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第一单元 青春时光
第一课 青春的邀约
1、青春期的含义和地位分别是什么？
含义： 青春期一般指人的发育过程中，介于___________和成年期的过渡期。
地位：它是继婴儿期后，人生______________生长发育的高峰期。青春期是人一生中____________的重要时期。
2、青春期身体变化主要表现在哪些方面？
（1） _________________的变化；（2）内部器官的完善；（3）_________的成熟。
3、青春期生理变化带给我们的积极作用：
(1)带给我们__________的生命力，使我们的身体__________。
(2)我们拥有充沛的__________、敏捷的思维，对成长充满____________，感觉生活拥有_____________。
4、青春期生理变化带给我们的消极作用：更加关注自己的外表，一些正常的______________也可能带来烦恼。
5、怎样正确认识青春期生理的变化?
(1)受遗传、 营养、 锻炼等因素的影响，我们身体的__________各不相同。
(2)这是正常的生理变化，我们要_______的变化，欣然________青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而___________，是我们对自己的尊重；不__________同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
(3)我们在追求__________等外在美的同时，我们也要提高________和文化修养，体现青春的内在美。
6、产生青春期心理矛盾原因:
(1)__________________得到发展；
(2)自我意识增强；
(3)____________丰富。
7、青春期矛盾心理的主要表现：（1）_____________ （2）闭锁与开放 （3）______________________。
8、 怎样排解青春期心理矛盾和困惑?
（1）参加集体活动；（2）_____________；（3）培养兴趣爱好，转移注意力；(4)_________________，成为自己的__________________。
9、什么是独立思维？
思维的独立性并不等同于一味的追求_______，而是意味着不_____________，有自己_________________，同时接纳他人合理的、正确的意见。
10、思维的独立性有何表现？
步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有___________，对未知的事物_____________。
11、思维的批判性有何表现？
表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点，敢于向_________的事情说“不”，敢于向__________
12、思维批判性有什么作用（为什么？）
有助于__________，提出问题。‚从不同角度______________，探索解决方案。ƒ________________，激发学习动机，解决问题，改变现状。
13、思维批判性的要求：有________的勇气。‚有__________和___________的能力。ƒ考虑_____________，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。
14、青春期我们成长的不仅仅是身体，还在哪些方面成长呢？
(1)发展独立思维；(2)培养___________；(3)开发____________
15、如何开发青春的创造潜力？
（1）我们要敢于____________，追求生活的新奇与浪漫，开创前人____________________；（2）我们也要关注_______________，看重创造的________________，做一个对国家和社会有用的创造者。
（3）创造离不开实践，____________是创造的源泉。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
第二课 青春的心弦
1、进入青春期，男生和女生的差异表现在哪些方面？
（1）生理上的差异更加明显。（2）心理上男女生在____________、 兴趣爱好、 思维方式等方面越来越多表现出各自的特点。（3）___________上也有了很大区别。
2、对性别角色认识的作用：（1）可以帮助我们了解_____________的不同特点；‚（2）学会如何________________形象，如何与异性相处。ƒ
（3）不要过于受_______________________的影响。P16
3、面对男女生各自的性别优势，我们应该怎么做？
（1）发现和欣赏对方的优势，认识___________，取长补短，不断完善自己，让自己变得更加优秀。
（2）不因自己某一方面的优势而____________，也不因自己某一方面的欠缺而___________。
（3）男女生之间相互理解，_________、相互帮助、_________________。
4、青春期心理萌动表现在哪些方面？
有自我表现的欲望，更加在意____________，渴望得到异性的____________。
5、与异性相处有何重要的意义？
（1）有助于我们了解________的思维方式、情感特征。能从对方身上看到某些______________。
（2）是我们成长的____________，也是对我们的_______，让我们的生活变得丰富多彩，获得更多的友谊的能力。
（3）可以相互取长补短，促进______________。
（4）]有助于激发各自内在的____________和创造性，提高学习和活动的效率。
（5）有助于消除__________，有利于心理健康。
6、我们应怎样与异性交往？
（1）异性的交往要讲究艺术，遵循交往的原则，把握好交往的__________。做到内心坦荡、言谈得当、举止得体。（2）交往时既要主动_________，活泼开朗，热情大方，又要保持适当的_________，不能过分亲近、随便。
（3）在男女交往中，__________尤为重要。尊重异性的同学才能得到异性的尊重。
7、 面对青春期的心理萌动，我们该如何认识异性情感？
①相遇青春，我们心中开始萌发一些对_____________的情感，这是青春成长中的_____现象。
②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为_______________。其实，对异性的_____________不是真正的爱情。
第三课 青春的证明
1、为什么说青春的探索需要自信（自信的作用）：
（1）自信让我们充满激情。‚有了__________，我们才能怀着坚定的________和______，开始伟大而光荣的事业。
（2）________的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，获得更多的_______与创造可能。
2、如何自信：自强可以让我们更________。__________、勇敢尝试、不断进步才能体验成功带来的自信。
3、青春为什么需要自强？
（1）___________，让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的__________，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
（2）自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
（3）自强可以让我们更___________。
4、如何自强？
（1）不断克服____________、战胜自己、超越自己。
（2）___________可以让青春奋进的步伐永不停息，________要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
5、怎样认识（理解）“行己有耻”？
一个人做事，凡自己认为_________的事情就不去做。我们要_________，懂荣辱；有所为，___________。
6、如何做到行己有耻？
（1）、需要我们有_________，不断提高辨别“耻”的能力。
（2）、要求树立_________________，触碰道德的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
（3）、需要磨砺意志，拒绝______________，不断增强自控力。
7、什么是“止于至善”？（如何理解“止于至善” ）
（1） “________________”是人的一种精神境界，
（2）是一种“虽不能至，心向往之”的____________，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
8、如何做到止于至善？
（1）、每个人都可以从点滴小事做起，_________，积善成德。
（2）、我们要_________，向学习
（3）、我们要养成___________的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和___________，端正自身行为。
9、榜样的作用：
（1）榜样不仅是___________，而且是_________。‚
（2）好的榜样昭示着______________的基本态度，
（3）激发我们对人生道路和人生理想的而思考，给予我们自我完善的力量，善于寻找好的榜样，向____________，汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更好。
第二单元 做情绪情感的主人
第四课 揭开情绪的面纱
1、人的基本情绪：______、______、______、______ 。
2、影响情绪的因素：（1）个人的____________；‚（2）________________；ƒ（3）周围的____________；（4）自然环境 。
3.情绪有什么作用(影响）？
（1）积极作用：激励我们________________、努力向上。
（2）消极影响：会因为某个小小的挫败而___________。ƒ情绪的作用非常神奇，它影响我们的______________。
4、青春期的情绪特点：（1）情绪____________；‚（2）情绪波动与固执、ƒ（3）_________________；（4）情绪的闭锁性；（5）__________________。
5、如何面对青春期的情绪？
（1）善于激发________________感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
（2）青春期的情绪包括烦恼和担忧。学习积极面对这些____________，同样是我们成长过程中需要经历的。
6、情绪的表达有何特点？
情绪表达具有相通性或____________。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会__________的人。情绪表达不仅影响自己的________，而且关乎人际交往。
7、为什么要学会调节自己的情绪？
（1）保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活_______________。‚
（2）适度的负面情绪可以帮助我们________________。但持续地处于负面情绪，危害我们的。ƒ
