教育部科技司司长雷朝滋：未来教育，是更加智慧的教育 |《中小学数字化教学》2018年第2期抢先预览
党的十九大做出中国特色社会主义进入了新时代的重大战略判断。
新时代，是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类做出更大贡献的时代。新时代，迫切需要培养大批的创新创业人才，服务社会主义现代化强国建设，引领未来人类文明的发展方向。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。
诚然，过去我国的教育对经济社会发展做出了巨大的贡献，为社会主义事业建设提供了强大的人才保障。但是，在人才培养方面存在着“高均值、低方差”的现象，知识很扎实，创新能力却不够强，拔尖创新人才少、不适应新时代发展需求的问题较为突出。要满足中国作为强国的新要求，教育就要在人才培养方面做出新贡献。
当前，以数字化、网络化、智能化为特征的信息化浪潮席卷全球，推动人类正式步入了信息社会。信息技术的迅猛发展，对社会各行业都产生了重大影响，不仅改变了人类的生产、生活方式，而且带来了思维、学习方式的重大变革，给教育发展注入了新的活力，全球教育发展已被深深打上了信息化的烙印。
新的时代背景和新的社会背景，对教育改革发展提出了新的要求，对创新人才培养提出了更高的目标。因应信息化社会发展，更新教育理念、变革教育模式、重构教育体制、培养满足新时代发展需求的创新创业人才，已成为教育改革发展的必然要求和现实选择。
中共中央、国务院印发的《深化科技体制改革实施方案》明确指出，创新驱动实质上是人才驱动。2017年9月，中共中央办公厅和国务院办公厅联合印发了《关于深化教育体制机制改革的意见》，提出在培养学生基础知识和基本技能的过程中，要强化学生关键能力培养；要培养创新能力，养成创新人格，鼓励学生勇于探索、大胆尝试、创新创造。
培养满足新时代发展需求的创新创业人才，要求我们系统改革与完善教学方式、办学模式，使各级各类教育更加符合人才成长规律，促进人的全面发展；要求建立以学生发展为本的新型教学关系，改进教学方式和学习方式，改变教学组织形式，创新教学手段；要求深入探索基于信息技术的教学新模式，加强对学习认知和学习行为规律的研究，实施因材施教；要求重塑教学评价和教育管理模式，跟踪监测教学过程，开展学情分析，准确评估教学和学习效果，变单一评价为综合性多维度评价，由注重知识传授向更加注重能力素质培养转变。
教育部长陈宝生指出，从十九大开始，教育的主题变了，变为加快教育现代化，建设教育强国。
没有信息化就没有现代化。教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征，是国家现代化建设的重要组成部分，具有战略性、全局性、基础性的地位，将深刻变革我们的教育理念和教育模式，并肩负起支撑和引领教育现代化的历史使命。我国的教育信息化已进入 2.0 时代，我们要以教育信息化全面推动教育现代化，开启智能时代教育的新征程。
未来的教育必然是基于网络环境的更加开放的教育，是更加重视学生个性化和多样性的教育，是引导学生主动探究和快乐学习的教育，是让所有孩子都能享受到优质教育资源的教育，是更加强调终身学习的教育，是更加智慧的教育。
在这种教育生态下，教学更加个性化、教育更加均衡化、管理更加精细化、决策更加科学化，也将会更好地落实立德树人的根本要求，实现创新创业人才的培养目标。
——教育部科技司司长雷朝滋
《中小学数字化教学》2018年第2期卷首
今天的教育和老师不生活在未来，
未来的学生将生活在过去。
——约翰·杜威
一本杂志，助您链接未来教育！
《中小学数字化教学》
《中小学数字化教学》由教育部主管，人民教育出版社主办，以“面向教育现代化，引领数字化教学”为办刊理念的国家级教育专业期刊。本刊是：
国内第一本聚焦基础教育教学主战场，研究常态化教学与信息技术深度融合的国家级期刊。
国内第一本服务于数字化教学研究，帮助教师运用信息技术优化教学效果的实用性期刊。
国内第一本具有数字基因，自创刊起就实现纸质与数字融合出版的创新性期刊。
本刊聚集了一大批业内顶尖权威专家引领方向，并依托人教社庞大的教材编写专家团队严把关质量，凸显权威性、专业性和引领性；根植一线教师和教研员信息技术环境下的教学教研实践，体现创新性、针对性和实用性。
《中小学数字化教学》2018年第2期与大家见面了。
本期有哪些精彩内容，快随数老师一起预览下吧。
生物专题——数字化教学点亮生命的华美
本期以“生物”为学科专题，特邀人教社编辑室谭永平主任、教育部生物课标组专家胡兴昌教授、北京十一学校教师文可佳博士、福建省生物教研员张锋老师等共同探讨以建立生物学学科核心素养为目标，生物学教学如何更好数字化的战略和方法。
本部分你将欣赏到，如何用数字化技术助推生物学学科核心素养的发展；如何将学科核心素养与生物微课程的学习目标、内容、资源、活动、操作练习和评价反馈等有机融合，创新微课设计模式；如何将生物信息学相关的数据库应用于日常教学，以满足以核心素养培养为导向的学生个性化发展需求；如何实现信息化与生物科学史教学的有机融合。
数字课堂——一线教师的数字化教学实践
本版块聚焦一线教师的数字化教学实践。主要内容包括在英语阅读及写作教学中，与信息化融合的实践路径；借助信息技术深化语文教学内容，提高语文教学效率的探索；数字化环境下的历史课堂个性化学习经验；科学教学中信息化的优化应用；还包括大数据技术在教学评价及学情诊断中的应用；数字化环境下，如何构建以培养学习素养为核心的教学模式。
新实践新应用——启迪智慧，开拓思维
未来的教育必然是基于网络环境的更加开放的教育，是借助信息化的更加智慧的教育。在本版块你将看到，信息技术与课堂教学及教学管理等融合的更多可能性，开拓思维，发现精彩。
数字咖啡屋——聊聊你的心声
本版块以轻松的笔调记录老师数字化教学实践的心得、感悟，还有困惑。我们期望老师的心声被听到，我们努力与众人一起解决在“教育现代化”之路上真实存在、来自一线的数字化教学困惑。这是我们期刊、新媒体平台，还有各种服务活动的最终目标。
此外，期刊还设有“理论探讨”版块，为一线教学实践带来高屋建瓴的方向指引。“名师引领”“区域示范”“教研视点”“域外传真”等从不同的视角和层面，传递、探索、发展“互联网+教育”的实践，助力智慧教育，助力教育的未来。
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以后，我们还将不定期组织“我要上封面”活动，多多关注哦，说不定国家级期刊的封面就是你喽。
~ END ~
文章来源：《中小学数字化教学》2018年第2期
微信编辑：李中华
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