特别关注|请涨工资，请加编制，将教师工资待遇落实到位！（为老师发声）

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“持续抓好义务教育教师工资待遇落实。”

3月５日上午９时，十三届全国人大二次会议在人民大会堂开幕，国务院总理李克强向大会作政府工作报告时这样说。

很多网友对总理提到的“落实”两个字，点上了大大的赞！

百年大计，教育为本。要想发展好基础教育，关键要留住基层教育工作者，不断提供基层教育工作的职业归属感和成就感，从根部落实好教师待遇!

请涨工资！请加编制！两会代表为老师发声。请跟随小编一起来看。

1

为中小学教师“减负”

教师不是保姆，减轻教学外负担

全国政协委员、中国教育政策研究院副院长朱永新：应吸引优秀人才从教，提高教师薪酬，把教师、校长的待遇保障和素质提升同步进行。

在谈到一些地区公办学校开设晚托班，由老师作为志愿者帮助管理孩子到晚上五六点的问题时，朱永新说：“老师不是保姆，应该把老师从教学以外的负担中解放出来”.

朱永新指出教师的非教学任务主要来源于三个方面：

一是教师的教育责任被混同于监护者的无限责任；

二是各个部门工作任务的狠抓落实被异化为“进课堂”要求；

三是各类评估和检查任务严重影响了师生的教育教学活动。

“很多评估和检查工作是浮于表面、走马观花，查档案、听汇报，但学校都要认真准备，写材料、做展板、换宣传栏、挂横幅、组织教师开会传达任务，耗费大量人力物力财力。

有些检查，不以结果为评价依据，而过于注重落实的过程，把行政体制中‘以会议落实会议，以文件落实文件’的形式主义套用在学校检查中。检查结果达标之后，又会迎来新一轮的参观学习、领导视察。”朱永新一针见血地指出。

为了减轻教师不必要的行政负担和非教学任务，朱永新提出3条建议：

一是尽快启动《学校法》立法工作。以法律形式明确学校、教师的责任权利义务等内容，明确学校和教师的责任边界；

二是尊重教育规律，清理非教学专项工作进校园项目。严禁侵占正常教学时间、学校德育活动时间、体育锻炼时间开展各类行政系统的“任务”，设定各学校一年考核和活动的最高数量限制，超过数量学校有权拒绝。

各行政单位不得发布行政命令强制要求学校和老师参与非教学任务之外的各类活动，不得动辄要求“全员参与”、不得随意要求学校增加专题教育内容；

三是减少形式主义的行政检查和督导评估。对学校开展的督导评估必须坚持随机抽取检查对象，随机选派执法检查人员，抽查情况及查处结果及时向社会公开（“双随机、一公开”原则）。不得提前通知学校准备迎接行政检查和督导评估。

2

建议实施乡村教师收入倍增计划

全国政协委员、正荣集团董事局主席欧宗荣建议，当前要紧紧抓住乡村教师队伍建设这个根本，通过“待遇有保障、发展有空间、职业有荣誉”职业生态系统的构建，吸引更多的年轻教师选择乡村、扎根乡村，推动乡村教育发展，建设教育强国。

欧宗荣建议，要实施乡村教师收入倍增计划。对标“教育强国”与“乡村振兴”的目标要求，乡村教师收入，不能再是“撒水式”地逐步增长，而要有一个实质性的飞跃。国家应大幅度增加乡村教育专项财政经费投入，实施乡村教师倍增计划，吸引更多优秀青年人才选择乡村教育。

还要构建“以省为主”的乡村教师工资保障机制。乡村教师待遇偏低，主要原因就是教师待遇主要由县级财政保障。要通过制度改革，强化省级财政对基础教育经费的统筹，加快实施“以省为主”的乡村教师绩效工资保障机制；并由中央财政加大对不发达、薄弱地区的转移支付力度。

要关心解决乡村教师生活实际困难。要不断提升乡村教师周转房的覆盖面与建设标准；因地制宜，在中心城镇建设高标准乡村教师公寓，集中解决城镇周边乡村教师住房难题，为他们提供健康体检，为优秀的乡村教师提供公费疗养。

要改革乡村教师职称评定与评价体系。要持续加大对乡村教师职称政策倾斜力度，建立“定向评价、定向使用”的职称制度。要加大对乡村教师培训力度，使乡村教师更容易获得外出学习进修培训的机会。

还要全面提升乡村教师的荣誉感。

3

增加编制、提高工资

全国政协委员、上海市教委副主任倪闵景说：“义务教育教师工资的稳步提高，有助于增加教师的幸福感和获得感，增强对教师职业的认同感，能够吸引更多优秀的人才从教，从而形成良性循环。

持续抓好义务教育教师工资待遇落实，地方政府要提高认识。

把教育放到优先发展位置，建立教师工资待遇保障机制，认真落实中小学教师基本工资定期调标、绩效工资、乡村教师生活补助和乡镇工作补贴等政策，不断改善中小学教师待遇，并把待遇的落实作为定期督查和问责的一项重要内容。

