停课不停学：高校如何有效组织在线教学
The following article is from 慕课背景下的教学重构 Author 余建波
面对疫情，各地教育主管部门纷纷发布通知“学校不得早于2月17日24时开学”，部分省市要求高校不得早于2月24日开学。2020年1月29日，教育部有关负责人在接受采访时表示“停课不停教、不停学既是战疫情应急之举，也是互联网+教育的重要成果应用展示，任务艰巨，使命光荣。”高校应有效利用网络平台开展在线教学，做到“停课不停学”。那么，我们应该怎么做？
面对疫情除了做好教学延期开学的通知及开学相关工作延期之外，应对目前的“停课不停学”做出响应。
1-发布停课不停学的通知
针对国家整体安排及时发布学校关于停课不停学的通知，通过各种在线渠道通知到老师与学生。通知内容主要有延期开学的时间安排（推迟几周）及推迟期间的具体安排。从目前看部分高校会晚开学2-3周。这几周的教学安排可以通过延期放暑假的方式来弥补，但会影响到夏季学期（部分学校组织夏季学期会遇到“酷暑“）的开展，后续问题比较多。所以，为了不对后学教学形成影响，在这阶段做好停课不停学的线上教学准备非常有必要。
2-发布在线教学管理管理办法
部分高校在之前发布过在线课程教学的管理办法，我们应在这段时间将管理办法细化，这里面包括：课程的认定规则，教师工作量的认定，学生的学分认定，线上线下混合式教学的认定。各高校可以参考已经公开实施的管理办法制定适合本校的在线教学管理办法，并在这段时间进行试运行。需要参考目前高校的在线课程建设及应用管理办法的老师可以在公众号内回复“管理办法“获得相关文件。
⊙在线课程建设应用管理办法
3-组织在线课程 “MOOC+SPOC”开课
经过近7年的建设，国内在线课程建设的门数突破三万门，被认定为国家级精品在线课程的课程数量超过2000门（2019年认定的课程未发布）。各省市也认定了一批省级精品在线课程。针对已有的在线课程，且在下学期开课的课程，应该在这段时间开放选课一方面服务于全国各地的学生进行在线学习，同时通过SPOC（私播课）的形式面向本校学生开课。
⊙MOOC可以有效提供课程影响力。SPOC更能提升班级凝聚力
MOOC（慕课）的形式可以让在线课程的学习气氛变得很好，有效提高学生的在线讨论与互动。但是，在校内教学中SPOC的教学效果更好，我们也强烈建议针对下学期需要开课的老师，在网上新建一个或多个SPOC（针对平行班）进行线上教学。
⊙SPOC可以循序渐进推进课堂教学的线上运行
SPOC可以与MOOC的开课时间不一样，因为MOOC更强调线上“短平快”的教学模式，而SPOC应与线下课堂教学保持一致（每周的教学进度应保持一致）。
4-遴选优质在线课程资源
教务处应积极在全国范围内遴选优质在线课程。针对目前主流的几大慕课平台，目前已经开启了在线服务模式，提供免费的课程资源，在线的教学服务。
⊙国内优质在线课程运行平台
中国大学MOOC
“爱课程”网是教育部、财政部“十二五”期间启动实施的“高等学校本科教学质量与教学改革工程”委托高等教育出版社建设的高等教育课程资源共享平台。承担国家精品开放课程的建设、应用与管理工作。截至2019年12月底，已有600余所高校在爱课程（中国大学MOOC）开设在线开放课程8700余门，注册用户突破3100余万，在线学习人次超过1.4亿。
中国大学MOOC网址：
http://icourse163.org
服务链接：
https://mp.weixin.qq.com/s/LdAztyrhCXz5ngx_0hm0CA
智慧树网
智慧树网自2013年上线运营，截至到2019年底，服务的会员学校近3000所，其中高校2200多所，已有超过4600万人次大学生跨校修读并获得学分。在2018年国家精品在线课程认定结果公示中，智慧树网共有99门课程入选，两年累计认定140门。
