新教科版科学四下2.7《电路中的开关》教案
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【教学目标】
科学概念目标
1．开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。
2．开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。
科学探究目标
利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。
科学态度目标
培养动手实践能力和创新意识。
科学、技术、社会与环境目标
了解所学知识在生活中的应用。
【教学重点】设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。
【教学准备】
教师准备：1.回形针开关 2.简单电路
学生准备：科学活动手册
【教学流程】
教学环节 | 教师指导与评价 | 学生学习活动 | 评价要点 |
一、聚焦 （5分钟） | 谈话：生活中，我们能安全、方便的使用各种电器，是因为有一个重要的元件控制着电流的通和断，这个元件就是开关。 提问：电路中的开关是怎样控制电流的通和断的？ | 倾听、思考 | 将话题聚焦到：电路种的开关是怎样控制电流的通和断的 |
二、探索 （25分钟） | 1.观察小开关 这个开关的制作使用了哪些材料，这些材料有什么作用？
2.观察生活中常见的开关。 想一想，这些开关是怎样控制电路中的电流的通和断的？ 3.做个回形针开关 像图中那样，用小木板、回形针和图钉做一个简易开关。 （1）把回形针伸开放在木板上，用笔在伸开 的回形针两端各描一个点作为标记。 （2）先把一个图钉固定在木板的一个描点上， 再用图钉把回形针大的一端固定在木板的另外 一个描点上。 （3）把回形针开关连接到电路中，看看它能不能控制小灯泡的亮与不亮。 | 观察开关，并把这个小开关连接到电路里，观察开关是怎样控制电流的通和断的。
思考
按照操作说明制作回形针开关
| 通过观察和制作发现开关的特点，搜集更多的现象和证据发现开关是如何控制电流的通和断的。 |
三、研讨 （10 分钟） | 1.回形针开关是怎样控制电流的通和断的？ 2.你还能用其他的材料和方法做一个小开关吗？你是怎样制作的，你的小开关有什么特点？ | 根据研讨的问题进行班级讨论交流 | 根据探索结果，通过交流最终发先电路种电流是可以被控制的。 |
四、拓展 | 将红色、绿色玻璃纸分别包在小灯泡外面，并将它们与电池、导线、回形针开关连接起来，做成红绿灯。试着用我们制作的回形针开关控制这组红绿灯。 如果想在红灯变绿，绿灯变红灯的中间再亮起一盏黄灯，应该怎么办？
| 课后完成：制作、思考 | 将所需的内容应用到实际生活中 |
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