他们，是河南最会讲故事的老班 || 班主任基本功展示进行时②
10月11日，首届河南省中小学班主任基本功展示活动进入班级管理故事演讲和才艺展示环节。每位班主任先进行班级管理故事演讲，其他选手在现场进行了观摩。今天小班选编了8个选手的班级管理故事,以及一些才艺展示的"精彩一瞬"与大家分享。
作为班主任，工作中仅有爱与热情是不够的，更要会爱，有立德树人的先进理念。在昨日的展示活动中，100余位老班分享了自己班级的管理故事，充分展现了老班们的教育情怀与教育智慧。
“石榴籽”的故事
每年生日，我都会收到一盒石榴。8年了，这礼物中有我割舍不掉的石榴情结。
8年前，我担任“16班”的班主任。16和石榴谐音，而且石榴在我们的传统文化中是吉祥物，我顺势以石榴解读班级文化——我们都自诩为“石榴籽”，我也被学生从“老班”降格为“大哥”。
校长经常告诫我们：自己的“这本书”不要太快被学生读完，否则学生会对你了无兴趣，而让学生永远有期待，唯一的办法就是不断地引进源头活水。
八年级时，班里是53个孩子，算上我54人，这不刚好是一副扑克牌么？连我都佩服我自己的奇思妙想，当我把这幅精心制作的扑克牌作为新年礼物送到学生手上的时候，我又不失时机地解读起来——这个礼物寓意我们要“手握一把好牌，打出人生精彩”。
孩子们毕业前，我拿出了蓄谋已久的“珍藏品”：孩子们入校以来点点滴滴的精彩瞬间，都被我收藏了，我要给孩子们制作一个永久的毕业纪念光盘。要知道，8年前，手机的拍照功能还不强大……当我把光盘当作毕业礼物送给孩子们，我们“像石榴籽一样”，紧紧地抱在一起。
黎巴嫩诗人纪伯伦说：“我们走了很远，却忘记了为何出发。”我想说，我把学生带到了他们最想去、最适合他们的地方。20年了，这个初心还在，我没忘。
我有一个愿望
十一二岁的小学生，就像个水晶球，光彩夺目，却又敏感脆弱。单纯的说教令他们极度反感，思想教育怎样才能走进他们内心呢？我想，亲身感悟胜过千言万语。
五年级有一篇习作《_____，我想对你说》。批阅完这篇作文后，我的心紧紧地揪了起来：几乎所有的孩子都把矛头指向自己的父母！指责他们强压学习任务，控诉他们剥夺玩耍时间。我心疼孩子们，“小升初”压得他们喘不过气；我心疼家长们，捧在心窝窝里的孩子，除了抱怨，没有感激。如此僵化的亲子关系怎样化解呢？我不能说教，孩子们会把我推向对立面。思考良久，我决定让孩子们自己“悟”。
快放学了，我快步走进教室：“孩子们，请你们写下一个自己最想实现的愿望，是最想实现的那个！”孩子们带着疑惑，带着好奇，写得十分快乐。收了他们的小习作，我又发了一张空白卡片，说：“回家后，也请爸爸妈妈写一个愿望。记住，是最想实现的那个哦！可你们都不能偷着看啊。”
第二天班会上，我先念了孩子们的愿望，真是情真意切啊！“我想考上理想的中学”“我想环游世界”“我想成为大富翁”“我想见鹿晗”……孩子们哈哈大笑。我又打开家长们的愿望：“我希望我的孩子健康快乐”“我希望我的孩子幸福一辈子”“我希望我的孩子……”渐渐地，笑声消失了，班里一片静默……
“你们怎么了？”我问。一个孩子说：“我们只想着自己，父母却在想着我们。”还用说什么吗？一切尽在不言中！
这篇书信体的习作经过修改，交到了收信人的手中，之后还发生了很多故事——有孩子和爸爸妈妈来了一个许久未见的拥抱，有孩子理性地和爸爸妈妈分析自己的学习生活状态……我感到孩子们宽容而不狭隘了，更加自信、快乐地去学习、去生活了！
孩子们成长了，我的那个愿望，也实现了！
年龄变小又变大的班主任
23年前，17岁的我，踏上讲台，给六年级一班的张老师当班主任助理。面对只比我小五六岁的小学生时，我也把自己变成了小学生。我听男生们讲他们的“英雄故事”，听女生分享她们的小秘密。走进学生的心里，就是这么简单。
