大学：是真的要混不下去了！
来源：学术志（ID：xueshuzhi001）综合整理
文：梆博士 编辑：学妹
“60分万岁，多一分浪费”，
是我们很多人读大学的口号，
“天天打游戏、谈恋爱，上午半天课，下午半天篮球”
浑浑噩噩是很多大学生的真实写照，
但是这种状态要吃苦果子了。
“现在大学里，有些学生醉生梦死，这样是不行的。”
近日，号称南方小清华的华中科技大学，
将18名毕业生因学分不达标本科转为专科，引发广泛关注。
10月17日，教育部高教司司长吴岩发表讲话，
对华中科大此举给予肯定。
吴岩认为，大学要合理增负，增负并非是增加课程的量，
而是以提升学生质量为目的，培养学生独立思考的能力。
华中科大校长丁烈云在2018年的开学典礼上，告诫7000多名本科新生：
华中科技大学的“入场券”是你们苦读十余载得来，
你们的出厂标签也要靠双手一点一滴去奋斗。
华中科技大学无疑立了一个标杆，
其实在之前也有很多学校开始抓学风建设。
湖南环境生物职业技术学院：
对2017-2018学年经补考后学业成绩未达到要求的22名学生
予以退学处理，另外40名学生留级，
“退学、留级只是全面整治学风的手段，
也只有打碎一批次品，才能更好地打造一系列精品。”
另外一所就是川北医学院：
据华西都市报报道，由于学业成绩没有过关，
川北医学院今年有83名学生未能正常毕业，
这在学院67年办学史上是第一次出现。
近期，出台了一系列规定，
严把毕业关，这些都是学校加强管理的体现。
主要有几种方式：
▍一、官方明文规定取消“清考”
在校学生一般都有4次考试机会，
正考不过，就补考，补考不过就重修，再考不过，
就只有等到毕业前的“清考”。
今年8月，教育部通知，要求高校切实加强学习过程考核，
加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重，
严格考试纪律、严把毕业出口关，坚决取消“清考”制度。
2018年9月6日，
教育部发布《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，
要求加强学习过程考核，
加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重，
严格考试纪律、严把毕业出口关，
取消“清考”、严进严出，
学生补考不过即失去学位。
▍二、严禁老师打人情分“放水”
中国是个人情社会，学生与老师的关系也是一样，
初入大学从学长打听得最多的就是跟老师打好关系，
考试老师打人情分“放水”。
生理生化，必有一挂“病理病生、九死一生”，
这是流传在学生中的口头禅。
川北医学院临床医学系党总支书记、副主任刘贤君说：
“学医确实很苦，本科5年要学61门课程，
教材书本又大又厚，周一到周五课很多。
进校后，我们给新生首先讲的就是如何度过大学时光，如何顺利毕业。”
83名无法正常毕业的学生中，临床医学系就占了48人。
这些学生为什么无法正常毕业呢？
一些人进大学后确实松懈了，以为随便耍都能拿毕业证。
还有一些人是对专业没兴趣，当年高考是父母逼填的学校和专业。
也有少数人确实是基础太差，碰到困难就放弃了。
为强化教学质量管理，
学校有专门的督导委员会，对试卷的难易程度都有严格的规定。
如果老师打人情分“放水”，或者故意不让某某同学过关，
就是重大的“教学事故”，学校有专门的问责办法。
▍三、学分不达标降级毕业
之前一直有硕博连读不能正常完成论文和科研要求，
只能降级按照硕士要求毕业，
现在对本科生也提出了要求，完不成必要的学分，降为专科。
2018年，华中科技大学18人从本科转专科。
此前，该校出台了《普通本科生转专科管理办法（试行）》，
