家长注意啦！！！在家也能培养小创客喽 | 家庭创客教育
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今天起，进入【家庭创客教育】系列。数老师将连续4天分享家庭创客教育的相关内容。我们不贩卖焦虑，我们只提供支持。
今天我们先来了解一下，家庭创客教育的重要意义等基本内容。家长朋友们，在家也能培养小创客了哦
开展家庭创客教育 培养学生创新实践能力
文 | 姚林翼 （安化县长塘镇克明学校）
家庭教育对孩子的成长有着巨大影响。创新人才的培养同样离不开家庭教育的支持。创客教育是一种融合信息技术，秉持“开放创新、探究体验”的教育理念，以“创造中学习”为主要学习方式的新型教育模式。在小学阶段的家庭教育中融入创客教育，不仅能更好地增进亲子关系，还能培养学生应对社会现代化的学习能力、动手能力、创新能力和创造能力。
一、家庭创客教育的
背景与开展的意义
创客教育是基于学生兴趣，让学生通过项目学习的方式，使用数字化工具，培养学生跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的新型素质教育。家庭创客教育从学生的兴趣出发，引导学生使用手机、电脑、互联网、3D打印机等数字化工具或传统的锤子、剪刀、钉子、胶水、笔、尺等工具，制作出有趣、好玩、富有一定现实意义的作品。在这个过程中，学生与家长一起动手参与、交流沟通，可以培养学生手脑结合、主动探究、互动合作、创新实践的能力。
传统的学校教育与家庭教育往往关注知识教育，忽视了动手能力、创新创造能力的培养。随着社会的发展，信息技术带动了人工智能的发展，社会分工与职业需求发生变化，大量重复性、机械性的工作逐渐会被机器代替，社会对个性化、创新型人才的需求会越来越大。家庭创客教育可以因地制宜、因材施教地引导学生开展动手做、“做中学”的实践活动，培养学生的创新精神、实践能力。
二、家庭创客教育的开展与实施
教育活动一般包含三个要素：教育者、受教育者、教育媒介。家庭创客教育活动中的三要素中有如下几个特点。
1. 家庭创客教育中的教育者——探究学习的主导者、合作者
传统家庭教育中，教育者是教育内容的传授者，是家庭中的成人、长辈；受教育者是教育内容的接受者，是家庭中的孩童、晚辈。但在家庭创客教育中，教育情景和过程都是全新的，它是一个共同学习、共同探究的过程。在这个过程中，教育者与受教育者的身份是模糊的，教育者与受教育者之间的合作关系更明显，亲子关系中有更多的合作互动、民主沟通。
2. 家庭创客教育中的受教育者——孩子，天生就是探索家
孩子天生就是探索家，从呱呱坠地开始就对这个世界充满求知的欲望。他们通过眼睛张望、耳朵聆听、鼻子嗅闻、双手抚摸去感受周围的一切，慢慢建构属于自己的概念体系，这就是他们的学习过程。同时，科学教育是让人学会科学探索和思考的方法，而不是单纯的知识积累，所以不能用结果是否正确来作为评价教育的唯一标准。家庭创客教育可以充分刺激学生的求知欲望，培养学生勇于实践的科学精神，并且给学生提供探索、探究的机会与条件。
3. 家庭创客教育中的教育媒介——家庭创客空间
家庭创客空间指可以开展创客教育与实践的场地。根据实际情况，客厅、书房、阳台、杂物间都可以作为家庭创客空间，甚至餐桌也可以作为创客空间。
以下笔者根据个人的实践与经验，为小学不同年龄段的学生提供建设创客空间的参考方案。
（1）小学低年级：以玩具与动手制作类为主要操作媒介和活动方向。如折纸、剪纸、泥塑、拼接雪花片、折扭扭棒、拼装玩具、魔术气球等，这些都是既有趣又好学的家庭创客教育课程。让学生在学会制作的同时，引导学生给作品拍照，拍小视频，在互联网分享拍摄的作品。
（2）小学中年级：以益智类玩具与图型化编程软件为主要操作媒介和活动方向。如玩魔方、九连环、孔明锁、七巧板、电子百拼（电子积木），教学生利用Scratch软件制作数字故事或简单的交互游戏，通过3D打印设计小玩具。
（3）小学高年级：以科学实验器材套件和制作智能机器人为主要操作媒介和活动方向。让学生学会使用互联网进行学习，解决学习、生活中的一些问题——学习图形化编程与传感器技术，培养学生实验能力；会设计简单的Word文档、PPT；学会通过3D打印技术、传感器技术、Arduino单片机技术做简单的创客作品。
三、家庭创客教育的特征与策略
家庭创客教育与学校创客教育不一样，家庭创客教育一般没有特定的教学目标，也没有严格的课程安排，它更注重兴趣的培养与个性特长的发展，注重实践过程的体验。
1. 家庭创客教育注重体验参与过程
儿童好奇心强，爱动手，对新鲜事物感兴趣，开展家庭创客教育有很好的现实基础。家长根据孩子的兴趣爱好，收集器材，准备工具，一起动手体验，在愉快的氛围中实现“做中学”，培养孩子的知识与技能，感受创作的乐趣，积极地分享成果。
2. 家庭创客教育注重应用数字化工具
家庭创客教育应特别关注应用信息技术，创客教育的根本目的是学会自我学习，而信息技术是先进的学习工具，所以在家庭创客教育中要充分认识到信息技术的重要性。
3. 家庭创客教育注重教育与生活实践的结合
家庭创客教育以兴趣培养为主，不以比赛为目的，让学生适当参与各项实践活动，扩大学生眼界，培养学生广阔的胸怀。实践中注意与生活、艺术的结合，允许试错，适当体验失败。
4. 家庭创客教育注重持续发展、终身学习
家庭创客教育的开展，不仅是孩子探究性学习的过程，更是家长终身学习的过程。家长的好学与努力，是无形的榜样。教学相长，共同进步，让我们建设“家庭学习共同体”，一起享受学习的快乐、创造的快乐、分享的快乐。
文章来源：《江苏科技报》
微信编辑：李中华
监 制：朱哲
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