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青岛版小学三年级数学下册8.1 数据的收集与整理(二) | 教学视频+学习教材+同步练习题答案

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课后作业

1.王阿姨的冷饮店8月份卖出冷饮情况记录如上,下面说法错误的是( )。

A.8月份王阿姨卖出矿泉水10箱

B.8月份王阿姨卖出雪糕和果汁共10箱

C.8月份王阿姨卖出果汁和酸奶共9箱

2.  

某校去年各季度购书费用统计如上表,全年订书多少元?

3. 有四棵杏树,每棵产量如下表:(单位:千克)

杏树编号

1

2

3

4

每棵产量

98

80

76

82

则总产量是多少千克?

1.B

2. 1800+2200+1900+2100=8000(元)

3. 98+80+76+82=336(千克)


教学设计

教学目标:

1. 知识与能力:

结合具体的情境,会用不同方法进行统计,并完成相应的统计表。

2. 过程与方法:

感受分类的多样性,体会分类统计的意义,发展初步的统计观念。

3. 情感态度价值观:

在合作、探索的过程中,增强学生学习的信心,提高自主学习的能力。

重点、难点:

重点:掌握统计的方法。

难点:体会分类统计的意义,发展初步的统计观念

教学准备

教师准备:课件。

学生准备:练习本、完成前置作业。

教学过程

(一)新课导入:

一、创设情境 激发兴趣

让男女分别站起来,统计班里有多少男生,多少女生?根据学生回答,引入要学习的新知识:数据的收集与整理。

设计意图:由身边常见的小事引出对统计的初步感知,这样放低了探究新知的难度,这进一步探索统计知识奠定基础。

(二)探究新知

1、出示班级学生体检身高情况。

你能提出怎样的问题?

全班同学身高增长情况怎么样?

师:我该怎样分析,才能看出身高情况?

引导学生回答:

(1)先调查一下每个同学的身高增长情况

(2)需要测量出每人现在的身高

(3)查一下去年的身高记录,算出身高增长几厘米?

分小组调查填表,学生交流。

第(  )小组身高增长情况(厘米)

姓名

身高













2.师:请把全班同学的身高增长情况整理一下吧!

三年级(   )班学生身高增长情况统计表

增长高度(厘米)

6及6 以下

7

8

9

10及10以上

人数






先统计出本班学生身高增长情况,数出班级中身高增加多少厘米的人数分别填 在相应的数字段里,再看看各数字段里各有多少人。

说一说:各数字段里各有多少人?学生回答。

问:哪个数字段里的学生最多呢?(生根据实际回答)

3.小组合作绘制统计图。

(1)请同学们根据上面的统计表,一起绘制统计图。

说一说,这个统计图图的纵轴上的数字表示什么?横轴上的数字表示什么?

(2)学生交流绘制。

(说一说,你有什么发现。)

设计意图:在新知的探索过程中,教师把课堂还给学生,引导学生以小组为单位,统计数据,绘制统计图,体会统计图之前做的工作是收集和整理数据。体会知识的生成需要一个探索过程。

(三)巩固新知:

1.完成教材第88页自主练习第1小题。

以小组为单位进行,组织学生活动时,先要准备好活动所用的工具(皮尺),再指导学生进行活动,该活动分三部分,一是说一说,让学生想一想如何记录测量的结果;二是涂一涂、填一填,根据测量结果填涂统计表和条形图;三是议一议,根据统计表和条形图交流自己发现的信息。

设计意图:通过自主练习的巩固,对本课知识点进一步巩固和理解。为后面的学习作铺垫。 

(四)达标反馈

一、学校要给同学们买一些新书,对同学们最喜欢看的课外书做了调查,结果

种类

科技书

故事书

文艺书

其他

人数

7

12

8

6


科技书        故事书        文艺书    v  其他

1.爱好(        )的人数最多,爱好(        )的人数最少。

2.你认为怎样买书比较合理,与同伴交流一下。

答案:一、1.故事书  其他  2买有用的书,买了就要看,多买科技类的。

(五)课堂小结

谈一谈这节课你的收获,还想说点儿什么?

设计意图::引导学生根据本课学习,谈谈收获和体会,培养了学生归纳总结,提升方法的能力。

三年级数学



第一单元、两、三位数除以一位数(二)第1课、口算两三位数除以一位数同步视频第2课、三位数除以一位数第3课、两三位数除以一位数第4课、两三位数除以一位数(二)微课视频第二单元、对称第5课、对称微课视频第三单元、两位数乘两位数第6课、两位数乘两位数的口算第7课、两位数乘两位数(不进位)第8课、两位数乘两位数(进位)第四单元、解决问题第9课、被减数中间或末尾有0的连续退位减法第10课、乘除两步计算解决问题第五单元、 长方形和正方形的面积第11课、面积和面积单位第12课、长方形和正方形的面积计算第13课、周长和面积的比较

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