（3） 学会合理调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地。
（4）运用情绪调节的方法，我们还可以帮助_____、______改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
8、调节情绪的常见方法：改变认知评价；‚______________；ƒ合理宣泄；____________。
9.怎样调节愤怒情绪？
（1）与信赖的长者交流；‚（2）________________；ƒ（3）运用我感到愤怒是因为的表达方式；（4）寻找适合自己_________________；（5）写一封信。
10、如何安慰他人：（1）为他做些体贴的事；‚（2）做一个___________；（3）ƒ设身处地向他_________________；（4）帮助他 __________________。
第五课 品出情感的韵味
1、情感与情绪的关系：
（1）联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应__________和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种_________。
（2）区别：‚_________是短暂的、不稳定的，会随着情景的改变而变化。_____________则是不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
2、情感有什么作用？
（1）_____________是人最基本的精神需求。‚
（2）情感影响我们的判断和选择，驱使我们__________。
（3）丰富、深刻的情感有助于我们更全面地________，探索未知。
（4）情感伴随着我们的生活经历___________、发展，这正是我们_______________的体现。在生活经验的不断扩展中，我们情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
3、美好的情感的作用？
生活中美好的人和事物，让我们____________，丰富我们的___________。‚这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
4、 如何创造正面的情感体验的方法：
（1）完成一项___________________。
（2）帮助他人。
（3）走进________________________。
（5）欣赏艺术作品
5、正确认识负面情感体验：生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的_____________也有意义，_______情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，但是体验负面感受未必是件坏事，它丰富我们的______________，使我们的生命变得更加饱满丰盈。‚学会承受一些负面感受，善于将___________转变为成长的___________。
6、如何传递正能量？（你会怎么做？）在情感体验中，我们并不总是________接受外部环境的影响，也可以用_________________来影响环境。（1）我们的情感需要表达、回应、共鸣，我们可以___________________，传递生命的正能量。（2）在传递_________过程中不断获得新的感受，使我们的生命，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
7、如何关心别人： （1）___________或者观察。‚（2）向对方表示关心。ƒ（3）关注__________________。（4）确认对方是否_________________。（5）如果没有被接受，则调整方式，以对方_____________的方式来表达。
第三单元在集体中成长
第六课 “我”和“我们”
1．什么是集体？集体是人们联合起来的__________的。
2．怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)?
(1)我们每个人都有过集体生活的_________________。
(2)在集体中，我们希望被_____________，得到尊重和理解，获得_________和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递__________和____________。
(3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体________。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们_______________，激励我们不断前进。___________是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
3．集体力量的来源是什么？
集体的力量来源于成员________________和____________。
4、集体力量与个人力量的关系是怎么样的？
（1）个人的力量是_________的，但在集体中汇聚，就会变得___________；
（2）个人的力量是__________的，但通过____________可以实现优势互补，产生_____________。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
5．集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么？
（1）集体的力量是_______的，在某种程度上可以_____________一个人。
（2）个人在集体活动中会___________地产生与集体要求_________的态度和行为，有助于我们获得____________和自信心；也有助于我们____________的经验，扩大视野，获得成长。
6．集体生活的作用是什么？
(1)集体生活可以培养我们____________和能力。
(2)集体生活可以培养我们_____________________的基本态度和能力。
7．怎样在集体中涵养品格？
(1)在集体中，每个人有不同的___________，承担不同的___________；我们在认真做事的过程中体现自己的____________，体验责任感，做有担当的人。
(2)在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在________可以学会_________________________________，学会友好相处。
8．怎样在集体中发展个性？
(1)集体生活为我们___________起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们_____________自己的个性，___________自己的个性，不断认识和____________。
(2)每个人的个性特点不同。_____________他人的不同，____________他人的优点，有助于我们。
(3)积极参与____________活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的_____________。
第七课 共奏和谐乐章
1．个人意愿与集体规则的关系是怎样的？
(1)集体中，每个人都有_________，集体又必须有一些_____________。
(2)当集体规则与我们的个人意愿____________，并且能够保障_______________时，我们更乐于积极遵守和维护。
(3)我们有时会感受到集体规则与我们的__________________之间存在矛盾甚至冲突。
2、如何处理个人意愿与集体规则的冲突？
面对冲突，我们通常会让___________________的共同要求。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的___________和实现的__________，我们就可能找到解决____________________。
3．怎样让集体的和声更美？
(1)需要每个人_________________，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
(2)对于集体要求中存在的__________________，我们要通过________的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
(3)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把____________放在个人利益之上，坚持_____________。
(4)承认个人利益的合理性、保护个人______________，反对只顾自己、不顾他人的_________________。
(5)在_____________中要学会处理与他人的各种关系。
(6)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中________，识大体、________，不得因个人之间的矛盾做_________________的事情。
4．怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？
(1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是___________的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把____________放在个人利益之上，坚持______________。
(2)坚持集体主义，不是不关注__________，而是在承认个人利益的合理性、保护个人______________的前提下，反对只顾自己、不顾他人的____________________。
5、在集体生活中应怎样处理与他人的关系？
我们要过集体生活，就需要学会___________的各种关系，当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的______________。无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做________________的事情。
6、我们生活在多个集体中，扮演不同的角色，为什么会产生角色冲突？
(1)我们同时属于多个集体，每个________都有自己的_________。
(2)我们有自己的节奏，不同的集体有不同的旋律，当我们面对__________中的角色无法统一节奏时，就可能产生角色之间的_________，它会给我们带来__________。
7．个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？
(1)每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集体的旋律___________时，我们就可以顺利地________________。
(2)当自己的节奏和集体的旋律____________时，为了保持旋律的和谐，我们需要____________的节奏，和上集体的旋律，让集体的乐章更加和谐。
8．怎样让自己更好地融入集体(怎样排解角色冲突)?