智慧树网已成为全球领先的学分课程运行服务平台，专注为学校和老师们提供“平台 x 内容 x 服务” 三位一体的服务，致力于信息技术与教育教学的深度融合，帮助政府和国家解决由于区域间、校际间教学资源不均衡、不充分的矛盾，并通过线上线下结合的混合式教学提升课堂教与学的效率，从而提高教学质量。
智慧树网址：https://www.zhihuishu.com
智慧树直播：
https://www.zhihuishu.com/active/pages/2019ncov/index.html
服务链接：
https://mp.weixin.qq.com/s/4isdA4qgmTOH4nDzxfNpYQ
学堂在线
学堂在线是清华大学于2013年10月发起建立的慕课平台，是教育部在线教育研究中心的研究交流和成果应用平台，是国家2016年首批双创示范基地项目，是中国高等教育学会产教融合研究分会副秘书长单位，也是联合国教科文组织（UNESCO）国际工程教育中心（ICEE）的在线教育平台。
截至2019年11月末，“学堂在线”主站用户数超过3000万，总选课人次超过7800万。其中，雨课堂覆盖师生数超过1800万。
学堂在线网址：https://next.xuetangx.com
服务网址：
https://mp.weixin.qq.com/s/EydnW61CzrshY72qB-dHrQ
好大学在线
由上海交通大学2014年4月8日发布，共开课1600门次，在线学习者100万。“好大学在线”在2020春季学期开设有300余门课程，涵盖通识课程、专业基础课、专业课、校企合作课程。
好大学在线网址：http://www.cnmooc.org
（https://cnmooc.org/home/sysBulletin/detail/120.mooc）
优课联盟
由深圳大学倡导发起的UOOC联盟是首个全国地方高校优质MOOC课程资源共享平台，旨在整合全国地方高校优质教学资源，建设大规模开放在线课程，形成优质课程共建共享机制，促进我国高等教育均衡化发展。
据优课联盟网站数据，联盟成立以来快速发展，加盟高校规模不断扩大，成员高校达131所，遍布全国29个省市，69座城市，覆盖师生人数360万；MOOC课程数量不断增多，上线MOOC课程数量达413门；学校参与度广泛，供课学校已有68所；学生选课人数不断增加，累计选课人次近68万。
1）针对校内紧缺的通识课程，可以采用“线上学习+直播互动+线下翻转”的形式给通过考试的学生授予学分。同时，为了保证课程的教学质量，各高校应组织本校教师进行线上教学管理，包括建立SPOC班级群和线上的SPOC讨论区，开学后进行现场翻转课堂教学和线下考试。最终成绩（线上学习数据10-20%+线上测试成绩20-30%+翻转课堂表现10-20%+线下考试成绩30-60%）计入学生成绩单或认定相应的学分。
2）针对公共基础课（数学、物理、化学、生物、英语、计算机等），可以优先选择国内已经认定的国家级精品在线课程。
2018年国家级精品在线课程http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s5664/moe_1623/s3843/201901/t20190121_367540.html；
2017年国家级精品在线课程 http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s5664/moe_1623/s3843/201801/t20180112_324478.html），组织校内的任课教师进行线上教学辅导，开学后可以根据学生线下测试情况进行教学安排的调整。
3）针对专业基础课和专业课程，若已经建设在线课程或组织了线上教学的老师可以通过校内SPOC平台进行线上教学，在国内有相同教学内容的在线课程也可以采用SPOC引用的方式进行线上教学。针对专业课，我们建议还是以校内的老师为主，针对班级的学生开设SPOC，校外的网络课程作为辅助学习资源，主讲教师可以根据自己的教学进行在线直播。
