特别关注|心寒！四川一老师因教育学生而引发师生冲突被停职！师道尊严何在？

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12月20日，四川达州某中学发生一起

“师生互殴”事件

着实让人大跌眼镜

学校老师与学生爆发冲突

一路从教师打到办公室

你没听错，是真的拳脚相向地打起来了！

（↓↓详细情况戳下面视频↓↓）

第一段视频显示

老师将学生拉至讲台，随后二人发生抓扯

有学生见庄上前劝架，但冲突并未停止

第二段视频显示

在办公室老师学生继续发生冲突

时长约一分半

目前，达州市教育局已经介入调查

当事的老师已经没在上课、暂时停职

还未做出最终处理决定

据校内知情者者透露

视频中是因为学生成绩差，被老师拉上讲台上

之后就发生了冲突事件

有时候，班上的学生淘气起来真的能把人气得不轻。但是，老师作为专业的教育工作者，老师可以尝试自我调节心态、自我调节情绪，努力在复杂的情绪氛围内，控制自己的情绪，进而避免师生矛盾的产生。

适当给个“台阶”下！老师也需要给学生留些面子，给学生留点面子和台阶，既是给自己留台阶下，也是用行动去感化学生。学生也都是有自尊的人，不管是好学生还是差学生。

另外作为学生也要多一点体谅下老师的良苦用心，换为思考了解下老师的日常工作。

原来的学生非常敬畏老师，在路上远远地看到老师，就躲藏起来。见了老师很恭敬，感觉老师的形象很高大。孩子们特别听老师的话，哪怕不听家长的话。那时候学生看老师是仰视的。

现在的学生看老师是平视的。原因是现在人们观念变了，市场经济社会里，人们看重的是经济收入，对其他漠然了。受家长的影响，孩子对老师的认识也随之漠然了。再说，现在法制意识强了，老师也不敢怎么样学生，学生又怎么会怕老师呢？在学生眼里，老师就是一个职业而已。

01

近些年，我们已经没有了这样的规则。

孩子在学校犯了错，很多家长都不愿意让老师管教，更不用说稍加惩罚。

比如去年，就发生过这样一件事情：

老师在上课的时候，有几名同学在下面聊天，破坏课堂纪律，影响到了其他学生上课。

老师在几番劝说之后，他们依旧聊天，所以老师让他们到教室后面罚站。

没想到，这引来了学生家长的不满，一位家长公开质疑老师说：

“这算体罚学生吗？我是花了钱让我家孩子来上学的，不是让他来罚站的！”

这架势，比当年的乾隆皇帝还牛气十足。

不知道这件事后来的结果如何，但说实话，如果家长告到教育局，最大的可能性是老师要道歉认错。

因为，现在我们对学生的保护，比乾隆皇帝对儿子的保护更甚。

老师由于管学生而惹祸，被家长告、被上级罚，甚至被学生或家长打的事情，屡见报刊网络，我们已经习以为常。

02

比如湖南新化一位小学老师，检查作业时发现某学生拿了一本旧练习册充数，于是要求其回头把作业补上。

次日，老师发现该生仍然一道作业也没做。

老师对其进行批评，学生不听，还用手玩笔，于是老师用教鞭打了学生的手一下。

学生见状往教室外面跑，老师把学生拉了回来，又用教鞭在学生腿上打了几下。

接下来，学生的监护人多次来校闹事，并带孩子去医院检查治疗，在医院诊断“无异常”的情况下，提出了3万元的赔偿要求，当事老师多次赔礼道歉无效。

由于赔偿没有得到满足，监护人多次带孩子住院检查治疗。

最终经过调解，当事老师赔偿住院费、饭费、误工费、车费等共计一万三千元。

这样的处理结果，不知道置教师的尊严于何地。

对此，有做教师的朋友评论说：

越是负责的老师越总是错误地把别人的孩子当成自己的孩子。

切记，别人的孩子别人打得，自己打不得；别人的孩子别人骂得，自己骂不得……

此乃悲愤之语，也未尝不是实情。

03

更令人揪心的是当年娄底市一中老师给学生下跪事件：

在英语课上，两名同学在纸上下五子棋。

老师发现后过去制止，结果引发冲突，其中一个学生抢过老师的教鞭，将老师压在地上长达十分钟之久。

然后当然就是叫家长，让孩子道歉，但孩子的道歉毫无诚意，甚至在做检讨时还说：“教师应该列入服务行业，学生来是享受服务的。照此理解，学生就是顾客，就是上帝。”

