我不如他跑得快，但我画画很好。所以，我不可以为了练习跑步而放弃画画的特长。

图文详解

课后练习

参考答案：

一、看拼音写词语。

（扇子）（快慢）（ 机遇）（兔子）（平安 ） 

（根本）（痛苦 ）（最好 ） （似的）（竖起）

二、选择正确的读音，在上面打“√”。

快慢( màn)   似的(shì)   扇风(shān)

根本(gēn)   相似(sì)     扇子(shàn)   

三、照样子，写成语。

自由自在    自（ 高）自（ 大 ）    自（言  ）自（语  ）    自（作  ）自（ 受 ）

四、比一比，再组词。

扇（扇子） 遇（相遇） 兔（兔子） 最（最好）

羽（羽毛） 偶（偶然） 免（免费） 取（争取）

五、近义词。

慢慢——（ 渐渐 ）    一定——（ 肯定 ）    经常——（常常）  

六、反义词。

竖——（横 ）    一定——（ 未必 ）     不安——（安心）

七、在括号里填上正确的语气词，在□写上正确的标点符号。

小白兔说：“咦，大象（啊），你的耳朵怎么耷拉下来了？”

他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病（啦）？

八、照样子，写句子

例：大象的耳朵像扇子似的耷拉着。

1、月亮像_圆盘/镰刀__似的_高挂着_。

2、小溪像__锦缎_似的__向前延伸__。

3、_落叶__像_蝴蝶_似的__随风飘扬_。

例：大象只要把他的大耳朵一扇，就能把虫子赶跑。

4、只要_认真学习_，就___会有进步_。

5、__无论多大的困难__，只要_坚持不懈_，就_能克服。

例：我还是让耳朵耷拉着吧。

6、你还是_早点儿回家吧_。

7、我们_还是_好朋友___。

九、阅读短文，回答问题。

1、4　2   把小石子衔到井里,使水位上升

2、C

▍标签：小学语文  微课讲解

▍编辑：小音

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