5-组织课程线上教学
学校应该选择合适的在线直播平台提供线上教学服务，目前直播平台比较多，最常见的平台都是通过OBS（Open Broadcaster Software）进行推流直播。国内也有很多在线教育平台提供了直播服务：
智慧树直播：
https://lc.zhihuishu.com/live/index.html
学堂在线：雨课堂直播https://www.yuketang.cn
也可以选择国内较为成熟的直播平台进行在线直播：
一直播：http://www.yizhibo.com/
斗鱼：https://www.douyu.com
面对疫情，老师们更要很好地利用网络开展线上线下混合式教学。针对混合式教学我们将会进行一系列的在线培训，也请老师们关注后学的内容。针对目前停课不停学的状态，作为一线教师应该密切关注疫情的发展同时作为在家开课的准备。我们有以下几项建议：
1、对下学期即将开课的课程进行线上教学的规划
根据高校的教学安排，2020年春季学期的课程大部分已经确定选课，各教学班的班级名单（学生名单）已经确定。按照目前需要延期的安排，课程负责人可以针对目前的教学班进行线上班级的建立。老师需要从教学秘书那里获得学生的联系方式。
1）建立线上班级群
在常规学期开学初，主讲教师一般会在第一节课建立班级群（微信群、QQ群），由主讲教师和教学团队（包括助教）进行线上教学的通知事宜。目前，老师可以在微信上通过面对面输入暗号建立一个群，由教学秘书通知到各同学班级进群。也可以通过线上教学平台，快速建立班级，通过暗号或二维码扫描建立线上班级群。有了在线的教学组织，一切教学活动就有了起点。
2）通过班级群进行线上教学通知
目前各大慕课平台均已开通在线教学与服务工作，可以进行在线快速开课，也可以免费选课，还可以进行在线直播和教学互动。教务处应选定在线教学平台（最好有确定的一家SPOC平台），将平台的使用方法通过在线的方式进行培训。老师可以通过确定的SPOC平台建立在线课程。
3）建设在线课程资源与平台
根据在线课程的建设要求，老师应该提供完整的在线资源，包括前三周的教学课件和视频教学资源。我们将在后续的文章中推送老师如何自建教学资源。（我们总结了史上最简单的五种方法在家自制课程视频）。同时，老师需要准备线上的测试作业、在线讨论主题，有效促进在线的教学。
⊙在线课程资源
⊙课程视频制作环境
⊙课程视频制作软硬件环境
如何通过Office MIX制作课程视频
1）将PPT设置为16:9的比例，同时每页留出1/3多一点的空间给老师的画面，注意PPT的保存格式应为“pptx”文件后缀。
2）点击MIX插件的Slide Recoding进入视频录制画面，并选择摄像头进行视频录制，点击红色录制按钮进行录制，录制的时候按照平时讲课的节奏讲课即可，讲完自然结束，课程视频就录好了，视频保存在PPT中。
3） 将录制好的视频通过Exportto Video按钮导出，最终保存为MP4的视频，课程视频录制工作结束。
注意事项：
PPT文件格式不能录制，需要另存为PPTx（选择 PowerPonit演示文稿）
PPT中的视频不能播放，需要在后期编辑的时候加入一页，再插入视频
PPT中的链接不能点，只能手写
PPT只能往前播放，不能往后播放
模版中添加一个头像框可以帮助老师识别并后期编辑
手写最好有手写板，或者外置手写板
4）开始搭建在线教学平台
准备好相关资源后，老师就可以在SPOC或MOOC平台发布相关的内容，因为每个平台的操作不一样，在这里就不一一介绍平台的操作，老师可以根据平台的操作视频或在线操作指南进行搭建，也可以致电进行在线咨询。
在线运行课程的时候需要关注：
学生在线学习进度
讨论社区的主题讨论维护
对学生的问题进行选择性回复，组织有效的在线讨论
