专业课程思政教学案例分享（十五）
《项目管理》
课程思政建设是近年课程建设和课程改革的重点任务，根据日前发布的《高等学校课程思政建设指导纲要》的要求，全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，是全面提高人才培养质量的重要任务。
对于专业教育课程，要根据不同学科专业的特色和优势，深入研究不同专业的育人目标，深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，科学合理拓展专业课程的广度、深度和温度，从课程所涉专业、行业、国家、国际、文化、历史等角度，增加课程的知识性、人文性，提升引领性、时代性和开放性。同时要结合专业特点分类推进课程思政建设。经济学、管理学、法学类专业课程。要在课程教学中坚持以马克思主义为指导，加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系。要帮助学生了解相关专业和行业领域的国家战略、法律法规和相关政策，引导学生深入社会实践、关注现实问题，培育学生经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养。
01全面挖掘课程中的思政元素
2019年我参加了学校组织的课程思政比赛，在这次比赛中，对所教授的《项目管理》课程进行了分析和梳理，挖掘了课程中的思政元素，如下：
02将课程思政教育融入课堂教学
在教学中，避免简单的说教，通过项目管理案例的选用通过名言警句、新闻时事等方式将思政教育、立德树人融入日常课堂教学。
前段时间最大的热点“抗击新冠肺炎疫情”事件就是一个全国范围的、每个人都身处其中的典型项目。从这一事件中，挖掘整理出课程案例资料，例如“火神山雷神山医院建设项目”、“身边的抗疫”等，让学生作为案例进行分析，作为习题进行分析练习。在课程学习中，增强学生的民族责任感，提升家国情怀，培养奉献精神。
就像习近平总书记指出的，好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。在课程思政的建设中，教师要具备让学生敬重的学问与品行，要以自己的理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心，通过自己的言传身教，让学生耳濡目染。各类课程要以符合自己特点的方式，建构开展课程思政的有效路径。不同课程的课堂教学，都要有机地融入思政元素，让价值引导的成分在课程设计和课堂教学中如盐在水，达到春风化雨、润物无声的育人效果。
来源：广东机电职业技术学院教师工作部
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