青衿 | 《女性主义理论及其激进化》学生课堂笔记
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在今天谈论女性主义话题，显然是富有争议的。
这次课也无法处理很多内容，只不过是呈现部分争议性。在课前，我设计了一个投票：在一个100人的公选课班级中（90个男生，10个女生），为了体现性别平等原则，如何分配十个优秀名额（及奖学金）是公平的？
A）按照性别平等原则，男女对半，5个给男生，5个给女生。
B）按照性别平等原则，加上人数比例，9个给男生，1个给女生。
C）按最优异的成绩来给前十名即可，不考虑性别。
结果是，大约三分之一的课堂学生选择了B，三分之二的学生选择了C，无人投给A。其实，如果这是个数学课而非体育课，那性别照顾是无益的，显然数学奖学金无需考虑性别。在数学考试中如果前十名都是女生，那按照B，仍然有9个名额给了第11至19名的男生，对女生来说是不公平的结果。但反过来，如果长期以来，这门课的前十名始终为单一性别所占据，人们就会开始拥护A或B方案。以“平等”为名的社会争议就出现了。
我在课上把女性主义理论大体区分为“唯性别的”和“超性别的”，也只是权宜之计。疏漏必然很多。希望大家通过阅读学术理论书籍，比如《高级迷信：学术左派及其科学的争论》、《男性气概》等，进一步去思考女性主义理论演变史与当下时代身份撕裂、性别非理性的对立问题。
另外，如果学生在选课期间，仅仅依赖老师提供什么标准答案，自己一本学术书籍都没有通读过，那么，课堂的教育就是失败的。大学是自主学习，老师无非是你们自主学习的一个推动者。阅读史的传递，需要自主阅读来完成。
—— 陈云昊 2021年11月
01
>>>女性主义的平权诉求<<<
2019级 文学院 张桐语
2019级 文学院 朱家欣
2019级 文学院 杨宇颖
02
>>>虚无主义与社会撕裂<<<
乔治·弗洛伊德是个劣迹斑斑的人
2019级 文学院 段雪阳
2019级 文学院 曲方方
2019级 文学院 黄家欣
2020级 数院 李会娟
2019级 文学院 王翼珂
2020级 文学院 包芙蓉
2019级 文学院 董海玥
03
>>>西方女性主义理论<<<
2019级 文学院 张梅可
2019级 文学院 田家欣
2019级 文学院 朱钧
2019级 文学院 樊玥含
2019级 文学院 刘书含
2019级 文学院 贾金雷
2020级 外国语学院 李奕希
04
>>>小作业：定义“白左”<<<
最近有不少大三同学开始考虑学术方向，
并焦虑自己的学术阅读量。
老师的建议是始终如一的：
请使用“思维导图”的形式，完成一本学术著作的通读。
没有完成这个工作的，不建议考虑读研；
完成了这个工作的，请继续读下一本学术书籍，你可以问老师下一本是什么。
但不要问第一本该读什么。