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部编语文一(下):第八单元 “地毯式”过关自查表 |可下载

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第八单元 “地毯式”过关自查表 
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部编语文一(下)第八单元测试卷及答案

部编版一年级下第八单元复习重点部编版一(下)听写比赛(第八单元)


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要识记、过关的内容


单元首页

【人文主题】

★童话故事

本单元围绕“问号”这个主题编排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》三篇课文,将科学知识和生活常识融入了课文中。

 

【语文要素】

★借助图画阅读课文。

在借助图画认字、读懂课文的基础上,继续发展学生的独立识字和阅读能力。

★读出祈使句的语气。

★继续训练根据信息作简单推断的阅读能力。

 

【口头表达/书面表达】

★写自己喜爱的某个地方,表达出自己的感受。

结合生活实际,体会“高兴、生气、害怕、难过”四种不同的心情,进行说话与写话的练习。

 

19.《棉花姑娘》

本课是一篇科学童话故事,通过棉花姑娘请求小动物帮自己捉虫治病的故事,以对话的形式介绍了燕子、啄木鸟和七星瓢虫吃不同种类害虫的科学常识。

 

一、识字写字

1.我会认

棉(mián  娘(niáng治(zhì燕(yàn  别(bié

干(gàn   然(rán    (     颗(   (piáo)碧(    吐(     啦()

 

2.我会写

本课要求会写的7个字  

识字方法

1.借助字的特点识记

形声字:娘  吐  啦

会意字:

木字旁:与树木有关

 

2.熟字换偏旁

---   ---

 

3.区别识字

1)字义

---一般指直立的长的物品,比如:一棵树,一棵草

----指圆的,或近似圆的物品,比如:一颗豆,一颗葡萄

 

2)结构

上下结构:

半包围结构:病  

左右结构:

独体字:  

 

4.轻声音节

姑娘(gū  niang  燕子(yàn  zi  星星(xīng  xing

小虫子(xiǎo  chóng  zi  叶子(yè  zi

 

5.多音字

干(gān)(干净)(干洗)    gàn)(树干)(干活)

吐()(吐气)(吐字)    tù)(呕吐)(止吐)

 

二、短语积累(课后习题3

碧绿-----碧绿碧绿的叶子    碧绿碧绿的小草

雪白-----雪白雪白的棉花    雪白雪白的皮肤

 

我还知道

火红-----火红火红    金黄-----金黄金黄

乌黑----乌黑乌黑     瓦蓝----瓦蓝瓦蓝

 

三、关键句子

1.“请你帮我捉害虫吧!”(祈使句,在文中出现了三次,应读出请求的语气,因为棉花姑娘心里越来越着急)

 

2.“对不起,我只会,你还是请别人帮忙吧!”“对不起、请”是礼貌用语,“只会”说明不是小动物不愿意帮忙,而是因为各自的本领不一样。

 

3.忽然一群圆圆的小虫子飞来了,很快就把蚜虫吃光了。(了解七星瓢虫是益虫,蚜虫是害虫)

 

课后习题2


 

对话练习:

空中害虫谁会捉?

空中害虫燕子捉。

田里害虫谁会捉?

田里害虫青蛙捉。

树干里的害虫谁会捉?

树干里的害虫啄木鸟捉。

棉花叶上的害虫谁会捉?

棉花叶上的害虫七星瓢虫会来捉。


拓展:模仿句式说话

小朋友们好!我是小壁虎,会捉墙角的蚊子和苍蝇。

小朋友们好!我是猫头鹰,会捉田里的老鼠。

小朋友们好!我是蜻蜓,会捉空中飞的害虫。


棉花:“请你帮我捉害虫吧!”

小壁虎:“对不起,我只会捉田里的老鼠,你还是请别人帮忙吧!”

 

20.《咕咚》

这是一篇有趣又情节曲折的民间童话故事。课文讲的是一只小兔偶然听见一声“咕咚”,吓得拔腿就跑,其他小动物也跟着跑,只有野猪提出了自己疑问,大家到湖边一看,才发现“咕咚”原来是成熟的木瓜掉进水里的声音。这个故事告诉我们这样一个道理:遇到任何事情,一定要动脑筋想想或去实地看看,不要盲目地跟从。

 

一、识字写字

1.我会认

咕(gū  咚(dōng  熟(shú  掉(diào  吓(xià)羊(yáng鹿(   逃(táo  命(mìng  象(xiàng)野(  拦(lán领(lĭng

 

2.我会写

 

识字方法

1.根据字的特点识记

形声字:        

 

2.熟字换偏旁

---    ---    ---   ---

 

3.看图猜字


 

(羊)(象)(鹿)

