2021中央美院研究生毕业展| 壁画系
“2021中央美院研究生毕业展”的所有参观名额已经约满（展期至5月20日），感谢大家对中央美院毕业季的支持。根据高校的疫情防控工作要求和出于观众观展安全的考虑，我馆必须严格执行限流参观制度，给您带来的不便敬请谅解！
5月25日
“2021中央美院本科生毕业展”
精彩继续
开放时间：周二至周日9：30-17：30
（17：00停止入场），每周一闭馆。
2021年5月9日，
“中央美术学院研究生毕业展”开幕，
本次展览参展研究生共436人，
其中，壁画系参展研究生20人。
寄 语
唐晖
中央美术学院壁画系主任
我们正经历着世界百年未遇之大变革，也就是后疫情时代的来临。科技的发展正在改变着人类的生活方式，同时也影响着我们的艺术创作，我们应该与时俱进，继续学习，在时代与社会的课堂里成⻓。
随着社会生活品质的日益提高，壁画艺术迎来了最好的发展契机，无论是在都市还是在乡村，我们大有可为。期待你们能够坚守自己的专业技能，服务社会，为环境增色。
唐默熹
作品阐述
学习研究方向是材料语言在公共艺术创作中的运用，着重于计算机绘画与日常材料的创作运用。研究生学习期间我租住在环京地带，着意收集着居住环境里方便攫取的材料进行创作，来表达这段时期我的日常心理状态。毕业作品分为两组，一组为立体的作品《心（三件组合）》，一组为数字绘画《心域（三件组合）》。
《心》 绒条,胶带,铁丝,废品 180×180×180cm 指导教师 吴啸海
《心域》 数码绘画,灯箱 160×98cm 指导教师 吴啸海
罗月明
作品阐述
作品的本来意图是要在不同形象的之间进行转化，从而探讨图像之间的相互关系，进而延伸到事物之间的联系上来。可惜最终由于表现方式原因导致画面效果不甚理想，所以最终还是决定简单一些，回归到画面本身上来。
《泡泡1》 亚麻布,丙烯,铅笔 190×290cm 指导教师 唐晖
《泡泡2》 亚麻布,丙烯,铅笔 40×50cm 指导教师 唐晖
《泡泡3》 亚麻布,丙烯,铅笔 10×15cm 指导教师 唐晖
管会林
作品阐述
作品通过油画写实手法以及立体几何的拼凑方式，来呈现高墙巍峨且压抑的画面效果，陶瓷人代表脆弱的心里，每个人都被规则束缚，并且努力前行着。社会法则某方面就像是一座金字塔，塔的顶端是距离天堂最近的地方。可是往往到了顶端才发现，天堂上方还有天堂。
《理想国》 布面油画,陶瓷 280×120×100cm 指导教师 李辰
左振杰
作品阐述
家乡的土地滋养着我的生命，是我的根，是我对童年时参与农务劳动的追思。机械化和科技化使农民们的劳作方式变得高效和便捷，但却缺少了曾经的的质朴和纯粹。我想要延续农民对土地的纯朴情感和辛勤奉献，那些与我有着共同经历的你们啊，是否也能捧起一抹家乡的黄土，细嗅它的芳香？
《我的根》 布面油画 53×76cm 指导教师 王颖生,叶剑青
孟鑫
作品阐述
赛博朋克文化很多作品中都具有未来复古主义的色彩，这种对抗的精神也是赛博朋克所独有的。创作目的在于表现在当代绘画创作中个人对于古典绘画的迷恋与不舍的情感。在创作中运用古典绘画时期的框架，赋予这个框架赛博朋克的属性，利用这种对抗的表现形式来展现对于绘画的思考，以及绘画中赛博朋克精神的传达。
《殇》 综合材料 170×140cm 指导老师 李辰
宋安依
作品阐述
涓涓溪儿，抚马环山，生命往复流转，恍若隔世痴望屏外人，似曾相识，但我知道一定是你。风过，同见日月。
