马力仲——我为什么要编这样一道数学题
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邹生书，男，1962年12月出生，本科学历，理学士学位，中学数学高级教师，黄石市高中数学骨干教师。主要从事高中数学教学、高中数学解题研究和探究性学习等。从2007年8月到2018年8月，在《数学通讯》《数学通报》《数学教学》《中学数学》《中学数学教学》等，二十多种学术期刊上发表解题和探究性学习文章300余篇。
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我为什么要编这样一道数学题
作者：马力仲曾用名蓝和平
2019年高三复习时候，我编了一道数学试题。
为什么要编这样一道数学试题？
1.自己一直想深入了解下咱们体检时候检测视力的图表究竟有哪些数学知识；
2.最近几年高考经常考一些有数学背景的实际问题，有时候这样的题目位置很靠前，在命题者心里认为是容易题（最多是中档题），可是学生不领情，由于读不懂题意而放弃。为什么读不懂题意？是因为学生学的数学脱离了实际，一个非常严酷的现象，就是题海战术，刷题无数，很少去让学生了解数学知识背后的实际背景，当然就看不懂题意了。
为了编这道数学试题，我在中国知网查找了一些眼科方面的资料，自己也涨知识了！世界上很多国家采用的标准不一样，真是“各个国家有各个国家的检测标准”！
咱们国家检测视力的标准，是温州医科大学已故眼科专家缪天荣教授发明的。为什么叫做“标准对数视力表”？当然是和对数有关的！事实上这个“标准对数视力表”中有许多的数学知识有待挖掘，因水平有限，只能编一道浅显的数学试题。可是就这样一道浅显的数学试题，真的难倒了好多学生，其中不乏数学高手！可想而知，咱们的数学教学确实需要反思了。
【试题】体检时使用的“标准对数视力表”发明者是我国已故眼科专家缪天荣教授。体检者的视力分别有“小数记录”和“五分记录”两种方式，例如表中左侧最下方的
4.9是“五分记录”,0.8是“小数记录”.用分别表示
“五分记录”和“小数记录”,则两者之间的关系是( )
（参考数据）
数学文化是什么？其实就是在日常生活中能够随处可用的数学知识！
听说有些地方将《九章算术》重新翻印给学生，让学生练一些“古文”的数学题，以为这就是数学文化，这是不恰当的！这是对数学文化片面的理解。
我们讲数学的时候，一定要讲数学文化，多讲一些知识的背景。这不仅仅是应对高考，更是提高数学核心素养的重要途径之一。
马力仲，曾用名蓝和平。从事高中数学教学35年，发表文章近百篇，出版专著《图式理论与中学数学教学》。