 

4.动作演示识记

  

 

5.区别识记

----

①指哺乳动物—象,如:大象。

②形状、样子,如:形象、景象、印象、气象等。

③仿效,如:象形、象声、象征等。

----

①指人物等做成的形象,如:画像、佛像、像章等。

②表示相似,如:弯弯的月亮好像一只小船。

 

6.笔画易错字

象(上下结构):撇、横撇、竖、横折、横、撇、弯钩、撇、撇、撇、捺

 

7.音字

着(zhe) (领着)  (看着)  (zhuó)(着想)(着力)

  zháo)(着凉)  (着急)

 

二、关联词

一边……一边……(可以同时做的事情或是动作)

例:妈妈一边唱歌一边晾衣服。

 

三、关键语句

1.长句这样读

一个木瓜/从高高的树上/掉进湖里,咕咚!

正好/又有一个木瓜/从高高的树上/掉进湖里,咕咚!

 

2.感叹句(小动物们心里非常害怕)

①兔子一边跑一边叫:“不好啦,‘咕咚’可怕极了!

②他一边跑一边大叫:“不好啦,不好啦,‘咕咚’来了,大家快跑哇!”

③大伙一边跑一边叫:“快逃命啊,‘咕咚’来了!”

 

3.疑问问(野牛很奇怪,但又很冷静)

“‘咕咚’在哪里,你看见了吗?”

 

四、借助图片讲故事


 


兔子听见‘咕咚’一声,吓了一跳,拔腿就跑。小猴子看见了,问他为什么跑。兔子一边跑一边叫:“不好啦,‘咕咚’可怕极了!

 

小猴子一听,就跟着跑起来,这一下可热闹了。狐狸、山羊、小鹿,一个跟着一个跑起来。

 

野牛先拦住大象     又问大伙     最后问兔子

 

来到湖边,正好又有一个木瓜从高高的树上/掉进湖里,咕咚!

 

课后习题2

小动物为什么跑?(因为大伙看到别的动物跑)野牛为什么拦住了小动物?(因为感到奇怪,想知道为什么)结果如何?(来到湖边,看见正好有个木瓜从高高的树上掉进湖里)这个故事告诉我们:遇到任何事情,要动脑筋想想或去实地看一看,不要盲目的跟从。

 

21.《小壁虎借尾巴》

本文是一篇知识性童话,主要讲了小壁虎被蛇咬住了尾巴,为了逃命挣断了自己的尾巴。小壁虎向小鱼、黄牛、燕子去借尾巴,但是因为大家的尾巴都各有用处,不能借给壁虎,正在小壁虎心里难过的时候,突然发现自己长出了一条新尾巴。全文生动的介绍了小动物的尾巴作用各不一样,以及壁虎的尾巴有再生的功能。

 

一、识字写字

1.我会认

壁(bì)墙(qiáng)蚊(wén)咬(yǎo)断(duàn)您(nín)拨(bō)甩(shuǎi)赶(gǎn

房(fáng)傻(shǎ)转(zhuǎn

 

2.我会写

 

识字方法

1.根据字的特点识字

形声字(猜字音)

爬(“爪”与“巴”合起来,表示动物用爪子粘着地面移动身体)

房(“户”是形旁,“方”是声旁)

蚊(虫字旁也昆虫有关)

 

2.熟字换偏旁

校---咬   传---转

1、加一加

走+干=赶    你+心=您

 

3.区别识字

字形

甩——用    拔——拨

字音

您(nín)好   拨(bō)水

 

4.易错字

半包围结构:爬   房

 

5.多音字

难(nán)(难过)(困难)   (nàn)(灾难)(难民)

转(zhuǎn)(转身)(转车)(zhuàn)(转动)(转一圈)

挣(zhēng)(挣扎)(zhèng)(挣脱)(挣开)

 

二、短语积累

游来游去 (小鱼在河里游来游去。)

飞来飞去 (燕子在空中飞来飞去。)

 

我还知道

走来走去   跑来跑去   转来转去   跳来跳去

写来写去   想来想去   画来画去   赶来赶去

 

三、关键语句

(一)小壁虎为什么要借尾巴?

没有尾巴多难看哪!小壁虎想:向谁去借一条尾巴呢?

(小壁虎因为在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了他的尾巴,小壁虎为了逃命挣断了尾巴。)

 

(课后习题2

(二)小壁虎向谁借过尾巴?

小壁虎爬呀爬,爬到小河边

小壁虎爬呀爬,爬到大树上

小壁虎爬呀爬,爬到房檐下

(这三句话中,“爬”字出现了九次,说明小壁虎很想得到新尾巴,爬了很久很远,非常辛苦)

 

(三)“您把尾巴借给我行吗?