要加大省级财政保障力度，对财政困难县通过转移支付方式解决，优先保障教师工资发放。”

落实义务教育教师工资待遇，各级政府都要给力

全国人大常委会委员、北京师范大学教育学部教授庞丽娟说，“教育要实现更加公平更有质量，必须要着力解决城乡教师队伍建设发展的不平衡不充分问题。具体来说，各级政府就是要优化财政投入结构，把改善与提高教师待遇作为教育财政投入的重点战略性支持领域，优先保障对教师特别是乡村教师的工资性投入，以优先满足乡村教师队伍建设需要，优先保障乡村教师队伍建设。”

根据在各地的大规模调研和座谈研讨，庞丽娟发现，如果对乡村教师工资性收入每月增加一半，能吸引教师到农村从教；如果能增加一倍，则能稳定教师在乡村长期从教。

4

家庭教育应关注

所有“与家庭有关的人”

“但行好事，莫问前程。积善之家，必有余庆。这些《名贤集》中的句子我从小就耳熟能详。”全国政协委员、北京工商大学副校长、中国工程院院士孙宝国谈起家庭教育毫不讳言母亲对自己的影响。

据孙宝国介绍，他的母亲是上世纪受中国传统文化熏陶的万千女性的缩影，“因为读过几年私塾，母亲对《名贤集》倒背如流，生活中，她也经常用其中的句子教导我，而她自己也以《名贤集》传递的做人的道理要求自己，可以说，我从小生活在具有中华传统文化的家庭氛围中。”

习近平总书记曾说“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校”。

孙宝国认为，一个人价值观的形成始于家庭，家庭教育是教育体系中不可或缺的部分，“注重家庭、注重家教、注重家风，对于国家发展、民族进步和社会和谐具有十分重要的意义！”

任何一个家庭，父母的言行举止都是孩子学习模仿的对象，父母的价值观也直接影响着孩子的价值观，父母才是孩子真正意义上的第一个老师，这位老师的家庭教育直接影响着孩子的一生。

孙宝国认为，家庭教育不只是父母对孩子的教育，也是对“与家庭有关的人”的教育。现代家庭的父母由于工作较忙，压力较大，没有太多的时间陪伴孩子，爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、叔叔、姑姑等都有可能会成为陪伴孩子的对象，这些人的价值观也直接影响着年轻一代，家庭教育也应将这些“与家庭有关的人”的教育纳入其中。

孙宝国说：“无论是传统家庭教育还是现代家庭教育，都应注重吃苦耐劳、积极上进等优秀品质的培养，还应培养青少年仁德友爱、勤勉好学、勇于担当的精神。人无信不立，家庭教育的核心是诚信教育和责任教育，也是家庭教育的重点。”

5

关注教师发展，为教师办实事

01

优化中小学教师职称晋升政策

目前，部分地区存在中小学教师职称晋升难的现状，比如根据现有职称晋升的相关政策规定，部分中小学教师晋升高一级职称，只有在本学校有高一级教师职称空岗数额时，才可以申报评审。部分进入城区学校的教师晋升职称时，如果没有对应职称空岗，就只能等待。

甘肃省人大代表王红梅每年在深入学校调研时发现，部分一级教师符合晋升副高级岗位条件，然而由于岗位有限，无法享受副高级职称教师的待遇，这严重挫伤了部分中小学教师工作的积极性。

为此，王红梅建议人社、教育等部门进一步优化中小学教师职称晋升的相关政策规定，解决一级教师申报评审高一级教师职称时的困难和问题。

一是调整空岗比例，提高岗位数；二是放宽一级和高级教师破格范围，把破格岗位也纳入破格范围，让更多的优秀教师通过破格岗位晋升到高一级职称。

02

提高中小学班主任津贴

中小学班主任工作负担重，职业压力大，除了做好日常班级管理、应对学校各项考核、配合学校做好种类繁多的检查评估外，还需要做好家长、其他学科教师的沟通协调工作。目前，班主任的工作津贴低，激励机制和培训机制不完善。

为了调动广大班主任的工作积极性，更好地保障中小学校教育的良性发展，青岛市人大代表、青岛崂山三中教师林诗红建议：

合理核定班主任基本工作量，切实提高班主任工作待遇，建立健全班主任激励机制，设立专项资金，将班主任津贴调整为每人每月不少于1000元，具体按班主任年限和工作完成的质量予以区分发放。

写在最后：

教育不仅要关注孩子，也要关注老师。1600万的教师群体身肩育人重任，他们的生存现状，需要社会去着眼，他们的发展难题，需要社会去改善。

请老师们帮忙转发！孩子是国家的明天未来，教育是最廉价的国防。只有保障教师队伍的高质量、保障教师的工资待遇，激发优秀人才想要从教、终身从教的热情，才能让教育越来越好。

期待提高教师的工资待遇早日落实，感谢我们辛苦在一线的老师们，希望明年两会时，代表们不用再提同样的建议了。

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