签赠 | 实操手册：48节德育主题班会，拿来就能用！
2018年10月
由河南名校长、特级教师裴素青
编著的
《让班级文化落地生根》出版
受到了老师们
特别是班主任的喜爱
被一些省份列入“书香工程”用书
加印了数次
经过两年多的沉淀
它的姊妹篇
《德育365天》
今年正式出版
这是一本德育主题班会的教科书
收录了优秀班会案例48篇
内容丰富，形式多样
体系完备，系统性强
实用有效，便于操作
为班主任开好德育主题班会
提供了可借鉴的样本
本期签赠嘉宾
裴素青：特级教师、国家级骨干教师、教育部基础教育课程专家、教育部国培专家、河南省首批教师教育专家、河南省中小学班主任研究中心首批特聘专家、2016河南年度教育新闻人物、洛阳市十大女杰、洛阳市优秀专家、洛阳市劳动模范，曾获首届河南省高中生物优质课比赛一等奖（第一名）和全国优质课大赛一等奖等。
曾任洛阳外国语学校等多所学校校长。在长期的教育教学和学校管理实践中，她提炼出了“3421”的办学理念和12个品格月德育目标育人体系。
作为国培专家，先后为省市校长培训班、国培骨干教师班、高校大学生和新入职教师培训等做百余场专题讲座；主编《让班级文化落地生根》《高考新视点》《中学生物学教学设计的理论与实践》《保护环境和可持续发展》等教育教学专著16部。
《德育365天》
河南大学出版社
裴素青 编著
裴素青
学校德育工作是一项基础性、系统性、长期性的工程，担负着为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人的使命。如何让德育目标落地生根，为学生打好成长的底色？
从宏观层面来看，要搞好顶层设计，架构365天德育框架体系，做到年年有计划、月月有目标、周周有主题；从微观层面来看，要将德育要求常态落实到学校每日工作之中，渗透到学校教学、日常管理和活动的各个环节。
从现实情况来看，当前最重要的是抓好微观层面的落实，做到365天。天天有德育，让学生在德育的浸润中健康成长。
全员德育，人人参与
学校要切实转变观念，树立“大德育”观，推动立德树人机制的建立和落实。德育参与者（包括学生自己）无主角和配角之分，人人都是德育“主力军”。
所谓天天全员德育，就是学校里所有的人，既包括校长、德育处主任、年级组组长、班主任，也包括所有的教师和后勤服务人员都是每日德育的主要参与者。因此，各学校要切实转变观念，树立“大德育”观，推动立德树人机制的建立和落实，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。
每日德育实践中，参与者应该无主角和配角之分，人人都是德育“主力军”。要把德育要求自觉融入到本职岗位中去，提高育人的积极性和主动性。教师要把教书和育人结合起来，既传授科学文化知识，又进行思想品德教育，培养德、智、体、美、劳等全面发展的“四有”新人。管理者要把管人和育人结合起来，以育为主，启发学生的自觉自律意识。服务人员要把做好服务保障工作和育人结合起来，在服务中渗透德育因子，体现人文关怀。
应该强调的是，在每日德育活动中，学生并不是被动的受教育者，德育的最终指向是学生自我教育、自我成长。近年来，我校积极倡导德育“四自”活动，即学生自主组织、自主管理、自主监督、自主评比，让德育内化为学生的自主需要。在校德育处团委的统一领导下，学校建立了学生值周班制度，让学生担负公共场所的纪律卫生纠查任务，一个个高度认真负责的小小执勤员，成为校园一道靓丽的风景，他们在检查督促别人的同时也接受了教育，促进了自我提升、自我成长。
全程德育，润物无声
学校德育是一项“春风化雨，润物无声”的工作，贵在坚持，难在坚持，也成在坚持。
所谓天天全程德育，是从时间上讲的，以一周7天为单位，是指每天都要组织开展各种形式的道德教育。以一天为单元，是指德育工作落实到学校一日作息上，贯穿到早读、上课、课间活动、就餐、自习到就寝的整个过程。
全程德育如何在时间和效果上找到最佳结合点，精心设计安排是关键。为确保365天，天天德育要求落到实处，我校将德育总要求细划分解到12个月上，每月一目标，每周一主题，重点在每日拓展落实上下功夫。
例如，在12月“法制月”目标落实上，我们在第一周集中开展了法制宣传周活动，周一上午举行国旗下演讲，下午召开“学法、遵法、守法”主题班会。周二开展法制故事大家讲，周三组织法制手抄报展评，周四开通法制广播站，周五举办“争做守法好公民”演讲比赛等活动，有效增强了学生的规则意识和法纪观念。