学生在台上做着“检讨”，台下还有学生发出“嘘”声，这使得旁边的老师颇感伤心，于是突然向学生下跪，希望通过自己的这一行为震撼和唤醒学生。

不知道他的学生最终有没有被唤醒，但这样的新闻却唤醒了很多老师，让他们知道了自己地位的尴尬。

说实话，老师应该是服务者，是为学生服务的，这样的理念，不只是存在于一些学生的头脑当中，很多家长甚至一些教育行政领导也这么想。

如果学生真的成了享受服务的“上帝”，如果老师真的成为被学生颐指气使的“服务员”，那将不仅是教师这个群体的悲哀。

04

“教育质量是尊敬出来的，不是谁抓出来的，就是说成才自尊师始，你想成才就从尊敬老师开始，你想国安就从重视教育起步。”

教育部长陈宝生的这番话振聋发聩。

教师没有尊严，教育就没有希望，我们的孩子也难以成材。

学校教育不仅应该让学生学到文化知识，还应该让他们学会遵守规则，而负有传道授业解惑之责的老师，本应该是知识的传授者和规则的维护者，他们应该有足够的威信和尊严。

让教师成为一个有尊严的职业，我们不仅要挂在嘴上，更要落实到每一个人的行动当中。

因为，这不仅关乎教师这个职业地位的提高，更关乎每一个孩子的健康成长，以及这个国家的前途和命运。

05

教会孩子敬畏老师，受益者是孩子

也许对于教师的待遇和体制内问题，我们普通人无能为力。但是作为家长，我们至少可以教孩子敬畏老师。

以前把教师尊称为先生，从古代的帝王将相到民国大字不识一个的土军阀都会对先生礼让三分。

古代拜师是要举行仪式的，而且庄严隆重，目的在于激发弟子对文化修养的渴求，增强先生的责任心，同时更是树立先生的权威。因为同样一句话，通过普通人之口说出来，和通过有权威的人说出来，效果是大不一样的。

尊敬老师是人之为人的底线。尊敬老师和孝敬父母一样，体现的是个人品行和感恩心态。不讲品行，不思感恩，社会就会陷入一片混乱。无数的实例告诉我们：不尊敬老师的人，也往往不会孝敬其父母。

有经验的班主任都知道：一个学生，哪怕他再吊儿郎当，只要他对老师还有敬畏之心，对父母还有孝敬之意，转化他就不是什么难事。相反，如果一个学生把父母和老师都不放在眼里的时候，恐怕已是“病入膏肓”，难以拯救了。

尊敬老师符合学生的利益。大凡当过老师的人都有这种体验：当学生对老师爱理不理时，老师的课就可能上得干瘪瘪的，难以发挥正常水平；相反，当学生毕恭毕敬聆听时，老师往往会激情澎湃，文思泉涌，水平发挥得淋漓尽致，让学生在愉悦之中收获更多的知识。所以说尊敬老师，表面上是老师得到了尊敬，实际上真正的受益人是学生。

现在青少年学生违法犯罪的比例越来越高，其实，这和现在的老师“不敢管”或“管不了”学生的现状是密切相关的。不敢管，问题愈严重；问题愈严重，愈不敢管。如此恶性循环，便埋下了悲剧的祸根。

为什么老师“管不了”学生？

因为在许多学生心目中老师“根本算不了什么”。我们知道，哪怕再野蛮的人在他敬畏的人面前也一定会规规矩矩的。可由于许多学生对老师没有敬畏心理，如果老师管他，就很容易激化矛盾，因此老师往往“不敢管”学生。

为什么学生对老师没有敬畏心理？

因为在社会大环境中，教师并没有受到尊崇，而孩子的价值取向是直接受社会环境影响的。

过去，遇到孩子不听话，家长会寄希望于学校。他们说：“等到了学校就好了，自然会有老师管着他!”把孩子交到老师手里时，还不忘再三叮嘱：“不听话，你就打！”

小时候，孩子几乎都是怕老师的，再不怕父母的孩子，对老师还是有些敬畏的。

几十年过去了，现在的孩子连老师也不怕了。不但不怕老师，还辱骂老师、恶搞老师，甚至像视频里这位小孩那样打老师。

现在不少农村中小学教师被称作是“站着喝酒而唯一穿长衫”的孔乙己先生。为什么会有“内地的教师、老人、小孩到港旅游不享受打折”的新闻？因为他们旅游时一般不购物。

以前学生顶撞老师是大逆不道的严重事件，现在却屡见不鲜，见怪不怪了。这些不仅严重影响教学质量，而且直接影响教师对学生的管理。而缺失管理的学生是很容易走向违法犯罪道路的，更何况是那些娇生惯养的“小皇帝”呢？