(1)在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己___________哪个集体，或在其中的角色和责任的____________，也会考虑自己的___________________________的紧迫程度等。
(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从_____________出发，自觉地让____________服从整体利益，_____________服从集体利益。
(3)我们在不断地调整自己的节奏中学习过_____________，在解决不同集体的_________中学习过集体生活，让自己更好地______________，感受集体生活带给我们成长的快乐。
9．小群体的产生：在集体生活中，一些志趣相投、___________，或者______________的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
10.小群体的积极作用：(1).在小群体中，彼此相互接纳，______________，找到自己的位置，体会到____________和_____________。(2).在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中____________，在与同伴的互学共进中_______________。
11、什么是小团体主义？
小群体内成员之间的友谊如果沾染上_______________，这样的小群体往往会将___________置于集体利益之上，沦为_______________。
12.如何面对小团体主义？
我们需要“__________________________”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持________________，反对__________________。
第八课 美好集体有我在
1．集体愿景的含义及重要作用。
(1)含义：美好集体拥有___________，向往美好的前景，承担_____________，认同正确的价值观，形成一致的_______________，这就是集体的愿景。
(2)作用：愿景是集体的______________之源，是推动集体发展的_____________。共同的愿景引领集体成员__________________，开拓进取。
2．美好集体的作用有哪些？
美好集体是我们共同学习、共同生活的________________，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的_____________，拥有充实的____________，感受集体的_________________，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
3．美好集体的特点。
(1)美好集体是民主的、_______________。
(2)美好集体是充满______________的。
(3)美好集体是_____________________的。
(4)美好集体是__________________的。
4、如何看待集体中的竞争？
集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的________，也是______________的重要表现。
5．怎样在集体生活中学会竞争？
在集体生活中，竞争是以______________为前提，集体成员之间交流互鉴，_____________，共同提高。
6、怎样建设美好集体？
(1)集体建设有赖于每个成员的__________和_____________，需要我们自主建设、自我管理。
(2)在集体中我们共同确________________，让它凝聚每个人的____________，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
(3)共同商定集体的_________________，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过___________乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
(4)民主制订____________，集体成员要发扬“自治”精神。。
(5)共同创造良好的集体氛围。
7．怎样真正成为集体的主人(在担当中成长)?
(1)集体的建设需要每个人的_______________。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要_____________，每个人都是集体的__________。
(2)为集体出力，需要每个人从实际情况出发，_______________，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。
(3)集体荣誉是我们共同的_________和________，需要我们______________。
(4)_____________既是个人有所成就的基础，也是集体发展的___________。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
(5)勇于担责，体现在_________________，落实于具体的事情里。
(6)在集体生活中，学会__________________________；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。
8．在集体生活中学会承担责任的意义是什么？
(1)在集体生活中学会承担责任，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。但拥有这样的经历，有助于我们学会______________，提高能力，获得别人的_______与________，扩大自我成长的空间。
(2)勇于担责也可以为自己赢得________，被赋予更大的责任，从而拥有更多____________。
第四单元走进法治天地
第九课 法律在我们身边
1．怎样理解生活与法律息息相关？
(1)法律就在我们_______，就在我们的生活中。我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要_______来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。
(2)法律已经深深地_______我们的生活之中，渗透到社会的_____________。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且________人们未来的生活。
(3)法律与我们每个人_____________，相伴一生。
2．法律的本质是什么？
法律是____________的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的___________。
3、什么是法治？
就是依法对_____________进行治理，强调____________、法律之上。要求任何组织和个人都要_______________、遵守法律、依法办事。是人们共同的生活方式；是国家治理现代化的重要方式。
4．法治的重要性是什么？（为什么要依法治国？）
(1)法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的_______________
(2)法治助推__________的实现，是实现政治清明、社会公平、____________、_____________的必由之路。
5．全面推进依法治国的总目标是什么？
党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即________________________体系，建设社会主义____________。
6 、法律与道德的共同作用是什么？
它们都是人们生活中的_________________；共同______人们的行为，调整____________，维护社会秩序。
7、法律与道德的区别：
(1)法律是由___________________的，道德是_______形成的。
(2)法律是由_________________实施的，其他规范则依靠____________________________教育或行政力量保证实施。
(3)法律对________________具有普遍约束力。
8．法律的特征。
(1)是由____________的。
(2)法律是由_____________（包括军队、法庭、警察、监狱等。）保证实施的。 (3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。
9、法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在：(你是怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”？）
(1)在法治社会里，公民在________面前一律平等，任何人都没有超越法律的_______。
(2)每个公民都________________的保护，平等地__________权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须______________责任。
10．法律的作用有哪些？
(1)法律_______________全体社会成员的行为，__________我们的生活，为我们的成长和发展___________________________的社会环境。
(2)_________规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们________、预测自己和他人的行为提供了_______，________、教育人向善。
(3)法律通过___________和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的_____________。
第十课法律伴我们成长
1．未成年人含义。
在我国，未成年人是指未满________周岁的公民。
2．未成年人为什么需要给予特殊保护？
(1)未成年人_________尚不成熟，_________能力较弱，辨别_________和______________不强，容易受到_______________的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
(2)未成年人的_________和发展事关人类的未来，对他们给予___________和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
3．对未成年人实施特殊保护的法律有哪些？
我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了《___________________》、《_________________________》等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。
4．保护未成年人合法权益的四道防线是什么？
____________（父母或其他监护人）、_____________（学校、幼儿园和其他教育机构）、社会保护（国家、社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人__________（公安机关、人民检察院、人民法院）四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
5．未成年人在享受特殊保护的同时，要注意什么？
宪法和法律赋予未成年人受到特殊保护的权利，未成年人要________自己的权利，依法行使自己的权利，同时要_______和维护他人的权利，自觉________公民应尽的义务。
6、为什么要学会依法办事？（原因）
法律________人们的幸福生活。法律保障功能的实现_____________________对法律的尊崇和遵守。在日常生活中，
7．怎样学会依法办事(依法办事的要求)?
