如何破解江苏等8省市高考改革遇到的新问题
如何破解江苏等8省市高考改革遇到的新问题
天津市南开中学 王学森
江苏2020年1月将进行高中学业水平合格性考试，届时省考试院会有准确的选考数据。
江苏由于前些年的高考改革出现过弃考物理、弃考化学现象，因此在第三批加入高考改革的8省市中，江苏的弃考化学现象最为严重，选化学的考生家长在大声疾呼，为什么江苏至今不制定化学赋分基数？可能要8省市同步进行，也可能从浙江、上海实行的赋分基数政策看到制定赋分基数也有不合理的成分，还可能在等准确的选考数据。
如何解决制定赋分基数可能出现的不合理问题？如何避免出现弃考化学现象？3+2+1方案可以避免出现弃考物理、弃考化学现象！该方案不需要赋分基数这一补丁！
建议实行3+1+2方案的江苏等8省市针对2018级、2019级按考生总人数的约20%制定化学学科的赋分基数，从2020级即明年新高一开始实行3+2+1方案。
一、江苏高考改革回顾
2000年以前是“3+2”方案，即语数外+物理化学或历史政治；
2000年开始实行“3+小综合”，即语数外+物理化学生物或历史政治地理；
2002年“3+大综合”；
2003年开始“3+1+1”，3是指语数外，“1+1”就是6选2，有15种组合，以原始分计入高考成绩，“弃理从文”之风渐起。
2008年以来，江苏高考还是“3+1+1”，但含义变了。
3是指语数外为高考学科，理科数学200分语文160分（文科数学160分语文200分），外语120分，总分480分。
一个“1”是在物理、历史中选一科，另一个“1”是从化学、生物、政治、地理中选1科，理论上有8种组合，实际上主要是物理化学、物理生物、历史政治、历史地理4种组合。选考科目参加学业水平等级考试，每科成绩分为ABCD四等，比如考名牌大学要求2个A，不同档次的学校对2科等级要求不同，在满足学考等级要求的条件下，高校根据语数外的总成绩录取新生。
针对上述政策江苏各地高中增加数学、语文、外语的课时，减少理化生史地政的课时，于是江苏学生的理化生史地政整体大幅下滑，重点大学在江苏录取计划逐年减少。如此奇葩的方案，遭到学生、家长、老师及社会各界的强烈反对，但由于教育厅厅长的坚持，加上主管部门的支持，从2008年执行到明年（2021届实行3+1+2方案）。我们不得不说我们的决策机制有问题，有关方面的公务员、专家也应该很好地反思。江苏2008方案问题出在选考科目不计入总分，选考科目实行等级制，几十万考生只分4等，区分度极差；语数外总分480分，两文一理区分度也比较差，直接后果是：分分必争。
为使学生重视学考学科，江苏08方案将学业水平测试与高考挂钩，最初是“6A加10分”，但除此以外均不加分，即使5A也不加分；2010年改为“1A加1分，4A加5分”。学测与高考挂钩的加分政策，造成学生的考试压力提前至高二，与减负的初衷相悖，尤其对于尖子生门门是重点。根据苏教考（2018）19号文件2019年开始学测不再加分。
应该说江苏作为高考改革的急先锋做了艰辛的探索，教训深刻！我们的学费不能白交，一定要吸取教训！应该说江浙沪高中生出国的比例远远大于京津粤，是与高考改革有关的。
2014年开始的本轮高考改革吸取了江苏03、08方案的教训！
二、本轮高考改革回顾
本轮高考改革2014年上海、浙江开始试点。
上海语数外各150分，外语两考，等级性考试6选3，赋分从40分到70分，3分1档，共11档。
浙江语数外各150分，外语两考成绩两年有效，等级性考试7选3两考，赋分从40分到100分，3分1档，共21档。
2017年北京、天津、海南、山东加入高考改革。
北京、天津、海南语数外各150分，外语两考，等级性考试6选3，赋分从40分到100分，3分1档，共21档。
山东语数外各150分，外语两考，等级性考试6选3，赋分从20分到100分，1分1档，共81档。