然而，16年前，当我以班主任的身份独立面对全班学生的时候，急于求成的我故意板起了脸，让自己变得成熟。从此，窗户外，有我像老鹰一样犀利的眼神；班会上，有我婆婆妈妈的批评声；甚至是走在放学的路队上，学生们也能感觉到我的那份威严。随之而来的是越来越好的班级纪律和学生们越来越没有灵性的眼神儿。一天，当我看着镜子里自己生气的脸时，我感觉我一下子变老了，成了四五十岁的中年大妈。
就在这时，一件事情触动了我。我班的小调皮蛋小新把学校一块用来装饰的假草坪掀开了。我在办公室里很生气地问他：“你为什么把草坪掀开？”小新对我说：“我想看看草坪下面是什么？”我的脑子被这意外的答案弄得脑子“瞬间短路”。小新仍然很开心地说：“老师，下面其实没有什么！就是一块水泥地。哦！还有一个小木棍！”我的心当时被狠狠地刺痛了一下！我开始反思自己的过往，不由暗自嘲笑自己：为什么我就这么武断地带着有色眼镜判断小新的动机呢？为什么我当老师的时间越长，我的心却离学生的心越来越远了呢？
我开始俯下身子，用同龄人的思维来面对学生；我制定详细的班级岗位分工，让学生们体会到他们在班级里的自我价值；我营造个性班规、班风，让学生们在集体育人的强大力量下自律成长。浓浓的师生情啊，在我和学生之间甜蜜地流淌着。
现如今，如果你问我们的小豆豆：“你们刘老师有多大呀？”他们会很开心地说：“我们有多大，刘老师就有多大！”
我是一名“老班”，我是年龄变小又能变大的“老班”，我是下辈子还想当“老班”的“老班”。
因为有我，教育更美
小琳，是一个让我品尝无限苦涩又感受到大大幸福的孩子，令我难忘。她是转学进入我班的，刚进班的时候，她努力学习还热心帮助同学，既阳光又自信。可没过多久，她突然变了。上课睡觉，课堂上对任课老师的提问冷眼相对，课下还逼着同学们要钱买零食。我找她到教室外谈话，她却红着眼睛瞪着我，大声地喊道：“不要管我！不要管我！否则我会从这五楼跳下去！
听到这扎心的话，看到小琳疯狂的模样，我敏感地意识到这个看似不经事的女孩内心一定有着让人心疼的秘密。
我开始倾听她的感受和想法却并不急于发表想法，我向她的好朋友了解她的情况，我和她的爸爸沟通交流她最近的变化……原来，小琳从小跟随爷爷奶奶长大，缺少父母关爱的她孤独和自卑。终于有机会回到了父母身边，但妈妈因为身体原因和夫妻矛盾，对她似乎既严厉又冷漠，而爸爸身上肩负养家重任对她有关怀，但却无法满足她对母爱的渴望。
其实，小琳只想要通过自己优秀的学习成绩来换取妈妈的疼爱，可是新的学习环境她还不适应，她的学习越来越吃力，她的信心也一点一点被瓦解。其实，她想要的就是一份和睦融洽的亲情，一个温暖有爱的家，一种爸妈关爱的温馨生活。目前的成绩分数让她大失所望，没有了优秀成绩的支撑，她对自己越来越不满意，对现实越来越恐惧，小小的她竟然产生了自杀的念头。
了解到这些情况，我调整了与她相处的方式。比如，她的作业有错时，我会发动小组同学给他讲解；和他人产生冲突的时候，我会首先站在她这一边为她辨解；偶而小琳跟我讲起和妈妈的事情，我会特别专注地倾听……琳慢慢平静下来、变得开朗起来，成绩提升很快。现在，已读初中的她还经常和我联系，分享她的喜乐忧愁！今年教师节她还给我发来一条信息说：“老师，您最懂我！”
像这样，能够在自己的平凡的工作当中不断收获着来自另一个生命的信任和依赖，您能说这不是最大的幸福吗？因为拥有这份幸福，我也充满自信和骄傲：“做一名教师，我情愿心甘，从事班主任工作，我无悔无憾！” 我愿因为有我，教育更美！
爱你，我就大声说出来
我与大家分享学生和我合作写的一首小诗——《爱你，我就大声说出来》。学生在作文中送我一首诗：
我平平常常
从未受过表扬
自从我来到您的班上
我第一次得到夸奖
您夸我作文写得好
说我有写作特长
您使我有了自信
您使我挺起了胸膛
