学习方法 | 研究导向的考古文献阅读法

又到了新学期薅老师的知识羊毛写推送的时候了。

这学期选了一门考古学思想史的课，由于我这一届人少，两个博一的学生加上老师，这门讨论课总共也就三个人。不过很有趣的是我们三个分别来自三个学术传统的地区，中美欧，各自做的时段差异也很大。所以虽然人少发言压力大，但是讨论本身是非常有趣的，能够从她们那里听到很多我完全没有接触过的学术圈故事。老师Babara Voss是个知识丰富，很有见地且行动力超高的人，上课也很有趣，第一堂课就给我们分享了文献的阅读方法，建议我们尝试应用到自己的学习上。

这个方法就是Reading in layers 分层阅读，Barb学自南加州大学Francesca Gaucho的讲座，又整理后分享给我们。我在征求她同意后翻译过来，希望能对大家有所帮助。

With content drawn from the “reading strategies” presentation by Francesca Gaucho, University of Southern California.

1 Before Reading: Set the Agenda 阅读之前：设定计划

▪ Activate Engagement: What do I already know about this topic? 

激活参与度：关于这个话题，我已经知道了什么？

▪ Predict: What could this article be about? 

预测：这篇文章可能是关于什么?

▪Question: What questions do you think the authors are asking? What questions in the field do you think this article asks? 

问题：你认为作者在问什么问题？你认为这篇文章在该领域提出了哪些问题?

▪ Prioritize: What do I want to learn or understand through reading this?

优先级：通过阅读这篇文章，我想学习或了解的是什么?

Parks, L. & Mukherjee, R. (2017). From platform jumping to self-censorship: Internet freedom, social media, and circumvention practices in Zambia. Communication and Critical/Cultural Studies, 14(3), pp. 221-237.

2 READING IN LAYERS 分层阅读

Layer 1: Skimming and Scanning 第一层：略读和浏览

Skim: Title, subheadings, graphs, figures

    略读：标题，小标题，表格，图。

Scan: Abstract, introduction, conclusion, first paragraph of each major section.

    浏览：摘要，序言，结论，每一个主要部分的第一段。

Abstract & Introduction 摘要和序言

▪ What’s the thesis or research question? 

论点或研究问题是什么?  

▪ What’s the gap or niche in the current field that the study is filling or addressing? 

该研究填补了当前领域的哪些空白？或者发现了哪些有待解决的问题？ 

▪ What’s the significance of the present research?

本研究的意义是什么?  

Conclusion 结论

▪ What are the main findings?

主要的发现有哪些？

▪ How do the main findings solve the research problem?

这些主要发现如何解决了研究问题？

▪ What is the implication or relevance of the findings?

这些发现的含义或相关性是什么?  

First paragraph of each major section 每一个主要部分的第一段

▪ What are the main ideas that paragraphs seem to cover? 

段落的主要内容是什么?  

▪ How is the paper structured ? 

这篇论文是怎么组织结构的？

▪What clues do you glean from the topic sentences about the content of the paper/study?

从主题句中能收集到关于论文/研究内容的什么线索?  

Layer 2: Meso-level reading 

第二层：中观层次阅读

[所谓Meso-level中观，就是介于Macro宏观和Micro微观之间的层次]

▪ Reading for structure and main ideas to analyze rhetorical structure and thesis;

以分析修辞结构和论点为目的，读文章结构和主要观点；

▪ Reading for main support to evaluate strength of argument and evidence;

以评价论证的力度和证据为目的，读主要的论据；

▪ Reading for main significance and relevance to understand how the text matters at the time of writing and today.

以了解文本在被写作时和现在这两个时段的重要性为目的，读其重要性和相关性。

Layer 3: In-Depth reading 第三层：深层阅读

▪ Reading to analyze the nuance in the writer’s argument;

通过阅读来分析作者论点中的细微差别（或者是微妙之处）；

▪ Reading to respond to the writer’s argument；

通过阅读来回应作者的论点;  

▪ Reading to understand more fully the writer's evidence.

通过阅读来更充分地理解作者的论据。

When do I read fully in depth (Layer 3) 什么时候需要深层阅读？

▪ When using the text for support in an argument you’re making. 

当你在自己的论点中使用这篇文章作为论据时。

▪ When the text provides important discussion, context, or insight to a project or task you are doing. 

当文章给你正在做的项目或任务提供了重要的讨论、背景信息或见解时。  

▪ When the subject is closely related to your research.

当文章的研究对象与你的研究密切相关时。

▪ When you find yourself commenting and annotating a lot.

当你发现你多次评论或者引用这篇文章时。

3 After Reading：Check for understanding 阅读之后：检查了解程度

▪ How would I summarize this argument/main point to a friend who has not read the text? 

我该如何向一个没有读过文章的朋友总结这个论点/主要观点?  

▪ What is the main point of the author and article in this text? 

这篇文章的作者和文章的主要观点是什么?  

▪ What is the main support? 

主要的论据是什么?  

▪ What is the theme or problem of the text? 

文章的主题或问题是什么?  

▪ How can I apply this information to course material and discussions?

如何将这些信息应用到课程材料和讨论中?   

▪ How can I apply this to other areas (other courses, research you’re doing or you’re familiar with)?

我该如何将其应用到其他领域(其他课程，我正在做的或熟悉的研究)中?  

4 Summary/Review 阅读笔记

这一部分是Barb这门课程每周要交的阅读总结，可以作为自己阅读笔记的参考。

▪A summary of the readings, focusing on core contributions to the history of archaeological thought. 

文献的摘要，重点介绍对考古思想史的核心贡献。  

▪A discussion of how these readings related to or inform your own planned dissertation research. 

讨论这些阅读材料如何关联或者影响你自己计划的论文研究。  

▪ A list of terms and concepts you would like to discuss in seminar.

你想在课上讨论的术语和概念列表。

▪ At least three questions for seminar discussion.

你想在课上讨论的问题（至少三个）

分层阅读主要还是适用于人文社科类的文献，如果是涉及自科的研究，比如对考古材料的科技分析之类的文章，行文结构其实和社科是不太一样的（我个人认为结构性更强，而且大多都是Introduction- Context/background- Sample- Method- Result- Conclusion/discussion 这样的顺序，一目了然）。我翻到了上学期Matthew教的读Case study的方法，可做参考：

How to read case studies 如何阅读个案研究

▪ Research questions? Context/significances?

研究问题是什么？背景信息和这个问题的重要性？

▪ Sample? Methods?

研究样本是什么样？用什么方法来分析？

▪ How were results used to construct an argument that answers the questions?

作者如何用分析结果来支持ta的论据，并回答研究问题？

最后给大家康康Barb给我们设计的每周阅读进度表，虽然我有自知之明，知道自己肯定没法按计划完成，但是能碰到这样贴心的老师，愿意思考学生的学习需求并给我们提供帮助，我觉得是非常幸运的事情。