明确规定未按要求完成本科学分的学生降为专科。
据长江日报报道，光电学院是华中科大最大的学院也是最热门的学院。
该院副院长杨晓非介绍，学院2018年有5名学生涉及“本转专”，
其中3人已经于今年6月按专科毕业，另外2人专科在读。
“学生本科转专科最大的原因是沉迷网络游戏。”本科转为专科的背后，
主要是学生沉湎于打游戏，学习上无法坚持，
自己完全约束了不自己，经过留级、休学后还是赶不上来。
商丘工学院副校长王峰在微博上评论说，
华中科大从严治校给混日子的大学生敲响了警钟，
这正是对学生负责、对教育负责、对民族和国家的未来负责。
喜欢作比较的人都是说中国的初等教育好，而美国的高等教育更好，
更多的家长希望把孩子送到美国读大学，
对比国内的“闲散”的大学生活，
美国的高等教育到底有多紧张，
正式这种严苛的训练和要求，才保证了美国高等教育的质量。
我们可以简单看下数据，
哈佛大学2012年录取约8、9名中国学生，有2位中国学生因为无法适应哈佛的竞争环境，选择退学或转学。耶鲁大学2012年录取了约13名中国学生，约有3位学生选择退学或转学。
《纽约时报》曾发表了一篇名为《中国难题》文章，指出有5%的中国学生在大一课程开始前，就已从语言课程中退学。2009年杜克大学共招收了14位中国大陆本科学生，在2010开学第一天只有8位如期出现，其余6位学生因为成绩无法达到学校要求，被学校劝退。
根据College completion（专门统计每年全美国各大学的毕业率）的数据显示：
美国每年有总共1750万大学生正在就学，
但其大学生毕业率是发达国家中最低的。
毕业率最低的10所公立大学，毕业率都在15%以下，
南新奥尔良大学毕业率居然只有4%，
其余的或者辍学，或者没能在6年之内完成大约120个学分的本科课程。
另外还有一些毕业率为零的大学。
大家曾它为”死亡之组", 能在四年内毕业，成了一个奇迹。
我们来看看这些名单，请大家报考时绕道而行。
笼统的去谈美国大学有多难读，
比较难以概括，这里使用一个reading的角度来说明，
在美国大学，需要读什么？
美国大学的阅读任务对中国留学生来说难不难？
怎样才能出色地完成阅读任务？
1、在美国大学，需要读什么？
书单是教学大纲的重点，
每周阅读量超过500页美国高校课程的面貌，与中国是不同的。
不客气地说，中国的很多大学教授在备课上下的功夫远远不够，
他们对一整个学期长达十几周的学习过程缺乏严肃的审视和科学的设计，
也极少向学生公开他们的授课思路。
一般来讲学生根本无需，也无法知道老师下次课打算讲什么，
于是绝大多数学生也就没必要去操心如何提前准备。
美国高校教授们则完全不一样。
以华盛顿大学为例，教务系统在每个学期开学前一周左右，
就会推出本学期每一门课的教学大纲(syllabus)，
上面会详细列出课程介绍、教学目标，
以及本学期15-16次课的预习内容、课堂主题、
课后作业、考试时间等等，一目了然。
所有的教授都会严格遵照这个既定的方针去推进教学进程，
不会轻易中途改变授课节奏和顺序，
学生们可以放心地按照学期初就收到的教学大纲去规划本学期的学习。
每一份教学大纲就像一张地图，告诉学生身在何处。
重点来了，我们的阅读任务就在这份教学大纲上，请看表格画圈的一列。
有心的读者把图片放大后会发现，这门课程每周的阅读任务量，
都是以“章”(chapter)为单位的。
你可能会好奇：一章应该也不多吧，毕竟又不是要我一天看完一本。
而真相是：这本教材的总长是1000多页，平均每一章大约有150页，字号极小。
也就是说，仅按照这门课的要求，每周我们需要看完将近500页的教材。
这也不是重点，重点是美国教授从不会像中国教授一样在课堂上照本宣科；
他们会默认来上课的学生都是完成了阅读任务的学生，