三、“3+3”高考方案的问题
1、6选3有20种组合，许多远离中心城市的落后地区大班额严重，缺教师、少教室，因此选科走班压力很大。
2、趋易避难是人的天性，由于物理最难，出现了弃考物理现象，又由于赋分制使得弃考物理现象更加严重。浙江、上海都无法完成大学理工科的招生计划，招生计划只能调拨给其它没有加入高考改革的省市。
如果该6选3方案推向全国，十年、二十年后，我国的理工科人才将后继无人，不用特朗普打我们，我们自己就退出了高科技和高端制造，我们的子孙将永远为欧美打工、被欧美压榨！
科技是第一生产力，我们一定要想办法避免出现弃考物理现象！诗词歌赋、四书五经可以陶冶情操、滋养心灵，但中华崛起要靠高科技和高端制造，要靠数理化！
3、只有浙江在6科的基础上增加了信息技术（符合时代发展要求），选考为7选3，有35种选考组合。
浙江不但外语两考，等级性考试也是两考，再加上高考，高三一年不断地冲刺，考生身心俱疲，很难再有终身学习的愿望，将来工作很难有创新和创造！
4、上海选考学科有效分数为：70-40=30分，选考学科3科90分，而外语1科150分。这样高考，十年后（高中3年+本科4年+研究生3年）上海本地将基本没有人才，上海的建设和发展将主要依靠外地人才！
5、上海赋分时，最高分占考生的5%，上海考生约为5万人，届时会有约7500人次等级性考试满分，三科满分的考生会有数百人，两科满分一科接近满分的也会有上千人，名牌大学的录取将主要取决于语文、数学、外语。数学降低难度，外语两考，语文要增加宽度和广度，可见届时高考关键看语文，可是语文考试的波动性大于数学和外语。名牌大学如何录取新生？
6、浙江的三位一体招生。国内8所名校、香港2所名校、浙江省内49所高校实行三位一体招生。高考成绩占60%，高校的笔试、面试占30%，学考成绩占10%。
上海的三位一体招生与浙江的三位一体招生类似，区别是浙江的学考分四等，上海的学考只分两等。
三位一体招生面对的都是尖子生，学考几乎没有影响，影响大的是高校的笔试、面试，特别是面试。
60%对应的是高考的750分，30%的笔试、面试对应375分，即15%的笔试对应187.5分，15%的面试对应187.5分，显然面试的权重太大。
高校像选婿、选妃一样招生有其合理性，但这一模式对普通家庭的孩子非常不利，中国是人情社会，三位一体招生一定要严格管理！
7、浙江为了遏制弃考物理现象，确定的物理赋分基数为6.5万人（上海的物理赋分基数为1.5万人），如果只有2.8万人选考物理，不答题只写一个名字就76分，而其它学科赋分的平均分为（100+40）/2=70分，不合理是显而易见的。
浙江、上海的3+3方案导致弃考物理现象严重，有了赋分基数后浙江、上海选学物理的是两类学生，即尖子生和差生。
赋分制导致中等生弃考物理，由于有赋分基数做保障，差生选学物理的比例很大，即滥竽充数的比例很大。
为克服3+3方案存在的问题，我们有了3+1+2方案。
四、第三批加入高考改革的八省市都执行3+1+2方案
2018年广东、福建、湖南、湖北、重庆、江苏、河北、辽宁等8省市加入了本轮高考改革。
2019年4月23日，8省市发布的高考改革方案都是3+1+2方案，具体是：
语数外各150分；
首选科目为物理或历史，物理、历史各100分，以原始分计入总分，并分列招生计划；
从化学、生物、地理、生物中再任选两科，实行赋分制，赋分从30分到100分，1分1档，共71档；
外语和等级性考试都只考一次，等级性考试和高考同期进行。
上述方案结合大学选考要求能避免弃考物理现象；
等级性考试赋分从30分到100分，1分1档，提高了区分度；
外语和等级性考试都只考一次，等级性考试和高考同期进行，这样减轻了学生的负担，也有利于学校组织高三复习。
由3+3方案到3+1+2方案，体现了实事求是、调查研究、走群众路线的精神。