通过通告微信群QQ群等方式与学生进行交流，促进课堂教学的互动
及时更新教学内容
每周都应有“形成性测试”保证课堂教学质量
针对学生的线上教学内容需要有效组织线上直播。
5）如何进行线上直播
线上直播主要通过OBS的方式将教师的屏幕（不同电脑屏幕画面、窗口内容PPT等、文本信息输入窗口信息）、摄像头（内置、外置）和老师的与语音进行集成形成视频流推送到直播服务器，然后学生通过直播客户端在线收看教师的直播。
我们将在接下来的文章内分享老师如何在电脑上设置OBS推流。也可以参考百度的经验：https://jingyan.baidu.com/article/9f63fb915a960ec8400f0efd.html
OBS下载地址：https://obsproject.com
⊙OBS操作界面
直播平台会给出推流的服务器地址和串流密钥，然后将相关信息在推流设置中粘贴即可。
⊙小鹅通推流设置
6）如何在校内进行翻转课堂？
目前线上教学已经完成，开学后需要对线上的教学内容进行现场的翻转课堂，那么翻转课堂该如何设计？如何有效检查学生在线的学习？如何进行学生的测试？给出合理的成绩？
混合式课程中慕课运用方式有三种。
基于慕课的线上线下混合式课程。应用自己建设的慕课，或应用经本校认定的慕课（课程须获得合法授权），开展线上线下混合式教学。
基于SPOC的线上线下混合式课程。应用在慕课平台上开设的SPOC，开展线上线下混合式教学。SP0C除开放范围受限外，其他方面应符合慕课基本标准。
基于MOOC+SPOC的线上线下混合式课程。应用MOOCs+SPOC开展线上线下混合式教学，这是将慕课整体嵌入到SPOC中的一种特殊形式，既继承了所关联慕课的所有特性，又能在SPOC中体现出本地化、差异化特性。
我们建议：
翻转课堂的目的是通过参与教学互动、体验实践活动，增强学习交互性，使学生通过完成真实任务，内化理论知识，建构高阶思维，同时掌握常见操作技能。
⊙线上学习
⊙翻转课堂教学设计
⊙基于BOPPPS的混合式教学设计
6）如何有效利用数字化教学工具进行混合式教学
目前有很多数字化教学工作作为混合式教学的利器被广泛使用，这里给大家列举一些具有代表性的软件
雨课堂
雨课堂由学堂在线与清华大学在线教育办公室共同研发，旨在连接师生的智能终端，将课前-课上-课后的每一个环节都赋予全新的体验，最大限度地释放教与学的能量，推动教学改革。
雨课堂将复杂的信息技术手段融入到PowerPoint和微信，在课外预习与课堂教学间建立沟通桥梁，让课堂互动永不下线。使用雨课堂，教师可以将带有MOOC视频、习题、语音的课前预习课件推送到学生手机，师生沟通及时反馈；课堂上实时答题、弹幕互动，为传统课堂教学师生互动提供了完美解决方案。雨课堂科学地覆盖了课前-课上-课后的每一个教学环节，为师生提供完整立体的数据支持个性化报表、自动任务提醒，让教与学更明了。
下载地址：https://www.yuketang.cn
好大学在线小程序
“好大学在线”小程序实现了在线学习与移动课堂合体、在线备课与在线课程管理融合。小程序支持在线学习（视频观看、课件浏览、讨论、笔记、作业等）、教师备课、课堂教学活动（签到、头脑风暴、随堂测试、抢答、投票等）。课堂教学模块结合平台直播功能，可以支持全员有效的远程课堂互动。
好大学在线小程序二维码
云班课
云班课是一款融入了人工智能的免费课堂互动教学 App。它基于移动互联环境，实现老师与学生之间的即时互动、资源推送和作业任务布置，完善的激励与评价体系激发学生在移动设备上的自主学习兴趣，完整的学习行为记录实现对学生学习的过程性考核，更能为老师提供高质量的教学研究大数据，并实现基于人工智能技术的个性化智能助学和智能助教功能。
下载地址：https://www.mosoteach.cn