(1)遵守各种_____________。遇到问题需要解决，应当通过________方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，自觉维护他人和集体的合法权益。
(2)养成___________________________的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定_________。
8．为什么要树立法律信仰？
建设法治中国是中国人民的___________，人民既是法治的____________，又是法治的________________。法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。当法律真正成为人们的信仰时，才会充分体现自身的价值，发挥其应有的功能。
9．怎样树立法律信仰(要求)?
(1)发自内心地____________、____________、遵守法律和捍卫法律。当法律至上成为我们的真诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中。
(2)并不否认_________的重要性。人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。
(3)青少年要增强_________，依法办事，成为法治中国建设的___________和___________。
参考答案
第一单元 青春时光
第一课 青春的邀约
1. 儿童期 第二个 身体发育
2. 身体外形 性机能
3. 旺盛 充满能量 精力 强烈渴望 无限可能
4. 生理现象
5. 发育情况 正视身体 接受 自卑 嘲弄 形体、仪表 品德
6. 自我认知能力 情感世界
7. 反抗与依赖 勇敢与怯懦
8. 求助他人 学习自我调节 心理保健医生
9. 独特 人云亦云 独到的见解
10. 独立性 充满好奇
11. 不合理 权威挑战
12. 发现问题 思考问题 调动自身经验
13. 质疑 表达自己观点 提出合理化建议 他人感受
14. 批判精神 创造潜力
15. 打破常规 未走之路 他人与社会 意义与价值 社会实践
第二课 青春的心弦
1. 性格特征 社会行为
2. 自己与异性 塑造自我 性别刻板印象
3. 自身优势 自傲 自卑 相互学习 共同进步
4. 自我的形象 肯定与接受
5. 异性 优秀品质 重要方面 考验 自我完善 积极性 神秘感
6. 尺度 开放自我 距离 尊重
7. 异性朦胧 正常 爱情 欣赏、爱慕
第三课 青春的证明
1. 自信 信心 希望 自信 实践机会
2. 自信 相信自己
3. 自强 弱点 自信
4. 自己的弱点 自强 自强
5. 可耻 知廉耻 有所不为
6. 羞耻心 底线意识 不良诱惑
7. 止于至善 实践过程
8. 积少成多 见贤思齐 榜样 自我省察 慎独
9. 一面镜子 一面旗帜 激发 做人、做事 榜样学习
第二单元 做情绪情感的主人
第四课 揭开情绪的面纱
1.喜、怒、哀、惧
2.生理周期 对某件事情的预期 舆论氛围
3. 克服困难 止步不前 观念和行为
4.反映强烈 情绪的细腻性 情绪的表现性
5.正面的情绪 负面情绪
6.相互感染性 影响周围 身心健康
7. 更加美好 适应突发事件 身心健康 适应环境 同学、家人
8.转移注意 放松训练
9.自我提醒 排解愤怒的活动形式
10. 耐心的听众 表示理解 转移注意
第五课 品出情感的韵味
1. 逐渐积累 情感 情绪 情感
2. 情感 做出行动 观察事物 不断积累 生命成长
3. 身心愉悦 美好情感
4. 自己喜欢的活动 博物馆或大自然
5. 成长 负面 人生阅历 负面情感 助力
6. 被动地 自己的热情和行动 传递美好的情感 情感 更有力量
7. 认真倾听 对方的态度和感受 接受自己的关心 能够接纳
第三单元在集体中成长
第六课 “我”和“我们”
1. 有组织 整体
2. 情感需要 认可和接纳 安全感 关爱 温暖 荣誉感 温暖和力量
集体荣誉
3. 共同的目标 团结协作
4. 分散 强大 有限 优化组合 强大的合力
5. 强大 影响甚至改变 自觉不自觉 相一致 安全感 学习他人
6. 负责任的态度 人际交往
7. 角色 职责 价值 交往中 彼此接纳、尊重、理解和包容
8. 搭建 展示 发展 完善自我 包容 学习 完善个性 集体共同 个性
第七课 共奏和谐乐章
1. 自己的意愿 共同的规则 一致 个人利益 某些个性化需要
2. 个人意愿服从集体 合理性 冲突的平衡点
3. 尽力做好自己 不合理因素 恰当 集体利益 集体主义 正当利益
极端个人主义 集体生活 有集体 顾大局 有损集体利益
4. 一致 集体利益 集体主义 正当利益 极端个人主义
5. 处理与他人 处理方式 有损集体利益
6.集体 旋律 不同集体 冲突 烦恼
7. 和谐 融入集体 不和谐 调整自己
8. 更关注 重要性 兴趣、爱好以及任务 整体利益 局部利益 个人利益 共同生活 角色冲突 融入集体
9. 个性相似 生活背景类似
10. 相互欣赏 归属感 安全感 学习交往 增长才干
11. 江湖义气 自身利益 小团体主义
12. 心怀一把尺子 集体主义 小团体主义
第八课 美好集体有我在
1. 共同的梦想 共同的使命 目标和追求 精神动力 内驱力 团结一致
2. 精神家园 精神养料 精神生活 关爱和吸引
3. 公正的 关怀与友爱 善于合作 充满活力
4. 动力 集体活力
5. 承认、尊重 合作学习
6. 自觉愿望 自主行动 定愿景和目标 才华和智慧 规则与制度内容 民主程序选举 集体规则
7. 智慧和力量 积极参与 主人 利益 荣誉 悉心呵护 承担责任 必要前 提 实际行动中 接纳他人，理解和包容他人
8. 正确地做事 认可 尊重 信任 发展的机会
第四单元走进法治天地
第九课 法律在我们身边
1. 身边 法律 嵌入 方方面面 指导 如影随形
2. 统治阶级意志 标尺
3. 国家和社会事务 依法治国 服从法律
4. 重要标志 中国梦 民心稳定 国家长治久安
5. 建设中国特色社会主义法治 法治国家
6. 行为规范 约束 社会关系
7. 国家制定或认可 自然 国家强制力保证 社会舆论，信念、习俗、 全体社会成员
8. 国家制定或认可 国家强制力
9. 法律 特权 平等地受到法律 享有 承担相应的法律
10. 规范着 保护着 创造安全、健康、有序 法律
评判 准绳 指引 解决纠纷 合法权益
第十课 法律伴我们成长
1.十八
2.身心发育 自我保护 是非能力 自我控制能力 不良因素 生存 特殊关爱
3. 未成年人保护法 预防未成年人犯罪法
4. 家庭保护 学校保护 司法保护
5. 珍惜 尊重 履行
6. 保障 靠我们每一个人
7. 法律法规 法治 学法尊法守法用法 捍卫者
8. 共同事业 践行者 受益者
9. 尊崇法律 信赖法律 道德 法治意识 参与者 推动者
第一课 维护宪法权威
1.我国宪法的基本原则是：
我国是________________的社会主义国家，国家的一切权力属于______________。
2..宪法确认我国的国家性质是：宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是______________的、以__________________的人民民主专政的____________________。”第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”
3.我国经济制度的基础是：生产资料的_______________________。
4宪法是如何使一切权力属于人民的宪法原则得以实现？
（1）宪法确认我国的_______________，明确人民当家作主的地位。
（2）确定的社会主义___________奠定了国家权力属于人民的经济基础。
（3）规定的社会主义___________明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。
（4）规定广泛的____________，并规定实现公民基本权利的保障措施。
（5）还规定国家_____________属于人民。
5 .宪法明确国家权力属于人民的目的： 一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是保证_______________的权利。