现在的3+1+2方案和最初辽宁提出的3+1+2方案有很大不同，该方案吸收了许多基层的建议。
3+1+2方案突破了3+3方案的限制，3+1+2方案是3+2+1方案与3+3方案的折中方案。
五、3+1+2方案的影响
浙江、上海、北京、天津、山东、海南有可能将等级性考试改为与高考同期进行；
浙江、上海、北京、天津、海南有可能将赋分3分1挡改为1分1挡；
浙江可能取消外语两考、成绩两年有效，等级性考试可能改为只考一次；
上海有可能把赋分改为从40分到100分且1分1档。
江苏2018级学生2021年高考采用3+1+2方案，江苏2008高考方案到2021终于可以结束了。
只要坚持实践是检验真理的唯一标准，实事求是、调查研究、走群众路线，我们一定能探索出符合国情的高考方案！
六、3+1+2方案存在的问题及解决方案
3+1+2方案存在的问题是：
物理、历史不能同时选；
化学、生物、政治、地理4科中化学最难，将会出现弃考化学现象。
由于赋分制化学的差生不选化学，而化学的中等生赋分后就成了差生，这样只有化学的尖子生才选化学。
假设化学的尖子生等级性考试原始分在99到90之间，赋分后90分的考生就只有30分，原始分90分的尖子生明显吃大亏，这样下一届选化学的会更少，会影响大学招生计划的完成，会影响国家化学人才的培养！
如何解决弃考化学问题？
可根据近三年大学招生计划科学测算一个赋分基数，比如考生总数的20%，这样可以对尖子生形成一定的保护。
设某省考生总数为30万人，化学的赋分基数为考生总数的20%即6万人，如果选考化学的只有3万人，则最后一名即使原始分是0分赋分却是70分，这样会有差生赋得较高分数的问题，这是它难以克服的缺点。
江苏由于前些年的高考改革出现过弃考物理、弃考化学现象，因此在第三批加入高考改革的8省市中，江苏的弃考化学现象最为严重，选化学的考生家长在大声疾呼，为什么江苏至今不制定化学赋分基数？可能要8省市同步进行，也可能从浙江、上海实行的赋分基数政策看到制定赋分基数也有不合理的成分。
如何解决制定赋分基数可能出现的不合理问题？如何避免出现弃考化学现象？3+2+1方案可以避免出现弃考物理、弃考化学现象！该方案不需要赋分基数这一补丁！
建议实行3+1+2方案的江苏等8省市针对2018级、2019级按考生总人数的约20%制定化学学科的赋分基数，从2020级即明年新高一开始实行3+2+1方案。
七、3+2+1方案
高考科目：
语文、数学、外语各150分；
选考科目：
偏理组合物理、化学各100分，从生物、历史、地理、政治4科中选1科100分；
偏文组合政治、历史各100分，从地理、物理、化学、生物4科中选1科100分；
总分750分；
首选科目采用卷面原始分，根据首选科目制定招生计划；
等级性考试再选科目采用赋分制，最低分20分，最高分100分，1分1挡，共81档；
根据总分划录取分数线；
外语考一次，笔试、听力一次完成；
等级性考试只考一次并安排在6月与高考同期举行；
该方案有8种组合。
该方案能避免弃考物理、弃考化学现象，能避免物理、历史不能同时选，能减轻各个学校走班的压力。
八、中西部地区可能会3+2+1方案与3+1+2方案并存
2018年推迟加入高考改革的10省区、原计划今年加入高考改革的7省区，今年暑假开学都没有加入本轮高考改革，即现在还有12个省、5个自治区没有加入本轮高考改革。
这17个省自治区经济、文化都相对落后一些，为克服3+1+2方案存在的问题、为减轻走班压力，有可能许多省自治区会实行3+2+1方案，也可能条件较好的省自治区实行3+1+2方案，条件较差的省自治区实行3+2+1方案。
为使高考改革顺利进行，加入高考改革的最早第二年才使用新教材（2018年第三批加入高考改革的8省市今年只有辽宁使用了新教材）。