“一日为师，终身为父”。古人拜师时，要在孔圣人画像前三叩九拜以示隆重。先生在学生心目中是至高无上的，哪怕太子不尊师也会受到责罚。“程门立雪”就是古时尊师的典故。然而，由于诸多原因，许多中小学教师的职业热情正在消退。

一位中学老教师坦言：“这几年，我当老师体会不到自豪的感觉。”

人应该有敬畏之心。一个人有了敬畏之心，才能自觉约束自我，不做出格越轨之事。古语说：“凡善怕者，心身有所正，言有所规，纠有所止，偶有逾矩，安不出大格”。所以有“举头三尺有神明”的故事。

06

教会孩子敬畏老师，是教育的希望

凡是教师不受尊重的地方，不仅学风败坏，而且青少年违法犯罪率很高。

日本在二战失败后，把战略重心转向教育和人才的培养，教师受到国人尊敬。大约十年后，在50年代中期至70年代日本经济高速发展，一跃成为仅次于美国的世界第二大经济强国。

今天我们也许感觉不到不尊敬教师的危险，但若干年后，我们可能将不得不为此品尝苦果。

“国运兴衰，系于教育”。只有“像尊重上帝那样尊重教师(以色列谚语)”，共同营造尊师的社会大环境，才能真正走出当前我国教育面临的尴尬处境！

教师不受尊重，就是教育不受尊重。如果教育不被尊重，那么我们的一直引以为傲的精神追求又算什么？

一位老师感叹：卖菜的最怕教师，装修的最怕教师，导游最怕带教师团，只有学生最不怕教师。社会给了教师太多压力的期待，却唯独没有给应有的尊重，稍有不留神就可能被口诛笔伐，这样的结果太不公平。

请尊重每一位教师传授教育的权利，因为他握住的是每一个孩子的明天，没有对老师应有的敬畏，损害的不仅是教师个人的尊严，无形中损害更多的是孩子的利益。

07

其实当老师也很难：

请家长和孩子对老师更好一点

请对老师好一点！因为你不是老师，所以你不会了解……

因为你不是老师，

所以你不会了解，

当你走上讲台的时候，

即使有再多的烦恼与忧愁，

都得抛到九宵云外，让自己严肃起来。

……这，是一种责任。

因为你不是老师，

所以你不会了解，

当你孤独无助，举目无亲，

远离家乡的时候，

白天陪伴孩子，夜晚陪伴孤独。

……这，是一种坚持。

因为你不是老师，

所以你不会了解，

当你在大街上，

看到学生横穿马路的时候，

即使不是自己的学生，

你也会提醒他们要注意安全。

……这，是一种义务。

因为你不是老师，

所以你不会了解，

当有老师被新闻媒体负面报道，

夸大宣传的时候，心中会有一种愤怒，

总想打抱不平。

……这，是一种伤害。

因为你不是老师，

所以你不会了解，

当有学生放学后不回家，

家长电话打给你的时候，

即使你手中有天大的事，

也会放下来，帮助家长找学生。

……这，是一种焦虑。

因为你不是老师，

所以你不会了解，

有时候和同学聚会，

不是自己不想去，而是不敢去，

怕同学们提及自己那点可怜的待遇。

……这，是一种心酸。

因为你不是老师，

所以你不会了解，

有时候看着学生一天天成长，

会突然在他们身上看到未来的希望。

……这，是一种欣慰。

因为你不是老师，

所以你不会了解，

有时候看到调皮捣蛋的学生，

忍不住想管一管，却不小心动手打了他一下。

……这，是一种无奈。

因为你不是老师，

所以你不会了解，

有时候学生把你想象的太伟大，

什么不懂的事都来问你，

尽自己所能言无不尽!

……这，是一种信任。

因为你不是老师，

所以你不会了解，

有时候在考场上你比学生还要紧张，

看到学生们一个个都拿到录取通知书，

你比他们还高兴。

……这，是一种荣誉。

因为你不是老师，

所以你不会了解，

有时候我们得照顾别人的孩子，

却耽误了自己的孩子，

没有尽到做父母的责任。

……这，是一种愧疚。

无论怎样，请对老师好一点

愿这世上

老师、学生都能相互谅解

不要因为一点小事情

就让师生情谊变成仇敌一般

最好的师生关系

是一起成长，彼此成就！

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