《但我知道，一定是你》工笔重彩,岩彩,金箔,银箔,铜箔 150×200cm 指导老师 王颖生,叶剑青,董卓
邵一丹
作品阐述
人脑内的幻想是对已知事物的再创造。庄周梦蝶，梦到的只会是自己见过的蝴蝶，而不是素未谋面的袋鼠。神经细胞多种多样，但其结构大致上分细胞体和突起两部分，而突起正如树一样分叉发散、蔓延生产生长。思绪之树的核心，或为璀璨水晶，或为在世观音。思绪之树的末端，或为钢筋铁骨，或为阆苑仙葩。
《幻想之花思绪之树》 木板麻纸,中国画颜料,岩彩,金箔 162×145cm 指导老师 白晓刚
祝思远
作品阐述
作品在构图上受北方传统门庭装饰形式的启发，内容表现中原地域地理人文风貌，画面采用壁画的形式进行绘制，以求传达出古朴而自然的气息。
《中原》 水泥压力板,麻布,石灰,河沙,敦煌土,矿物色 105×240cm 指导老师 武艺,宁方倩,袁野,陈亮
梁子川
作品阐述
在古代，人们用长城来抵御外来入侵；在现代，人们用中药抗击新冠肺炎。将中药做成长砖的形式，这种创作灵感来自长城，这是中华民族的标志，长城如龙一般匍匐于中华大地，绵延千里，壮丽巍峨。而中医药文化不仅源远流长，更在抗击新冠肺炎中做出了巨大贡献。对传统文化的继承、发展与创新是实现中华民族伟大复兴的必经之路。
《中药长城》 中药,木板 170×200cm 指导老师 王颖生,叶剑青
《上山采药去》 中药,木板 150×150cm 指导老师 王颖生,叶剑青
《修膏成药》 中药,木板 140×140cm 指导老师 王颖生,叶剑青
《金参》 中药,木板 52×154cm 指导老师 王颖生,叶剑青
李谂思
作品阐述
由于疫情导致的隔离使人与人的距离进一步被拉远了，喧闹的城市像是静止了一样，在到处都是人工建造的钢铁牢笼里，却缺少了人的足迹，密集的建筑和空旷的广场、街道只会让这种空旷感更加强烈，以“空城”作为选题来表达疫情时处处都是人工建造的城市却出现了空无一人的现状，并以局部失去焦距的方法表现城市反馈给人的困乏。
《空城》油画 180×75cm 指导教师 李洋
刘春琳
作品阐述
“谁说蓝色就等于忧伤，看看天空和海洋。顺风时张开双臂飞翔，逆风时就当成在冲浪。”
伴随童年成长至今的烙印，是天蓝和海蓝的静谧。在蓝色无尽的深邃里，能够承载所有过往的回忆、现今的焦虑和未来的期许。
它是轻薄潮湿的空气，是呢喃翻腾的浪花，是不存在的避风港。
《海蓝天蓝》天然矿物色,金属箔 140×70cm×2 指导教师 王颖生,董卓
林佩璇
作品阐述
作品《一》系列运用了玻璃马赛克与综合材料进行创作，材料的排列与组合形成了关系，各关系的内、外部之间产生交融或对立。创作过程中我沉浸于以画面关系的不断打破与重组来追求一种平衡，流动与固定、坚硬与柔软、局部与整体……各元素在此间奇正相生，如循环之无端。这种寻找平衡的过程同时也着意于对“万物归一”的探索。
《一之一》玻璃马赛克,综合材料 90×90cm 指导老师 孙韬
《一之二》玻璃马赛克,综合材料 90×90cm 指导老师 孙韬
《一之三》玻璃马赛克,综合材料 90×90cm 指导老师 孙韬
《一之四》玻璃马赛克,综合材料 90×90cm 指导老师 孙韬
连映红
作品阐述
石塔来别居士，居士云：“经过草草，恨不一见石塔。”塔起立云：“遮个是砖浮图耶？”居士云：“有缝。”塔云：“无缝何以容世间蝼蚁？” 坡首肯之。世间完美的事物只是一种愿望，而不完美却是真实存在的。没有缝隙的石塔，不能让那些蝼蚁在其中生存，看似完美，实则有缺憾。人世间的事情大多如此罢。