根据2019年6月19日国务院办公厅发布的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》2022年前所有省市都要使用新教材，这样没有加入高考改革的17省区明年都要加入高考改革，2021年使用新教材。
九、高考改革是时代的要求，未来属于伟大的中国
恢复高考四十多年来，教育取得了巨大成就，为国家建设、为改革开放做出了巨大的贡献，但我们的孩子们学习负担越来越沉重，健康状况越来越差，同时我们培养的学生创新能力不强、后劲不足，有终身学习愿望的很少。
因此我们在教育上要改革、要借鉴欧美。我们的大学严进宽出，使得基础教育阶段学生负担沉重，而大学相对轻松。欧美大学宽进严出，使得基础教育阶段学生相对轻松，而许多大学的毕业率较低，不努力不能毕业，毕业生有质量保证。现在我们给小学生减负，严格要求大学生是完全正确的！
欧美高校像选婿、选妃一样招生是符合资本主义制度的，我们学习借鉴时一定要结合我国的国情！因为这一模式对普通家庭的孩子非常不利，中国是人情社会，根据综合素质评价招生一定要严格管理！否则会有大批家长、招生老师犯错误。
在我国分数面前人人平等早已深入人心，它是社会公平、社会稳定的基石！应试教育虽有缺点但功不可没，目前还没有十全十美的替代方案。
我们现在各地发展还极不平衡，国家的名牌大学针对贫困地区的“专项招生计划”是对贫困地区考生的扶助，是社会主义优越性的体现！
建议名牌大学实行“6+1”招生方案，即高考、等级性考试的6科750分，大学笔试120分，面试30分，合计900分。
这样解决了赋分制带来的尖子生区分度下降，名牌大学招生困难的问题，同时也降低了面试的权重，使招生变得相对公平。
为进一步减轻学生的负担，将来我们也可以把合格性考试、等级性考试、高考合并，实行全国统一的高中毕业考试，大学根据学生毕业成绩按“3+3”等方案录取新生，名牌大学可采取三位一体招生。
学习是辛苦的脑力劳动，学习是通往幸福的阶梯，学习才能使学生增长知识提高能力成为对社会有价值的人。学习过程中学生有一定的课业负担是正常的，但现在沉重的学习负担不但伤害了学生的身体，还扼杀了学生的好奇心和创新潜质，因此应该适当减负。
现在看校外减负很难，减负主要要靠校内，我们可以通过增加体育课体活课、减少外语课实现减负。
运动可以使学生身心愉悦、增进友谊、增强体质、提高学习效率、减轻学习负担。
日本到初中才开始学外语，可是本世纪以来日本已有19人获诺贝尔自然科学奖。专科、高职高专没有必要要求外语。我们没有必要1年级就学外语，可折中一下小学4年级开始学外语；中考、高考外语分值可以降为和物理化学一样分数，这样也可以减负。
现在浙江在对减负33条广泛征求意见，这符合党的群众路线，希望浙江也能对高考方案广泛征求意见；希望实行3+1+2方案的江苏等8省市针对2018级、2019级按考生总人数的约20%制定化学学科的赋分基数，从2020级即明年新高一开始实行3+2+1方案。以使学生安心学习、家长安心工作。
我们要培养学生的批判思维、发散思维和创新意识，我相信我们一定会迎来一个百花齐放、百家争鸣的科学教育的春天。
四十多年的高考我国已经由人力大国变成了人才大国，我相信智慧的中国人一定会探索出符合时代发展要求的、符合中国国情的高考方案、招生方案，在不久的将来把我国建成人才强国，为中华民族的伟大复兴提供人才保障。
我们生活在一个伟大国家，处在一个伟大的时代，每个人都负起该负的责任，说实话、办实事，做好当下的事、做自己擅长的事、做自己喜欢的事、做有价值的事、做有益于社会的事，坚持下去，愚公移山，每个人都有所成就，国家就会更加繁荣富强。
世界的希望在东方，未来属于伟大的中国！
2019年11月7日
文章转自：王学森高中物理
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