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培养内心稳定的孩子,这些游戏,父母越早知道越好

武志红 2024年11月04日 12:33





“当妈,带娃,真的太容易崩溃了!”


近日,朋友小欣向我哭诉:


“孩子一言不合就发脾气,在家里又哭又闹;


批评两句就眼泪汪汪,这点承受能力以后可怎么办?


而且经常上一秒还玩得好好的,下一秒就哇哇大哭,哄又哄不好,问又问不出原因。”


很多父母在带娃过程中,没少为孩子情绪化的行为头疼。



作家雷布斯曾说:

孩子冲你发脾气,是想让你走进他的内心处理问题。

的确,很多时候,孩子爆发的情绪、乱丢一通的东西,看似在闹,实际是在向你求助

如果我们无法及时对孩子进行引导,这些小情绪就会在时间的长河中,积累成情绪黑洞。

影响孩子的身心健康,甚至成为他们未来发展路上的绊脚石。

在孩子出生后的十年里,大脑发育还不成熟,语言词汇量有限,很难用语言告诉你他的困扰是什么

但游戏不一样,在游戏中,孩子可以借助具象的玩具和物品表达自己的经历、感受和愿望


游戏疗愈之父查尔斯·雪芙博士曾做过一个个案:

一位4岁的小女孩,自从弟弟出生后,就开始不停地做一件事,把洋娃娃从玩具别墅中扔出去

查尔斯·雪芙博士敏锐地意识到,这是她在表达弟弟出生后,自己被抛弃的感受

在带娃的过程中,我们有时并不能关注到孩子所有的情绪变化。

游戏就是我们走进孩子内心世界的方式

正如盖瑞·兰德瑞斯所说:玩具是孩子的词汇,游戏是他们的语言。




表姐的孩子莉莉到了上幼儿园的年级。

因为强烈的分离焦虑,她无论如何也不肯去学校,更不敢独自面对陌生人。


于是咨询师用校园相关的玩具,边玩边讲故事,向莉莉描绘了校园生活的一天——


用玩具车模拟接送娃娃上学,模拟上下课,午餐、点心时间等日常活动。


咨询师还会巧妙引导莉莉思考可能遇到的问题,比如:“如果想要上厕所,你会去哪里呀?”

在这个过程中,莉莉提前了解、学习了如何应对校园生活,开始觉得上学似乎没有那么可怕,并逐渐同意上学了。

这一游戏过程被称为“对担忧进行工作”,是游戏疗愈中的一个关键概念。


其实,上学、迟到、考试没考好……随便一件小事,对孩子来说,都可能是天大的事。

这种时候,讲道理对孩子而言可能并不管用。

一个合适的游戏,就能让孩子产生积极、具体的感官体验,告诉他们困难和压力并不可怕,经过学习自己也能做到。

利用游戏表达情绪、学习应对未知和恐惧,不仅是孩子能够参与的、有力的自我疗愈过程

而且也在潜移默化中培养了孩子面对挑战的勇气和力量


类似让孩子表达、调控情绪的游戏还有很多,例如:


双面面具游戏:
观察DIY面具两面的不同,从而让孩子认识、控制情绪


牵绳游戏:
用一根绳子,由父母主导,让孩子学习处理离别情绪

骑士与龙:
利用绳索、金币等道具,激发孩子面对困难的勇气和力量

……

而这类游戏的整合发明者,就是查尔斯·雪芙博士(Charles Schaefer, PhD),被誉为游戏疗愈之父。


他一生致力于发展儿童心理学,正是他,开创了游戏疗愈的技术。
 
雪芙博士意识到,游戏是孩子的语言。

在游戏中,孩子可以把自己的经历和感受“玩出来”,在游戏中更充分、直接地表达自己。
 
这一次,看见心理携手CNPT中国游戏疗愈学习中心,邀请到了查尔斯·雪芙博士,重磅推出《儿童游戏疗愈入门38讲》

如何利用游戏培养儿童在学校、家庭等领域的情绪控制与自我调节能力,是课程聚焦的重点板块。

课程讲解通俗易懂,内附多个游戏案例,还有思维导图可以概括吸收。

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他一生发表了100+篇学术文章及60+本书,所出版著作也几乎都属于游戏疗愈范畴内的经典之作

他的整合式游戏疗愈课程,浓缩了他毕生游戏疗愈研究的精华内容。

课程中,雪芙博士还将携手他的爱徒——海蒂 · 卡杜森博士,为我们传授毕生积累的游戏疗愈经验和成果。


海蒂 · 卡杜森博士(Heidi Gerard Kaduson, PhD),美国游戏疗愈协会前主席,会在课程中,讲解游戏疗愈的重要4大模块,对处方式游戏疗愈的整合模式,形成初步的理解。

有远见的父母,早已意识到游戏的重要性。

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 一、游戏疗愈与传统疗愈的区别?


 二、为什么要学习游戏疗愈?

适用场景广泛
游戏疗愈,既有以来访者为中心的开放式模型,同时也有适合学校、幼儿园、家庭、社区等教育场景的结构化短程模型。

无论你是普通家长、心理学爱好者,还是儿童工作者、咨询师,都能从中发现适合你的内容。

适用问题既多元,又有针对性
在游戏疗愈中,你将看到导师们对儿童情绪、压力问题的处理,也能看到多动症、依恋受损儿童的创新疗愈方式。

让你面对儿童成长过程中方方面面的问题,都能寻找对应的处理方法。

整合了多流派的精髓,方便实用
还会看到人本主义、认知行为、精神分析、依恋、创伤、隐喻、艺术等,与艾瑞克森派的催眠技术在游戏疗愈中整合发力。

不仅考虑了个体差异性和特定情境,而且内容更综合,让你在应对儿童情绪问题上更游刃有余。

 三、课程亮点 

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02
四大模块
了解处方式游戏疗愈的整合模式


03
中英文文稿+思维导图
辅助练习游戏,中方教师直播答疑



 四、讲师介绍 

查尔斯·雪芙 博士
Charles Schaefer, PhD, RPT-S

查尔斯·雪芙博士,是美国新泽西州Hackensack市费尔莱迪克森(FairleighDickinson)大学心理服务中心的心理学教授和主管。

他也是美国游戏疗愈协会的联合创始人与荣誉委员会主席,是美国心理学会与美国心理疗愈协会的成员,被美国迪斯尼网站网站特聘为儿童心理顾问。

海蒂 · 卡杜森 博士
Heidi Gerard Kaduson, PhD, RPT-S

美国游戏疗愈协会前主席、执业儿童心理学家、注册游戏疗愈督导师。

海蒂 · 卡杜森博士于菲尔勒迪金森大学获博士学位,擅长对儿童行为、情感和学习问题的评估与干预服务。

卡杜森博士从事有关多动症广泛性发育障碍创伤后应激障碍,和学习障碍的工作18年有余,她将游戏疗愈应用在个体咨询、团体咨询和社会技能训练中。

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