《无缝何以容世间蝼蚁》 矿物质颜料,国画颜料,水干颜料,箔 173×280cm 指导老师 王颖生
《唐代东壁驼马出行壁画局部（现状临摹）》 矿物质颜料,国画颜料,水干颜料,箔 32×47cm 指导老师 王颖生
《邙山营庄村北五代墓壁画局部（样本修复）》 矿物质颜料,国画颜料,水干颜料,箔 38×50cm 指导老师 王颖生
闫玉琦
作品阐述
记忆在潜意识中徘徊，形成一种似真似假斑驳交织的梦境，昔日繁华之后，洗尽铅华的痕迹，在此刻碰撞出回响。安西是梦中故乡的回忆在新疆这片热土绽放。
《安西回想》 综合材料 170×230cm 指导教师 王颖生,叶剑青,董卓
付桐
作品阐述
“既然甘美的事物总是会自暴自弃，于是我不禁为你的美色担忧，你也会迟早没入时间的荒凉。”
《礼物》 综合材料 150×150cm 指导教师 王颖生,叶剑青,董卓
《礼物之二》 综合材料 150×150cm 指导教师 王颖生,叶剑青,董卓
《礼物之三》 综合材料 46×46cm×2 指导教师 王颖生,叶剑青,董卓
《礼物之四》 综合材料 40×40cm×2 指导教师 王颖生,叶剑青,董卓
周麟泰
作品阐述
玉不琢不成器，少年强则中国强。玉文化在中华大地由来已久，源远流长，大禹治水玉山历时十年，不仅是对古代先贤功德的传颂，更是中国匠人匠心的体现。培养好孩子们民族文化的传承，如一块璞玉般，精雕细琢，将中华文化的精华长留天地。
《璞玉》 工笔重彩 150×200cm 指导教师 王颖生,董卓,叶剑青
王一帆
作品阐述
模仿人的眼睛，我们无法看到世界的全部，感知局部从a点看向b点平移相望的略见过程，所见并非为实，局部并非全部。思考现实与虚构的交际，在被图像叙事影响的框架里，已知的视觉经验产生影响我们行为的意识。面对这种视而不见的反应，躲避主流行为仪式规训，强调无意识观感的重要性，从现实的多视角感受力中寻找精神逻辑。
《白夜漫游》 综合材料,木板,丙烯,坦培拉 200×200cm 指导教师 武艺,宁芳倩,陈亮
《白夜漫游-1》 综合材料,木板,丙烯,坦培拉 100×100cm 指导教师 武艺,宁芳倩,陈亮
《白夜漫游-2》 综合材料,木板,丙烯,坦培拉 60×60cm 指导教师 武艺,宁芳倩,陈亮
《白夜漫游-3》 综合材料,木板,丙烯,坦培拉 30×60cm 指导教师 武艺,宁芳倩,陈亮
郑虹
作品阐述
深陷于黑暗之中，被执念的网缠绕。只有自己才能帮助自己挣脱。
《深深》 布面丙烯 120×80cm 指导教师 李洋
张依
作品阐述
“我给你信中的一切洞见，以及我生命中所有的幽默和担当，我给你，我拥在自己内心的深藏，我给你关于你生命的注解、关于你真挚而惊艳的畅想。我给你我的寂寞，我的阴郁，我内心的渴望；让我贿赂你，以迷茫、危险和败亡。” 这是一场与“你”有关的盛宴，“你”或指梦想，或天真，或欲望，亦或是同一个“我”，另一个“我”
《我用什么才能留住你》 木板坦培拉 225×152cm 指导教师 唐晖
庞晓兵
作品阐述
题目出自宋代诗人周邦彦的《玉楼春-桃溪不作从容住》，是一首表现爱情的诗词。
画面大部分采用勾线的方式，局部有点染，意图传达清淡之感。画面中孔雀将自己的羽毛啄断，覆盖在女子身上，冗长的过程且痛苦，但女子和她的宠物却不知。草木树石们不怀好意地向她靠来。
《情似雨馀黏地絮》 纸本水墨 173×95cm 指导教师 宁方倩,武艺,袁野,陈亮
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