6.人权的实质内容和目标是：人__________、_________地生存和发展。
7. ___________和__________________成为我国的宪法原则。
8. 人权的主体：在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民 ，也包括__________ ，不仅保护个人，也保护____________。
9.立法活动的基本要求是：_________和____________________。
10.人权的内容包括：
宪法保护的人权内容也很广泛，既包括___________和人身权利、政治权利，也包括_________、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。
11.国家怎样尊重和保障人权的实现？
（1）尊重和保障人权是现代法治国家的_____________基本要求。
（2）___________在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格、规范、公正、文明，坚持依法施政、依法行政、简政放权。
(3)____________、______________要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。
(4) __________加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变为现实。
12.各级国家机关如何产生？
（1）我国的一切权力属于_______。______________是人民行使国家权力的机关。
（2）我国宪法第三条规定：“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由______选举产生，对人民负责，受它监督”。
(3)“国家行政机关、审判机关、检察机关都由____________产生，对它负责，受它监督。”
13.我国国家机构组织活动的原则是：_________________________。
14.宪法为什么要规范权力运行？（为什么要把权力关进制度的笼子里）
（1）权力是把双刃剑，运用得好，可以___________；如果被滥用，则会_____________。贻害无穷。
（2）必须对权力的行使进行___________，把权力关进制度的笼子里，让权力在阳光下运行。
（3）规范国家权力运行可以保障公民权利的实现，这是宪法的核心价值追求。
15.宪法的核心价值追求是：__________________可以保障公民权利的实现。
16.权力如何依据宪法规范运行？
(1)国家权力必须在_______________________规定的范围内行使。
(2)人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关。
(3)宪法和法律还规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。
(4)国家权利的行使不能任性，__________必须为，__________不可为。
17.对国家机关及其工作人员来说，权力就是什么？
权力就是________，责任就要担当，必须___________权力、履行职责，不得懈怠、推诿。
第二课 保障宪法实施
1.我国宪法组成和基本内容是什么？
组成：我国现行宪法除序言外，设有第一章总纲，第二章公民的____________，第三章__________，第四章国旗、国歌、国徽、首都，共四章一百四十三条。
2.宪法规定内容：宪法规定了我国的___________、根本制度、根本任务、公民的_______________和义务、国家机构的组织及其职权等国家生活中的最根本、最重要的问题，涉及政治、经济、文化和社会生活等各个方面。
3.为什么宪法是一切组织和个人的根本活动准则？（宪法的重要意义)
（1）我国宪法___________的体现，是国家的根本法；
（2）宪法集中体现人民的共同意志，具有___________的权威。
（3）宪法的权威关系_________、社会的安定和人民的根本利益。
（4）如果________没有权威，法治的权威就树立不起来；如果宪法受到漠视，人民权利和自由就无法保证。
4.宪法是一切组织和个人根本活动准则的表现：（要求）
(1)一切组织和个人都必须在__________范围内活动，都必须维护宪法权威，捍卫宪法尊严，保证宪法实施。
(2)任何组织或者个人都不能凌驾于_______之上，一切违反宪法的行为，都必须予以追究。
5.中国共产党如何以宪法为根本的活动准则？
(1)中国共产党作为执政党，必须以宪法为根本的活动准则。中国共产党坚持把__________作为党领导人民治理国家的基本方略，把________作为治国理政的基本方式，党自身必须在宪法和法律范围内活动。
(2)坚持依法治国首先要坚持____________，坚持依法执政首先要坚持______________。
(3)党既领导人民制定宪法法律，也领导人民执行宪法法律，做到党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法。
6.党领导人民治理国家的基本方略是______________________
7.宪法的地位：
（1）_______是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。（2）______是国家法制统一的基础，中国特色社会主义法律体系的核心。
8.为什么宪法具有最高的法律效力？（为什么说宪法是国家的根本大法？）（宪法与其他法律的关系）
（1）宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有______的法律地位、法律权威和法律效力。
（2）宪法所规定的内容是国家生活中带有_______________、_______________的问题。
（3）宪法具有最高法律效力。是其他法律的___________和_____________。
（4）宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格。
（5）宪法是国家法制统一的基础，全面依法治国，保障宪法实施，必须完善以_________为核心的中国特色社会主义法律体系。
9.权力的行使为什么需要监督？/监督的作用/意义：（重点）
监督是权力正确行使的根本保证，不受监督的权力将导致__________。
10.我国宪法监督的内容主要包括哪些？
(1)合宪性审查和监督，即审查法律、法规等规范性法律文件的合宪性，使其与______不抵触；(2)审查国家_______________等的违宪行为，追究其违宪责任，维护宪法权威。
11.如何加强宪法监督工作？
（1）监督国家机关_______的行使，建立健全完备的监督公权力行使的制度体系；
（2）加强宪法监督，既需要完备的制度措施，也需要人们增强____________意识。
12.为什么要增强宪法意识？
(1)加强宪法监督，既需要完备的_______措施，也需要人们增强宪法意识。
(2)为了让国家公职人员珍惜宪法赋予的权力，自觉规范自己的行为
(3)宪法与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开______________的保护。
13.设立国家宪法日、建立宪法宣誓制度的意义（目的）？
设立国家宪法日、建立宪法宣誓制度为了强化_______________的宪法意识，让他们珍惜宪法授予的权力，自觉规范自己的行为。
14.国家宪法日：____________________
15.如何增强宪法意识？
(1)设立国家宪法日、建立宪法宣誓制度等来增强国家公职人员宪法意识
(2)我们要增强宪法意识，热爱宪法，捍卫宪法。具体要做到以下几点：
①学习宪法。②_________。③践行宪法。
第三课 公民权利
1．我国公民享有的政治权利和自由是由___________规定的, 公民享有的政治权利和自由包括___________和被选举权、政治自由和___________等。我国公民依法行使这些政治权利和自由，有利于参与_________________生活，管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业，是_____________行使当家作主权力的重要形式。