在第12届河南教育名片发展论坛暨“让班级文化落地生根”观摩研讨会开幕式上，《让班级文化落地生根》隆重首发，河南省中小学班主任研究中心主任、河南教育报刊社副总编辑刘肖和作者裴素青共同为新书揭幕
如何将德育要求融入到一日生活的各个环节是个现实难题，我校开展了许多有益的探索，在落实德育常规动作的基础上，精心设计了一系列自选动作，推行了“十个一”活动：
一是清晨7点10分，全体学生站立激情晨读，以高昂的精神、朝气蓬勃的状态开启新的一天。
二是上午课前5分钟，进行集体宣誓，提醒学生不忘初心，认真听讲，高质量完成作业。
三是大课间开展健美操大PK等活动，在活动中锻炼身体，培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。
四是下午课前开展唱班歌活动，帮助学生驱走疲倦和困意，唤醒心中的梦想。
五是晚上6点40进行励志名言分享，让学生心中有榜样，脚下有力量，充满正能量。
六是晚上6点45进行微演讲，让3分钟的小舞台成为学生锻炼成长的大平台。
七是晚上6点50班务点评，由学生轮流对本班当日工作进行大盘点，表扬先进，查找不足。
八是撰写班级日志，全景扫描班级学习活动情况，记录难忘瞬间和感动的事。
九是班干部每日向班主任汇报工作，强化责任担当，提高发现、分析和解决问题的能力。
十是晚上归寝前集合点名，集体呼号入寝，引导学生们养成快速归寝、无声上楼、入寝即静的良好生活习惯。
“十个一”活动开展以来，提振了学生的精神士气，鼓舞了斗志，培养锻炼了自律性和自治能力，带动了良好氛围形成。
全课程德育，教书育人有机融合
德育不能只是思政课唱“独角戏”，学校各门课程都有育人功能，各科教师每日都有育人职责。要探索从“思政课程”到“课程思政”的转变，实现各学科同频共振、交叉渗透、相互融合。
所谓天天全课程德育，就是指学校各门课程都有育人功能，各科教师每日都有育人职责。习近平总书记说：“广大教师要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，使社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为，增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，引领学生健康成长。”
近年来，国家德育改革的重心由中小学德育课程建设转变为注重大中小学德育课程一体化建设，在此进程中，探索从“思政课程”到“课程思政”的转变，成为德育改革的一个明确的方向。课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。
课程思政要求充分发挥课堂教学在育人中主渠道作用，将思想政治教育贯穿于学校教育教学的全过程，将教书育人落实于课堂教学的主渠道之中，深入发掘各类课程的思想政治理论教育资源。因此，要把一切育人的元素调动和利用起来，把各类课堂都变成可育人、能涵养灵魂的场所。
各学科教师要充分发挥课堂教学的主渠道作用，充分挖掘每一堂课中所蕴含的德育元素和承载的育人功能，将“德”转化成学科中的道德伦理、理想信念、社会主义核心价值观等内容，将以文化人、以德育人融入全科教学大循环之中。
实施全课程德育，要建立各学段纵向衔接、各学科横向融通、课内外深度融合的德育成长体系，确保学生世界观、人生观、价值观培育的持续性和稳定性。
具体来说，各学段的道德教育，虽有所侧重，但在纵向递进上要有效对接；各课程在教育内容上要有机整合，合理分工，形成一个整体；在横向联通上，不能只是思政课唱“独角戏”，要从打造一个“盆景”变成育人“百花园”，实现各学科同频共振，交叉渗透、相互融合。
实现全课程德育，要探索“国家+地方+校本”的德育整合，用好国家课程，积极开发校本课程，丰富学校德育资源。要积极开展精品课程展示活动，引导各学科教师挖掘课程中蕴含的德育资源，并结合学情和课程特点，充分利用现实鲜活素材，合理设计德育目标、内容、途径，在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入到课程教学全过程，使德育层层深入、有机衔接，增强针对性和时效性。
全方位德育，工作无盲区
坚持育德与育心相结合、课内与课外相结合、环境育人与活动育人相结合、文化育人与管理育人相结合，注重日常细节，循序渐进，日积月累，点滴浸润。