直接进行引申的讨论和知识应用的训练。
他们甚至会礼貌而诚恳地说：
假如你没有完成阅读作业，建议不要来上课。
书籍和期刊论文是阅读的主要内容。
总的来说，一门课程的reading作业分为两大类，
一类是书籍，一类是期刊论文，
二者构成了学生们几乎全部的阅读任务。
一篇期刊文章的长度可以在三四页到几十页之间浮动，结构性稍强，
文章已经被划分好了功能模块，从历史背景，到文献综述，
到假设和实验设计，到数据分析，到结论和建议，
有经验的学生可以很容易地掌握阅读的节奏；
但如果是典藏理论专著、教材或者文学作品，
则注定要沉下心来一页页、一行行地读。
考试也是非常严格，
第一种方式：
随堂测验，专考阅读材料的理解程度教授
在每个学期随机抽取几周，就阅读任务出题。
在绩点的压力下，每个人都是枕戈待旦。
平时成绩都是计入最后的总成绩，
学生都不敢逃课，会有非常严重的后果。
第二种方式：
随机指定一位同学带领全班做基于阅读材料的课堂讨论，
作为主持人，你自己首先要对这些阅读材料非常熟悉，
并且预判出班上同学们可能会提出的问题与观点，
做好回应的准备。一旦出现冷场，
你需要抛出新的方向引领讨论，
教授会从旁打分。
第三种方式：
就是weekly reflections每周读完材料之后，
教授会要求写一篇读后感，
并且在课堂上公开对学生们的reflections作出反馈，
如果你的观点他很喜欢，
还会就这个观点邀请大家共同讨论。
所有的读后感计入期末成绩，谁敢怠慢？
第四种方式：
其实最残忍，就是没有任何考核，
但把所有的考核都堆积到期末考试这样的教授都是笑面虎，
他会让你舒舒服服过完一个学期，
然后在期末人困马乏之际告诉你“本学期所有阅读材料都是重点哦”，
让人酸爽得一塌糊涂。
总结：
美国高校的阅读任务是困难的，不仅在于任务量大，单词难，
更在于验收的形式多而刁钻。
敬业的美国教授们会不辞辛苦地把阅读任务里的所有细节一点点
编织到你的期末考试里去，让懒惰和小聪明无所遁形。
有一位在读名校的留学生说，他在读的工程专业，全美排名前五。
从大二进入专业课开始，每年都淘汰40%的人 ，
真正最后能毕业的不到20%。
而其余专业不合格的80%的人，
眼看着毕不了业，都想办法转校或者转专业 。
另一位在读排名前10的一个学校的留学生说，
“我在读的这个专业，学校在全国的排名是第一。
Auditing一门课的不及格率就达50%。
也就是说，有一半的人不及格。
入学后每年都有学生被淘汰。
就算是这样，
到了第三年auditing不及格率还有50%。
四年后，只有最10% 顶尖的学生获入学资格。
6年的毕业率也不到15%。
按学校规定：同一科三次不及格退学。
当然大部分人不会等到被学校退学。
一位就读计算机系的留学生说，
我们专业第一学期淘汰80%，
大一有一千多人在计算机系里面，
上大课时，通常济济一堂，一眼看不到边界。
大二就只留两百多，大教室上课就比较空旷了，
而这200个最后能如期毕业的不到一半。
在美国，不论是名校的“严进严出”，
还是普通院校的“宽进严出”，
最终都把守着“严出”这一关。
能录取只是一个好的开头，
能否有一个”happy ending ",
顺利从美国大学毕业，绝不是一件容易的事。
这些才是美国高等教育称霸全球的原因，
虽然凌晨四点的哈佛有夸张的成分，
但是也从侧面说明了美国高等教育的严格，
中国高等教育要寻求突破，不得不做出必要的改变，
也许，华科的本科变专科，
就是第一刀。
▷本文由学术志综合整理自：武汉晚报、搜狐教育、中国青年报、潇湘晨报、子路爱学习
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