教育不能浮躁，评价教育也不要以浮躁的心态
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■ 全面实现教育公平需要统筹考虑，多方发力，绝不是某一个方面，某一个环节上就能解决的。
来源 | 中国科技论文在线
作者 | 李志民（中国教育发展战略学会副会长兼人才发展专委会理事长）
由于教育对个人和国家发展的影响巨大，加之人们对教育过高的期望，世界各国人民对本国的教育不满普遍存在。德国人认为要学习美国的高等教育，美国人认为英国的大学办得好，值得学习，英国人又认为德国的大学好。在和平发展时期，社会关心教育发展，民众吐槽教育是非常正常的社会现象。
在经济快速发展时期，各行各业都存在浮躁情绪，教育也不例外。教育工作者要有定力，不能人云亦云，更不能跟着社会忽悠走；教育决策者要审慎，不能为浮躁的舆论所左右。广大老百姓也要面对现实，孩子今后生活和事业的成功大小与所受教育有相关性，但相关性比例远不如您想象的那麽大，不必浮躁和焦虑，更不能把孩子逼进死胡同。家长也要反思，教育不公平可以怪政府，教学质量可以差怪学校，但同样的老师，同样的学校，同样的教育制度，您的孩子没学好，咱怪谁呢?
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老百姓对教育的焦虑和吐槽很多源自为孩子争取相对优质的教育资源，无论是权益受损还是抢跑成功，本质上是如何保障教育公平的问题。教育政策对教育公平影响巨大，教育政策的制定者与受教育者相差30岁，决定孩子受什么教育的家长与受教育的孩子相差20岁，评价教育需要一个长期过程，公允判断今天教育的好坏至少要等30年后。教育工作不能浮躁，评价教育也不要以浮躁的心态。但教育事关人生幸福，时间和机会成本巨大，抱怨改变不了现实，请家长在现有条件下选择适合自己孩子的教育方式。
实际上，家长是实现教育公平的重要因素，特别是孩子的早期教育，是决定公平的第一步。启蒙教育是孩子成长的起跑线，能否养成良好的学习习惯、生活和成长习惯，关键在早期教育。父母是孩子的启蒙老师，应该是孩子的行为和成长的榜样，做最好的自己，就是给孩子最好的教育。优秀的父母要能担负起自己对社会和家庭的责任，做好自我管理，孩子便会追随和模仿。家中父母对事物持乐观心态，孩子对事物一般不会悲观；处处抱怨的父母，孩子难以有阳光的心态；整天熏陶在打麻将的家庭环境中，不要期望孩子考出好成绩。
当然，全面实现教育公平需要统筹考虑，多方发力，绝不是某一个方面，某一个环节上就能解决的。办好让人民满意的教育不仅需要政府加大投入、广大教育工作者的智慧和勤劳、社会各行业的支持，还需要媒体根据国情引导国民对受教育的合理预期，转变精英教育观念，顶尖的学校就那么几所，不可能满足所有适龄学生都能上顶尖的学校。
教育的不如意不能只怪政府和学校。政府有义务投入与经济发展相适应的经费，制定与社会发展相适应的教育标准，促进教育公平；学校和老师有责任激励学生的学习动力，传授知识和启迪智慧，提高教育教学质量；家长有责任监管、督促和指导学生学习；学生要自觉、努力学习，对自己的未来和社会负责。
对于个人来讲，今天的学习质量决定今后的生活质量，教育公平十分重要；对于一个国家，今天的教育质量决定今后的国民素质，优先发展教育非常重要。普通人往往更关注今天的生活质量而忽视了今天的学习质量，希望政府不仅要重视解决眼前的问题，更要重视关乎国家长远发展的教育和科研发展质量问题。
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