我平平常常
从未做过班长
自从我来到您的班上
我第一次得到欣赏
您夸我处理事情棒
说我管理班级在行
您使我得到锻炼
您使我快乐地成长
我平平常常
还没有清晰的理想
自从我来到您的班上
我懂得了追求和向往
您让我认识了自己
您让我学会了坚强
您用爱心和智慧
托起了我人生的太阳
我也用诗给她下了评语：
我普普通通
从未得到褒奖
自从你来到我们班上
我第一次感到激昂
你夸我教学很亲切
说我像妈妈一样
你使我有了责任
你使我甘愿终日繁忙
我普普通通
从未想过辉煌
自从你来到我们班上
我第一次感到荣光
你夸我带班很入微
说我严慈有方
你使我付出值得
你使我追求园丁梦想
我普普通通
还不具备圣贤的高尚
自从你来到我们班上
我懂得了奉献和歌唱
你让我经常审视自己
你让我的名字登上了光荣榜
你用朝气和进取
让我扎根教育的土壤
我喜欢给学生朗诵下水作文，喜欢对班级动态进行描述与抒发感想。润物无声，教育无痕，同时和谐了师生关系，师生情意通，学习又怎能不成功？
维护学生的尊严很重要
我讲的是上一届毕业学生的故事。去年11月份的一个星期五，下班刚到家，我突然接到学生小玉（化名，小班注）的电话，她告诉我她的生活补助费丢了300元，还告诉我，她怀疑是本班同学小艳（化名，小班注）拿的。
我很是震惊，同时迅速做出分析：小玉同学品学兼优，从她着急的语调中，我断定她没有说谎。贫困住宿生生活补助费是我今天上午一个一个发的，每人625元。钱没一下子拿完，说明学生良心未泯。再说小艳，毛病较多，特别喜欢买吃的、玩儿的，她也很爱面子，不好的事不抓正着，一般不会承认。
我告诉小玉：“不要再向其他同学谈及此事，下周我帮你处理这件事。”
周一早读，我来到小玉座位边，当着许多同学的面给了她300元钱，并解释说：“那个没经你同意拿你钱的同学，我想肯定有急事，现在我替她垫付。你放心她会还钱给我的，我相信她！”小玉听了说什么也不肯，追着退还。这个过程被同学们都看在眼里。我趁势走上讲台大声说：“同学们，现在咱班有个同学做了错事，我想她内心肯定十分着急也十分后悔。但此刻，信任是最好的解决办法，信任在考验着我们班每一个人。我相信做错事的同学会主动找我，请小玉同学能相信我，也请大家相信我，好吗？”“好！”同学们异口同声，掌声也顿时响起，小玉收下了300元钱。
时间一天天过去了，班里很平静，大家也都没再议论这件事。周五备课，我翻开的我的语文书，赫然看到了一个纸包，打开纸包是一封信和300元钱。果然是小艳，她在信中除了流露悔恨和歉意，还坦言她能认错还钱是因为我维护了她的面子，对此她万分感激！
这封信也给我了很大启发：作为班主任，维护学生的尊严很重要！维护学生的尊严能让学生自省，能让学生自我教育，能让学生成为敢于面对过错的堂堂正正的人！
你若盛开，蝴蝶自来
2017年对我来说，意义非凡，我成为了一位母亲。产假期满，带着对生命的感悟回归学校，迎接我的是一群陌生的孩子，从那一双双清澈透明的眼睛里，我得知他们同样也在审视着我，我知道又一个爱与教育的里程开始了。
一天清晨，阳光明媚，微风徐徐，窗外的绿植映着阳光显得勃勃生机。学生正读着课文，突然我听到有窃窃私语声。于是我走到学生中间做以提醒，没想到几个孩子的眼睛已从书本中挪移到了别处。我强压一腔怒火，提问注意力不集中的孩子。果不其然，我的问题他竟然都不知道是什么。身旁的孩子又在指指点点，我即将火山爆发，就在那一瞬间，我猛然发现一只白蝴蝶在窗户旁扇动着翅膀，像是身着白衣的仙女悄悄降临。
多么灵动的舞姿，多么可爱的精灵！我这才回过神来，原来吸引同学们的“罪魁祸首”竟是这只白蝴蝶！白蝴蝶出现在教室里，真是稀客！这样的场景真是难得的珍贵！哪个孩子不喜欢？哪个孩子不好奇？顿时我的怒气全消，灵机一动在黑板上写下“你若盛开，蝴蝶自来”这八个字。
