美国蒙特梭利校长：这才是美式教育最重要最成功的核心！

前段时间，两个闺蜜找工作，我们建了一个小群，专门讨论一些面试问题，帮她们出谋划策。

有些问题，比如：“你和同事对同样问题有着不同的处理方案，两种都没有明显对错，但是非此即彼，你怎么办？”就让闺蜜有点儿伤脑筋，不知道自己怎么回答才是对的。

其实这些问题本身也没有固定答案，那么面试官想要看的是什么呢？除了情商、职场态度等，还有一个很重要的因素就是解决问题的能力。

另一个闺蜜说，即使是有标准固定答案的专业领域知识问题，在她面试前，recruiter也专门打电话提醒她，请她“大声思考”，说出解题思路，因为面试官不仅需要最后的答案，他更看重你解决问题的思路和方法。

所以，“解决问题的能力”至关重要！

知识每一天都在更新，今天的新也许就是明天的旧，尤其是在人工智能越来越发达的今天，我们很难在知识储备上一劳永逸。

在很长时间，我们的教育在强调“养成孩子个体”，比如我们要让孩子记住什么，让他们成为什么。而现在这个瞬息万变的时代，睿智的教育，应该是创造条件和环境，让孩子掌握知识的同时，有更广阔的思维天地，做出最适合自己的选择和判断。

如何让孩子的思维超越记忆，提升到分析和逻辑的领域？就是今天小灯塔教育频道要和大家讨论的美国教育最重要的一个理念：批判性思维（Critical Thinking）。

什么是批判性思维？

批判性思维是要学会如何去思考，而不是思考什么。

为什么要培养孩子的批判性思维？

不具备批判性思维的孩子经常会犯一个错误，那就是将“对事实的解读”当作了事实本身。换句话说，他们对事情的看法和判断往往就是“xxx说是这样”，这样的孩子表现出来的特点就是盲从。而具备批判性思维的孩子则有自己的主见，对问题能够明辨是非。

在美国，从幼儿园起，老师已经会用一些技巧来帮助孩子学习批判性思维，以下一些方法，父母可以在家里尝试。

提出开放式的问题

在适当的时间、场合，问孩子一些开放式、没有正确答案的问题，鼓励孩子多去观察、预测、分类、分析、推理和交流，在寻找答案的过程中，孩子会对提出的问题有新的想法和思考，创造力往往也是这样培养的。

父母有技巧的提问，可以激发孩子去提问，帮助他们形成高阶思维能力。

当孩子痴迷某个动画片或者书里的人物时，家长在闲谈中可以问一些描述式问题，比如：“你喜欢的xx是什么样子的呀？”“xx是什么样的个性啊？”

更进一步，家长可以问有关“为什么”的问题，引导孩子继续思考。孩子在回答问题时候也不会担心对错，因为这些问题都没有正确答案。

灯塔妹妹放学回家之后，先练琴还是先写作业总是一个头疼的问题，简单的指令性方式，比如“吃完饭快点去写作业，写完作业练琴去。”往往效果都不太好，所以我选择问灯塔妹妹：“今天打算怎么安排晚饭后的时间呢？”，然后请她在自己的小白板上写一个计划表，吃完饭后，自己照着计划表去完成任务。

识别和分类

批判性思维从本质上来说，是将一个想法分解成各个部分并进行分析的能力，所以识别和分类在批判性思维中起着重要的作用。

孩子必须先观察、理解和应用，才能根据规则进行识别和分类。

生活中有许多地方，都不自觉地在培养锻炼着孩子的这种能力。比如，当孩子看着桌上两杯差不多的果汁，试图区分出来哪一杯果汁更多时候，他就着正在练习这种思维能力。再比如，和孩子一起玩找相同和不同的分类游戏。

不少人“看不上”也“舍不得”让孩子做家事，认为那就是浪费时间，其实让孩子对脏衣服进行分类，按用途和套系去规整乐高积木，收拾房间等等都在锻炼着孩子的分类能力，也是批判性思维的重要部分。

在日常生活中，我们也可以问孩子一些相关的问题。比如：“爸爸妈妈的鞋子有哪些相似的地方，又有哪些不同呢？”“学校的午餐和妈妈给你带的便当有哪些地方一样或者不同呢？”“如果这个模型只能用一样大小的积木搭，又会是什么样的呢？”“你有几种不同的方法将这些积木分类呢？”

分组合作

不知道大家有没有注意到，美国课堂里，老师和学生都很喜欢围着一圈坐，因为这样就可以看见每个人，大家都可以参与到共同探索之中。

小组环境中，孩子们将会接触其他人的思维过程，他们可以开始理解别人的想法，并且可以学会多种方式来解决问题，而不仅仅是一种正确的方式。

分组合作学习是美国课堂以及课下活动中非常常见的一种学习模式，孩子们在分组学习活动中，积极性能得到充分的提高，学会相互纠正、补充、团结，也能学习到别的孩子的思维方式。

不断了解孩子已经到了学什么知识的阶段，鼓励孩子问问题，回馈给他们正确的信息，家人、朋友、邻居和同事，都可以是某方面的专家，可以请他们跟孩子分享他们的知识、经历和热情。通过这样的方式，家长可以起到进行批判性思考的示范作用。

作出决定

一起和孩子考虑利弊，但不要害怕让孩子自己做出“错误”的选择。

在孩子做出选择之后，再评估孩子的决定，当知道其实可以做的更好一点时候，问问小朋友：“你对自己的决定有什么感觉？”“下次你会怎么选择呢？”

负责任的决定需要考虑许多因素。对于那些孩子很容易疏忽或者思考不到的问题，父母需要和孩子一起分析，引导孩子思考，哪些因素是首先考虑的，哪些因素是次要的，在面对一些重要事情做决定的时候，更要想清楚，分析利弊。

有段时间灯塔妹妹不想坐安全座椅，我给灯塔妹妹读了一本关于安全座椅的故事书：

坐安全座椅，也许会觉得自己被限制了，不那么自由，可是如果不坐安全座椅、不系好安全带，遇到紧急刹车等情况，就会受伤，安全和健康就会受到风险。

究竟是安全重要还是在车上短时间的自由“舒适”重要？

这样分析之后，灯塔妹妹每次都会坐安全座椅，也会主动要求爸爸妈妈帮助检查安全带是否系好。

和孩子一起分析利弊，让孩子自己做决定，孩子就会养成遇到问题多思考的习惯，从而有主见，有鉴别力，有自信。在独立面对选择时候，孩子就会更加坚定、自信的做出有利于自己的决定。

我们要记住：一个人做决定的能力不是教出来的，而是培养与锻炼出来的。

学会观察

无论你在做什么，无论是去公园还是看电视，随时可以鼓励孩子为批判性思维练习建立联系。多观察多提问，做出决定后再回头看看有没有其余解决方案，哪些可以更好，哪些是最重要的因素。

当今社会，是信息、知识大爆炸的时代，知识流量呈现几何级数增长，只有学会了批判性思维能力，孩子才能在如此巨大的知识流量中，剔除泥沙杂质，留下闪烁的宝石。

以上图片均来自网络

参考文章：

http://www.scholastic.com/parents/resources/article/thinking-skills-learning-styles/lets-invent-something-together

http://www.scholastic.com/parents/resources/article/thinking-skills-learning-styles/think-about-it-critical-thinking

http://www.scholastic.com/parents/resources/article/thinking-skills-learning-styles/how-your-child-learns-to-problem-solve

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