所谓天天全方位德育是指通过多方协作，搭建一周“5+2” 学校、家庭和社会共育平台，构建“课堂＋课外”的德育模式，有针对性地将德育渗透到学习、家庭生活和社会实践等环节，将显性育人与隐性育人相结合，打通德育工作的“最后一公里”，培养学生良好的思想道德素质。
实施全方位德育，校内要坚持育德与育心相结合、课内与课外相结合、环境育人与活动育人相结合、文化育人与管理育人相结合，注重日常细节，循序渐进，日积月累，点滴浸润。
近年来，我校以班级文化建设为契入点，注重发挥班级文化的育人功能，每个班精心选取了班级文化支点，提炼了班风、班训和班呼，设计了班徽、班旗，进行了教室外文化墙涂鸦和室内文化布置，制定了班级公约和小组量化评比细则，开展了体系化、特色化的德育活动，通过物质文化熏陶、制度文化规范、精神文化激励，有效撬动了班级管理，带动了良好班风形成。
学校以内容丰富、形式多样、吸引力强的活动为抓手，开展了“五星班级”“每月之星”年度学生“十佳百星”评选活动等，使学生们在日常活动中滋养了心灵、涵养了德行。
注重在各项活动中融入德育元素，如学校每年一度的外语文化艺术节，坚持用外语讲述中国故事，传递中国声音，让学生在学习外语中传承弘扬中华优秀文化，强化爱国情感。
育人不仅是校园内的事，更需要把家长、社会的力量和资源集聚起来，形成育人工作的强大合力。
一个时期以来，德育领域中存在着一种“5＋2＝0”的现象，其中“5”是指学生一周5天在学校接受的正面教育，“2”是指学生双休日在家或社会上接触的消极、负面影响，“0”是指教育效果。
因此，学生在哪里，德育工作就要延伸到哪里。要积极开展家校共建工作，争取家长支持配合，注重“家长讲堂”建设，持续开展丰富多彩、家长广泛参与的宣传活动，推进家校共育。高度重视节假日学生的道德教育，通过布置每周家庭德育任务、返校上交反馈卡、班级微信群沟通交流等形式，家校携手共抓德育落实，实现“1＋1＞2”的育人效果。
社会是一所大课堂，蕴含着丰富的德育资源，因此，要重视社区和学校校共建活动，积极开展法制、安全、禁毒教育进校园、进课堂活动，让学生在求知、做事之中学会守法、感恩、做人。
要改变教师苦教、学生死读的教风学风，有计划地组织学生走出书斋和课堂，走进社会与生活，将“读万卷书”与“行万里路”结合起来，让脚下的世界成为学生人生的大课堂，在社会实践中帮助学生端正价值追求，树立高度的社会责任感，培养家国情怀，为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人。
——本文摘自《德育365天》
寄语班主任
人们经常问我一个问题，你工作起来那么有激情，有时候干起工作像个拼命三郎，你哪来的劲？我想用艾青的诗来回答：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”为了一个教育的梦想，为了一个教育的情结，30多年的追梦路上，我时常被感动着，感动于老师们孜孜以求的课堂教学，感动于老师们深夜办公室亮着的灯光，感动于高考、中考同学们百日誓师时的豪言壮语，感动于同学们亲切呼喊我“校长妈妈”时的幸福……
有梦方能远行，既然选择了远方，就要义无反顾。我愿意和全国的教育同人一道，在追梦的路上，一路同行。
赠书规则
参与本活动的读者，请在文末留言区分享您的“对主题班会的认识”，留言被推送出来且获得点赞最多的前20位将获得裴素青签名赠书一本。
作者签名页
喜讯通知栏
获得10月22日“刘永要赠书”的以下10位朋友请提交个人信息：
1. 瑾萱 2.文雯 3. 那年琴殇 4. 恩有你，一路前行！ 5. 实惠 6.SU 7. VeraChan 8. 漫荷 9. 青葱 10. 🌼Miss_Nana🌼
恭喜这10位朋友，请在11月9日中午12点之前（过期视为放弃）用微信给“河南班主任”发信息，告知个人中奖序号、姓名、电话和详细地址。请注明“刘永要赠书”字样。地址一到，我们将统一邮寄，请耐心等候！
推荐阅读：
公布｜第四批河南省名班主任工作室评估结果
名班主任工作室怎么建设得更好？他们在京深夜长谈！
老班、家长要注意：孩子的“毒友谊”，比早恋更可怕！
版权声明：本公众号原创稿件欢迎大家转载，转载时请务必注明出处“河南班主任”。本公众号转载的其他稿件，版权归作者所有，若未能找到作者和原始出处，还望谅解。如原作者看到，欢迎联系我们，我们会在后续转载文章中声明。谢谢！
点在看，享好书