智慧树网知到： “知到智慧树”是智慧树网的子品牌，智慧树网是全球大型的学分课程运营服务平台，有海内外2000+大学会员。知到教师版是一款教育教师服务软件，帮助教师人员，轻松管理学生，随时录制课程内容，更好推送给学生学习，除此之外，还可以批改作业，轻松办公。
https://www.zhihuishu.com/DownloadApp.html
微助教
微助教，是由华中师范大学心理学院教师田媛和华中科技大学专业团队在2016年3月推出的一款课堂互动轻应用工具，它强调的是操作简便、方便实用、有趣味性的过程性评价和教学。该应用提供课堂签到、课堂测试、课堂讨论等多种互动功能，以游戏化思维鼓励学生积极参与课堂互动，以便捷操作鼓励教师积极开展教学实践与创新，化繁为简，对症下药，提高教学效率。通过微助教，学生可以用手机在课堂中签到、答题和讨论。出勤率、课堂研讨、虚拟论坛发言、平时作业和小测验等都可以记录下来，便于老师对学生学习全过程进行持续观察，作出最后发展性的评价。
下载地址：http://portal.teachermate.com.cn
超星学习通
学习通是基于微服务架构打造的课程学习，知识传播与管理分享平台。它利用超星20余年来积累的海量的图书、期刊、报纸、视频、原创等资源，集知识管理、课程学习、专题创作，办公应用为一体，为读者提供一站式学习与工作环境。
下载地址：http://app.chaoxing.com
中国大学MOOC慕课堂
慕课堂能帮你快捷开展例如课堂签到、随堂练习、讨论等教学活动，还可以帮你汇总学生线下课堂与线上课程详细学习数据，是你探索与实践线上线下混合式教学的好帮手。
作为学生应该在家关于疫情的同时关注学校的通知，学校将及时将“停课不停学”的通知通过各种渠道发给学生。
1、积极加入班级群
在老师建立班级群后积极加入群，及时获得老师的通知。班级群作为班级的在线组织可以有效提供班级的沟通，除了教学通知外还可以进行课程学习的交流。
2、下载学校指定的平台APP
因为各平台的APP不一样，学生应根据学校指定的平台进行在线学习，学习时需要注意身份认证，以确保课程的学习记录被认可。APP可以便于学生通过手机进行在线学习，一般的慕课平台APP都有在线观看视频、在线讨论和作业功能。
3、积极参加课程讨论
课程讨论可以提供教学的参与度，同时也可以解决在线学习的实际问题，学生需要利用在线的学习社区进行教学讨论。
4、完成在线作业和互评
教师每周会布置相关的作业（客观题和主观题），客观题可以通过平台自动批阅，主观题根据老师的设置，学生可能需要在线进行互评。互评之后，平台会计算学生的平时作业成绩，针对不满意的结果，学生可以在线提起申诉。
5、积极参加课程直播
直播将由老师在线组织，直播可以有效提供学生的互动及时解答学生的疑问，在线课程的直播更有效。
6、积极准备翻转课堂内容
在线学习时会遇到各种问题，学生可以将这些问题进行梳理。可以通过笔记或思维导图的形式将线上学习的内容进行梳理，回到课堂后，根据老师的安排积极参加翻转课堂。在课前也需要准备翻转课堂的内容：
1）情景剧
2）内容回顾
3）现场辩论
4）现场项目
5）现场作业
6）现场讨论
7）现场实验实践等
7、积极参加线上测试
根据教师的安排积极参加线上测试，测试中做到不作弊，考出真实的水平。
在接下来的时间我们将做好以下几项服务工作，请各位老师关注
1、在线课程视频制作直播
我们将在2月3日晚上7:00-9:00开始直播如何在家制作课程视频，请大家准备好Office 2016 和MIX插件。
2、在线课程平台操作
我们将在2月4日晚上7:00-9:00开始直播如何在家进行在线课程的建设与运行。
3、混合式教学设计与实践
我们将在2月6日晚上7:00-9:00在线直播如何进行混合式教学设计与实践。
4、如何在家进行课程直播
我们将在2月7日晚上7:00-9:00在线直播如何进行课程直播。
直播网址将在随后公众号中内容中公布，公众号“慕课背景下的教学重构”。
以上直播全部免费。
End