新教科版四下2.3《简单电路》教案
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【教学目标】
科学概念目标
1.一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置电池。
2.电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。
科学探究目标
1．用电池盒和灯座以及开关点亮小灯泡
2．观察、描述和记录有关的实验现象。
3．用简易符号表示一个电路的不同部分。
科学态度目标
激发对电探究的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标
初步了解简易电路的组成。
【教学重点】了解电路的组成部分，并用简易符号表示一个电路的不同部分。
【教学准备】
教师准备：灯泡 、导线、电池 、电池盒、灯座、开关
学生准备：科学活动手册
【教学流程】
教学环节 | 教师指导与评价 | 学生学习活动 | 评价要点 |
一、聚焦 （5分钟） | 提问：电路是由什么组成的。我们能组装一个电路吗？
| 回顾： 我们是怎样点亮小灯泡的，小灯泡和电池的连接点在哪里，电流是如何通过小灯泡的。 | 将话题聚焦到：如何组装一个电路 |
二、探索 （25分钟） | 任务一: 1.组装一个电路 在电池盒的两端各连接一根导线，把电池安装在电池盒里。用连接电池盒的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡亮起来。 把小灯泡安装灯座上，再用导线把它和电池连接起来，使小灯泡亮起来。 任务二: 2.在电路中安装开关 把开关连接到电路里，观察开关是怎样控制电路中的电流的通和断的。 任务三: 3.画电路连接图 | 小组合作完成电路的组装，并在电路中安装一个开关，最终在记录本上完成电路图的绘制。
| 通过动手组装一个电路，明确电路的组成部分。并在电路中安装开关，了解到电流是可以被控制的。并用简易符号表示一个电路的不同部分。 |
三、研讨 （10 分钟） | 1.在电路中，电是持续流动的，你认为电流动的路径是怎样的？ 2.我们已经发现电路是一个闭合的回路，在电路中哪些电器元件是必备的？如果我们将小灯泡换成小风扇或小电动机，会有什么现象？ | 将想法用箭头在连接图中表示出来
思考、交流
| 根据探索的结果分享交流在电路中，电流动的路径是怎样的。最终明确电路是一个闭合回路。 |
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