2._________和__________是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。
3.我国对选举权和被选举权作出的规定：我国年满_________周岁的公民，____________的人除外。
4.公民的监督权表现在:我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和________的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的行为，有向有关国家机关提出申诉、_____或检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
5.人身自由是指公民的________不受非法侵犯的自由。包括人身自由不受侵犯，__________不受侵犯_________不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。_____________是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。
6.公民的人格尊严权包括名誉权、_________、肖像权、姓名权、________________等。
7.公民享有广泛的社会经济与文化教育权利。（1）社会经济权利：主要有_________、劳动权、____________。（2）文化教育权利：主要有________权、文化权利。我国公民还享有平等权、______________等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利。
8．教育的地位(或作用):教育为个人___________奠定基础，为_________传递薪火，成就民族和国家的未来。
9．我国公民应该如何行使基本权利？
(1)任何________都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得___________国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
(2)公民行使权利应依照________程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式，维护自身权益。公民权利如果受到损害，要依照法定程序维护权利。维护权利要用__________、调解、仲裁和_________等方式进行。
第四课 公民义务
1.公民的基本义务有：①遵守宪法法律。②_____________。③依法服兵役。④____________⑤我国宪法还规定了公民应履行的其他义务，包括_____________的义务、__________的义务、夫妻双方实行计划生育的义务、父母_________未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务等。
2.为什么要遵守宪法法律？我国宪法和法律是_____________意志和利益的集中体现，维护宪法和法律的尊严是公民对国家和社会应尽的_________。
3.遵守宪法要怎么做？要忠于________，维护宪法权威，保障宪法实施。
4. 维护国家利益包括：（1）维护国家统一和_______________,(2)___________、荣誉和利益是每个公民义不容辞的责任。
5、我国的兵役制度：我国实行________与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度。
兵役的种类分为_____________和预备役。
6、国家财政收入的主要来源：。
7.公民的权利与义务是怎样的关系？
（1）公民的权利与义务_____________、相互促进。权利的实现需要___________的履行，义务的履行促进___________的实现。②公民既是合法权利的_________，又是法定义务的______________。我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。③公民的某些权利同时也是义务。如____________和受教育。
8.我们应该如何坚持权利与义务的统一？
任何公民既不能只享受_________而不承担_________，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要____________，依法行使权利，而且要_____________，自觉履行法定的义务。
9.我们应该如何履行法定义务？(1)________________ 的，我们必须去做。如履行受教育义务、依法纳税、遵守公共秩序、保护野生动物、遵守交通规则、依法服兵役、爱护公共财产等。
(2)________________的坚决不做。
10．什么是违反法定义务的行为？其后果是什么？(1)含义：在社会生活中，公民实施了______________的行为，或者_____________________的行为，都是违反法定义务的行为。
(2)后果：违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。公民违反民事法律，应当依法承担___________；违反行政法律，应当依法承担_____________；违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担_____________________。
第三单元 人民当家作主
第五课 我国基本制度
1.现阶段我国的基本经济制度是什么？它是由什么决定的？
(1)坚持为主体、多种所有制经济共同发展。
(2)由我国的__________________和初级阶段国情决定。
1我国生产资料公有制是社会主义经济制度的___________。公有制经济包括___________、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。在多种所有制经济中发挥主体作用。
2．我国国有经济是生产资料属于________________的一种经济形式。是我国国民经济的____________。发展、壮大国有经济，对于提供公共服务、发展重要___________产业、保护生态环境、支持科技进步和保障国家安全等，具有关键作用。
3．我国非公有制经济的形式：个体经济、_______________等。在支撑经济增长____________、扩大就业、_________________和万众创新等方面发挥着重要作用。
4．国家对公有制经济和非公有制经济的政策或态度是怎样的？这两种经济的地位如何？
(1)公有制经济：①对于国有经济，国家保障国有经济的__________。②对于集体经济，国家保护城乡集体经济组织的合法的权利和利益，________________集体经济的发展。
(2)非公有制经济：国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法的权利和利益，________________非公有制经济的发展，激发非公有制经济活力和创造力。
(3)地位：在我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的___________，是我国经济社会发展的重要基础。
5．我国的根本政治制度是什么？(1)__________________________是我国的根本政治制度。
6．我国人大代表与人民的关系是怎样的？
人大代表是由___________选举产生，必须与人民群众保持密切联系，听取和反映_________的意见和要求，努力为____________，对人民负责，并接受人民监督。
7．我国为什么要坚持和完善人民代表大会制度？
(1)人民代表大会制度建立以来，不断得到__________，展现出蓬勃生机活力。实践充分证明，_____________________是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。
8.如何坚持和完善这一制度?