(这句话在文中出现了三次,从“您”字是礼貌用语,要读出小壁虎的恳求。)

 

(四)小鱼摇着尾巴,在河里游来游去   拨水

老牛甩着尾巴,在树下吃草       赶蝇子

燕子摆着尾巴,在空中飞来飞去   掌握方向

(从“摇、甩、摆”三个动词中知道了小鱼、老牛和燕子的尾巴各有作用,所以不能借给小壁虎。)

 

(五)小壁虎转身一看,高兴得叫了起来:“我长子网一条新尾巴啦!”

(小壁虎再次长出了新尾巴,这就是再生功能,因为它们的体内有一种激素,科学家一般称它为成长素。其实和我们的头发、指甲长出来是一样的。)

 

拓展(仿写借尾巴)

松鼠的尾巴——翘(平衡)   猴子的尾巴——竖(倒挂)

 

小壁虎爬到,找借尾巴,但它要用尾巴;爬到,找借尾巴,但它要用尾巴,最后,小壁虎的尾巴。

 

《语文园地八》

本次园地安排了5个板块的内容,“识字加油站”结合了生活常识进行了识字练习,前一个词表示日常生活用品,后一个词表示其用途;“我的发现”运用“偏旁归类”的方法识字,了解汉字中偏旁表意的作用;“字词句运用”根据图片表示心情,由词语结合自己的体验进行说话写话训练;“日积月累”是古诗《画鸡》,引导学生进行古诗的积累;《小熊住山洞》是亲子阅读,为了培养学生养成边读边想的习惯。

 

一、识字加油站

1.读准音

前鼻音:巾、盆

平舌音:皂、擦

翘舌音:刷、梳

 

2.词语分类

用品:牙刷  梳子  毛巾  香皂  脸盆

用途:刷牙  梳头  擦手  洗澡  洗脸

 

3.认读字词,说话练习

 

识字方法

加一加:+= 

换一换:---  ---

 

说话练习:

如:我有一把漂亮的牙刷,每天认认真真刷牙,妈妈夸我是个讲卫生的好孩子。

 

二、我的发现

偏旁表意:

反犬旁(大多与兽类有关)    

鸟字边(大多与鸟类和禽类有关)    

虫字旁(大多与昆虫有关)  蝴蝶  蜻蜓  蚂蚁

拓展:

木字旁(大多与树木有关)     

三点水(大多与水有关)      

 

三、字词句运用

 

1.看图片,观察表情说心情:高兴 、 生气 、 害怕 、 难过,还要以用开心、发怒、恐惧、伤心来表达这些心情。

2.说话练习(注意:句子内容表达的是心情,不是造句)

如:

①我画的画得到了老师的夸赞,心里很开心。

 

②看着小猫把我最心爱的玩具碰坏了,我的眼泪一下就掉了下来。

 

四、日积月累

 

知作者

唐寅,字伯虎,字子畏,自号六如居士,明代著名的画家,诗人。致力绘画,兼善书法、诗文,为“吴中四才子”之一,有《六如居士全集》。

 

看注释

①裁:裁剪,这里是制作的意思。

②平生:平素,平常。

③轻:随便,轻易。

④言语:这里指啼鸣,喻指说话,发表意见。

⑤一:一旦。

⑥千门万户:指众多的人家。

 

明诗意:

它头上的红色冠子不用裁剪是天生的,身披雪白的羽毛雄纠纠地走来。

一生之中它从来不敢轻易鸣叫,但是它叫的时候,千家万户的门都打开。

 

语诗情

《画鸡》是一首题画诗,描绘了雄鸡的优美高洁的形象,赞颂了轻易不鸣,鸣则动人的品格,也表现了诗人的精神面貌和思想情怀。

 

填空背诵

画鸡

(       )不用裁,

(       )走将来。

平生不用(     ),

(   )千门(   )。

 

和大人一起读(原文略,见教材)

 

一、分享故事,提取信息

1.熊爸爸为什么想砍树?(因为要盖一间新房子)

 

2.小熊一家为什么一直没有砍树,住在山洞里?(因为小熊看见了春天满树的绿叶,夏天里的满树小花,秋天的一树果实,冬天不想让小鸟失去家园,所以小熊一家一直住在了山洞里。)

 

3.如果你是森林里的小动物,给小熊送礼物的时候会说些什么呢?(如:你是我们的好朋友,让我们一直生活中美丽的家园中。)

 

二、制作阅读记录卡


阅读记录卡

故事题目


我和(  )一起阅读


阅读时间


我知道了故事中有哪些人物


读了这个故事,我明白了




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