我问道:“同学们，知道这只蝴蝶为什么而来吗？”孩子们一个个涨红了脸，默不作声。我莞尔一笑说:“这只蝴蝶一定是被大家的读书声吸引啦，我们赶紧读出声来欢迎这位难得的客人吧！”同学们一个个精神抖擞，读得特别认真，读罢我送以掌声，转眼间蝴蝶已经悄悄地飞走了。
我指了指黑板上的“你若盛开，蝴蝶自来”，问道:“谁知道这句话的含义？”同学们七嘴八舌地说着自己的理解。我进行了总结:“……我们每一个人做好自己应该做的事情，那么美好的事物就会随之而来。”孩子们个个若有所思。
这节课结束了，而我还在思考“你若盛开，蝴蝶自来”。对于孩子是这样，对于我自身而言更是如此……“长长的路，慢慢地走”，我已走在班主任这条长长的路上……教书育人在细微处，我记住了：你若盛开，蝴蝶自来。
男班主任，也可以细腻有爱
做班主任12年，常听同事同行交流心得：男老师粗犷，女老师细腻，男老师重思想引领，女老师重细节教育……其实男班主任也有一份细腻在心头，那份细腻，那份内心里柔软的角落，不是来源于班里成绩最优秀的学生，恰恰是那些问题学生，那些最需要尊重和关爱的孤单的心灵。
2011年，我带高三（1）班，一天忽然接到学生小翔（化名，小班注）妈妈的电话——“要地震了，赶紧带上全班的孩子们跑。”我震惊、恐慌，同事贺老师建议我赶紧把学生叫出来了解情况。原来小翔的妈妈患抑郁症多年，在无法与人正常交流的情况下，别人口中的一个词语地震，让她瞬间迸发出“能量”——准确找到我的电话……
有人笑了，但是我心里震动了。我找到学生小翔成绩落后、性格孤僻的原因了，我感到了去抚慰那一个孤单的心灵的重担，我要对小翔好，我要让他体会到尊重和关爱。
我还是个粗犷的男班主任，但我多了一份细腻。我把培养小翔写在自己的工作日志中，我把他想象成自己的孩子……在校园里碰到他时，我就像同学一样搂着他；我会精心为他准备零食，把他叫到办公室里去吃；我和他一起朗读课文；我要求所有同学不准嫌弃他，我恳求所有的任课老师关心他；我们去挖掘他身上的每一丝优点，寻找他能考上大学的各种可能……我们在他身上倾注了很多心血。后来小翔主动开口讲话了，他有朋友了，他找到努力的方向了……他考上了四川音乐学院。
教育的本质是什么？是爱，爱可以传递，可以点亮心灯，可以荡涤孩子的心灵，可以守望生命的成长。我是一名粗犷的男班主任，但我也可以细腻，我们都可以把孩子的心灵耕耘得柔软一些，去收获最本真的教育成果。
朗诵、演唱、演奏乐器、绘画、沙画、书法、舞蹈、魔术……众多艺术形式都在班主任才艺展示的短短4分钟内得到呈现，现场口头作文、心理分析、摄影、写作能力、手语沟通、创作学科知识歌曲等才能，也登场亮相。
一位资深优秀班主任在观摩之后感慨道：高手云集！艰难前行！
河南中小学班主任中多才多艺者众。一位班主任在展示自己的舞蹈才艺之前说，自己不再年轻，身材也不再苗条挺拔，但还是会鼓足勇气为学生舞蹈。她告诉学生，这是一种追求美好生活的态度，是勇于挑战自我的精神信念。
一位演奏葫芦丝的班主任说，在她的引导和教授下，孩子们也都学会了演奏，生活中有了音乐滋润，快乐成长，班风纯正。
班主任多才多艺，是学生学习、成长的示范，也是班级课程资源丰富的前提；班主任多才多艺，教育的方式方法自然会灵活多样，过程妙趣横生；班主任多才多艺，教育更贴近了艺术……
你可能错过的内容
（点击阅读）
◆金秋十月，看看你都收获了怎样的“果实” || 班主任基本功展示进行时①
版权声明：本公众号原创稿件欢迎大家转载，转载时请务必注明出处“河南班主任”。本公众号转载的其他稿件，版权归作者所有，若未能找到作者和原始出处，还望谅解。如原作者看到，欢迎联系我们，我们会在后续转载文章中声明。谢谢！
请长按二维码，关注教育时报系列公众号
↓↓↓↓↓↓
觉得不错，请点赞↓↓↓