(1)坚持和完善人民代表大会制度，必须毫不动摇坚持______________的领导；（2）必须保证和发展_________当家作主；（3）必须全面推进___________；（4）必须坚持_____________。
9．我国的政党制度：我国形成了_________________的多党合作和_______________。这是中国特色社会主义政党制度，是我国的一项基本政治制度。
(2)内容：坚持中国共产党领导、多党派合作，坚持________________执政、多党派参政。
10．我国的政党制度为什么要坚持中国共产党的领导？
（1）中国共产党的领导地位是由国家性质和党的性质决定的，是历史和人民的选择。（2）新中国成立以来，特别是改革开放以来，___________________团结带领全国各族人民，实现了从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。（3）要实现全面建成小康社会奋斗目标、实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移地坚持_______________的领导。
11．我国多党合作的基本方针是什么？
长期共存__________________、肝胆相照、_______________。
12．中国人民政协的工作主题和职能分别是什么？
(1)工作主题：____________________。
(3)职能：履行政治协商、_____________和__________________的职能。
13．坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的意义是什么？
（1）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是发扬社会主义民主的重要形式，它有利于反映民意，___________，促进科学民主决策；（2）有利于__________，化解矛盾，维护社会稳定和谐；有利于，反对分裂，推进祖国和平统一大业。
14．我国的民族制度是什么？实行这一制度的原因是什么？
(1)我国实行_____________制度，这是我国的一项基本政治制度。
(2)实行这一制度是尊重历史、合乎国情、顺应民心的必然选择。
15 我国实行民族区域自治的意义是什么？
① 利于把国家的________________与各民族的自主、平等结合起来；②有利于把国家的_________________与民族区域自治地方的具体实际、特殊情况结合起来；③有利于把各族人民热爱____________的感情与热爱自己___________的感情结合起来。④实行民族区域自治，有力促进了民族地区经济社会的发展和人民生活水平的提高。
16．什么是基层群众自治制度？基层群众性自治组织是什么？
(1)含义：我国实行____________________，由居民或村民分别选举产生居民委员会或村民委员会，实行自我管理、自我教育、自我服务。这是我国的一项基本政治制度。
(2)组织：城市的居民委员会和_______的村民委员会。
17．居民委员会和村民委员会的产生及与居民(村民)的关系是怎样的？
(1)居民委员会成员由居民___________投票选举产生；凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议_________决定；居民委员会实行办事________制度，定期向居民会议汇报工作，接受居民监督。
(2)村民委员会成员由村民__________选举产生；村民可以通过村民___________等形式，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理；村民制定自治章程或村规民约，规范村委会和村民的行为。
第六课 我国国家机构
1.人民行使国家权力的机关是什么？ ____________________和地方各级人民代表大会。
2.全国人民代表大会地位是怎样的？ 全国人民代表大会是__________________，代表全国人民统一行使国家权力，在整个__________________________中居于最高地位。
2.地方各级人民代表大会的地位是怎样的？它与其他国家机关的关系是怎样的？
(1)地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。它是_______________人民行使国家权力的机关。
(2)地方国家行政机关、审判机关和检察机关都由_______________________产生，对它负责，受它监督。
3.人民代表大会的职权有哪些？
(1)立法权。(2)_______________ (3)任免权。(4)____________。
4.中华人民共和国主席的性质：
代表中华人民共和国的_____________机关,中华人民共和国主席是中华人民共和国的国家元首，代表_______________________行使宪法赋予的职权。
5.国家主席的职权:_________________________________、任免权、__________、荣典权
6.什么是行政机关？我国的行政机关是如何组成的？
(1)含义：行政机关是依据________________设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。
(2)组成：我国行政机关由_______________及其领导的地方各级人民政府组成。
7.国家行政机关与国家权力机关的关系是怎样的？
________________是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。各级人民政府对_____________________负责并报告工作；县级以上地方各级人民政府在本级人民代表大会闭会期间，对本级人大常委会负责并报告工作。
8.行政机关与人民的关系是怎样的？
人民是国家的主人，行政机关的权力来自____________的授予。行政机关必须______________________________，努力建设人民满意的___________政府。
9.______________是我国最高行政机关。
10.如何使行政机关依法行政？
(1)都必须严格遵照___________和法律。行政机关要坚持法定职责必须为、_______________不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政。
(2)为了防止工作人员出现履职不力、监管缺失、失职渎职、徇私枉法等问题，必须加强对行政权的_________和制约，切实做到有权必有责，用权受监督，权责要对等，失责要追究，侵权要赔偿。
11.监察委员会是行使国家____________职能的专责机关。它的职权是对所有行使公权力的________________进行监察，调查职务违法和职务犯罪，开展_____________。
12.国家监察机关的职责有_____________、______________、和处置职责。
13我国司法机关包括：______________和_______________。中华人民共和国人民法院是
国家的________________机关。中华人民共和国人民检察院国家的是____________机关。
14.监察机关、人民法院、人民检察院在行使职权中都有一个共同点：依法独立行使职权，不受__________________、______________、和_____________的干涉。
第四单元 崇尚法治精神
1.什么叫自由？自由的意义有哪些？
(1)含义：自由主要指人们在___________的范围内，依照_____________活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
(2)意义：拥有自由，不仅能_________的幸福感，而且能____________每个人的活力，从而推动____________的进步与繁荣。
2.如何理解自由的限度？（重点掌握）
①自由不是为所欲为，它是有__________、相对的。必要的限制是对自由的保护。 ②________的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 ③无论现实世界还是网络空间，自由都是_________的自由。
3.法治与自由二者间的关系是怎样的？
二者相互联系，不可分割。一方面，___________标定了自由的界限，自由的实现不能触碰___________的红线，违反法律可能付出失去_______的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。
4.平等的意义是什么？
平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。法律面前人人平等，是____________的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
5.在法律意义上，平等具有两层含义：一是_____________同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；二是______________差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
6.如何理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”这一原则？
(1)任何公民，都一律___________享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须_____________履行宪法和法律规定的各项义务。21(2)我国公民的合法权益一律平等地受到___________，违法或犯罪行为一律平等地________________，任何组织或者个人都不得有_______________的特权。
7.我们应该如何珍视自由？
⑴珍视自由，就要珍惜___________________赋予我们的权利。
(2)珍视自由，必须________________权利。树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
8．我们应该如何践行平等？
(1)践行平等,就要反对____________。
(2)践行平等,就要_______________的合法权利。
(3)践行平等,就要____________________不平等的行为。
(4)需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强____________，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。
第八课 维护公平正义
1.什么叫公平？它的内涵及具体要求是怎样的？
(1)含义：通常指人们基于一定________或原则，处理事情___________、不偏不倚的态度或行为方式。
(2)内涵：包括权利公平、___________、机会公平等。
(3)具体要求：权利公平，要求每个人_依法_________参与社会活动；规则公平，要求每个人受到__________的约束；机会公平，要求社会为每个人提供____________和条件。
2.公平的意义或作用是什么？
⑴ 公平是个人生存和发展的__________。⑵ 公平是社会稳定和进步的___________。
3.什么是正义的行为？
一般而言，正义行为都是有利于促进_____________、维护公共利益的行为。
4.追求正义有重要性（正义在现实生活中有怎样的价值或力量？）国家或政府应该怎样维护正义？
⑴重要性、价值或力量：①正义是__________的尺度；②正义是________的基本价值目标之一。③正义是_________________的重要价值。④正义是的基本条件。
(2)国家或政府维护正义要做到：①依法保障人们的正当权利，使________得到救济、违法者受到惩罚。②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护_________。要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。③制定正义的_________，使社会弱势群体，能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。
5.正义对促进社会和谐有什么作用？
(1)它有利于恰当地_________人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；
(2)有利于营造____________的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。
6.作为公民，我们如何坚守公平？
(1)公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的___________和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。
(2)____________维护公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处事。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
(3)________保障公平。对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
7.作为公民，为什么要做一个有正义感的人？
____________是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的。
8.如何守护正义？
(1)__________守护正义。守护正义需要______________，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
(2)____________维护正义。司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。
(3)实现公平正义，是国家、社会和全体公民的__________。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。
答案
第一课 维护宪法权威
1、人民民主专政 人民
2、工人阶级领导 工农联盟为基础 社会主义国家
3、社会主义公有制
4. 国家性质 经济制度 政治制度 公民基本权利 武装力量
5. 人民当家作主
6. 自由 平等
7. 尊重 保障人权
8. 外国人 群体
9. 尊重 保障人权
10. 平等权 财产权
11. 立法活动 行政机关 审判机关 检察机关 国家
12. 人民 人民代表大会 民主 人民代表大会
13. 实行民主集中制的原则
14. 造福于民 滋生腐败 制约
15. 规范国家权力运行
16. 宪法和法律 法定职责 法无授权
17. 责任 依法行使
第二课 保障宪法实施
1.基本权利和义务 国家机构
2. 国家性质 基本权利
3. 人民意志 至高无上 国家的命运 宪法
4. 宪法和法律 宪法
5. 依法治国 法治 依宪治国 依宪执政
6. 依法治国
7. 宪法 宪法
8. 最高 全局性、根本性 立法基础 立法依据 宪法
9. 腐败
10. 宪法 机关及其工作人员
11. 权力 宪法
12. 制度 宪法
13. 国家公职人员
14. 12月4日
15. 认同宪法
第三课 公民权利
1. 选举权 监督权 国家政治 人民
2. 选举权 被选举权
3. 18 依法被剥夺政治权利
4. 建议 违法失职 控告
5. 人身 人格尊严 住宅 人身自由
6. 荣誉权 隐私权
7. 财产权 物质帮助权 受教育 宗教信仰自由
8. 人生幸福 人类文明
9. 权利 损害 法定 协商 诉讼
第四课 公民义务
1. 维护国家利益 依法纳税 劳动 受教育 抚养教育
2. 全国各族人民 职责
3. 宪法
4. 全国各民族团结 维护国家安全
5. 义务兵 现役
6.税收
7. 相互依存 义务 权利 享有者 承担者 劳动
8. 权利 义务 增强权利意识 增强义务观念
9. 法律要求做 法律禁止做
10. 法律所禁止 没有实施法律要求做 民事责任 行政责任 刑事责任
第三单元 人民当家作主
第五课 我国基本制度
1. 基础 国有经济
2. 全体人民共同所有 主导力量 前瞻性战略性
3. 私营经济 增加税收 促进大众创业
4.巩固和发展 鼓励、指导和帮助 鼓励、支持、引导 重要组成部分
5. 人民代表大会制度
6. 人民 人民群众 人民服务
7. 巩固和发展 人民代表大会制度
8. 中国共产党 人民 依法治国 民主集中制
9. 中国共产党领导 政治协商制度 中国共产党
10. 中国共产党 中国共产党
11. 互相监督 荣辱与共
12. 团结和民主 民主监督 参政议政
13. 集中民智 协调关系 凝聚人心
14. 民族区域自治
15. 集中、统一 法律、政策 祖国 民族
16. 基层群众自治制度 农村
17. 直接 讨论 公开 直接 会议
第六课 我国国家机构
1.全国人民代表大会
2.最高国家权力机关 国家机关体系 本行政区域内 本级人民代表大会
3.决定权 监督权
4.国家 中华人民共和国
5.公布法律、发布命令 外事权
6.宪法 国务院
7. 国家行政机关 本级人民代表大会
8.人民 全心全意为人民服务 服务型
9 .国务院
10. 宪法 法无授权 监督
11. 监察 公职人员 廉政建设
12.监督职责、 调查职责
13.人民法院 人民检察院 审判 法律监督
14.行政机关、 社会团体、 个人
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等
1. 法律规定 自己意志 增强个人 激发 社会
2.限制的 无限制 法律之内
3. 法治 法律 自由
4. 社会文明进步
5. 同等情况 不同情况
6.平等地 平等地 法律保护 依法予以追究 超越宪法和法律
7.宪法和法律 依法行使
8. 特权 平等对待他人 敢于抵制 平等意识
第八课 维护公平正义
1. 标准 合情合理 规则公平 平等 行为规范 同等的发展机会
2. 重要保障 重要基础
3. 社会进步
4. 社会文明 法治追求 社会制度 社会和谐 受害者 社会公共利益
制度
5. 调整和处理 和谐、稳定、安宁
6.积极参与 个人 制度
7. 正义感 共同心声
8. 个人 勇气和智慧 司法 共同责任
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