招生季｜为每一个生命全力以赴！这个专业“妙手仁心”
有一个专业，与每个人的健康直接相关
有一个专业，感悟着人间大爱
这个专业，妙手仁心，为每一个生命全力以赴
你选择了什么？
天津大学医学部以“医学牵引、工程支撑、转化创新、临床示范”为发展理念，立足大健康领域，紧密围绕“医学+”现代医学发展方向，积极拓展医学人才教育的交叉性和多学科性，扎根中国大地鼎力培育面向未来的“大医生”，领航新医科、作育领军者。
天津大学临床医学进入ESI全球前1%学科行列
天津大学医学学科入围全球QS医学学科排行榜，名列中国大陆前20名
天津大学医学部为教育部新医科建设工作组成员单位，全国智能医学工程教育联合体理事长单位、全国生物医学工程专业学位研究生教育协作组组长单位。学部秉持“医教研一体、医理工融合”的办学模式，已形成多门类、多层次、多形式的医学综合办学格局。
天津大学医学部由中国工程院院士、组织工程与神经再生专家顾晓松担任主任，通过多层次人才引育计划，汇聚了一大批海内外优秀学者和资深医学专家。师资队伍呈现国际化、基层队伍健全、教学团队活跃、外聘师资高端等特点。目前拥有中国工程院院士1名、英国皇家工程院院士1名、国际宇航科学院院士1名，国家杰出青年基金获得者2名，国务院政府特殊津贴专家2名，国家优秀青年基金获得者1名，省部级各类人才计划17人次，先后入选天津市教学团队、天津市131创新型人才团队、天津市人才发展特殊支持团队等。
医学部以重大医学需求为牵引，瞄准国际前沿科技领域，高起点发展临床医学、基础医学、脑科学与神经工程、组织工程与再生医学、智能医学工程、公共卫生与救援预防医学、应用心理与精神医学、康复医学与工程等研究领域研究方向，相关成果获授权国家发明专利近百项，并实现在临床康复、载人航天、应急救援等领域的重大应用，达到国际领先水平。学部坚持创新引领，建设多个国家级及省部级科研平台，并积极拓展国际科研教学合作基地。
紧密围绕现代医学发展方向，树立医学生德医双修的职业精神，培养具有崇高的社会责任感和优秀的医学人文素养，具备扎实的临床专业知识、过硬的临床实践技能、宽厚的自然科学知识，拥有医工交叉创新意识、终身学习的能力、良好的沟通技能以及团队合作精神，胜任健康事业未来发展需要的“医学+”复合型领军人才。
院士领衔，海内外资深医学专家、优秀学者组成的人才培养团队。
小班化授课、分组式教学，“临床+科研”双导师制培养。
系统整合式课程，PBL讨论式课程，“医工融合、智能医学”特色课程。
依托特色鲜明、实力雄厚的高水平医院，开展实践教学、临床实习见习。
多渠道、多层次、多样化的国际交流合作联合培养项目。
涵盖生物医学类、临床医学类、公共卫生及医学人文类等基础课程，增设医工交叉创新类课程。
以六家各具特色的高水平三甲附属医院作为临床教学基地和临床实践实习基地，具有骨科、神经外科、中西医结合学科、胸外科等多个国家级临床重点专科，“天津市骨科生物力学与医学工程重点实验室”、“天津市肺脏再生医学重点实验室”、“天津市儿童出生缺陷防治重点实验室”等多个省部级重点实验室，拥有内科、外科、儿科、妇产科、全科、急诊科、超声医学科等多个国家级住院医师规范化培训基地，建设有天津市卫生应急培训演练基地等，为医学生提供理想的临床学习平台和广阔实践实习天地。
在天大“临床医学”，你将经历什么？
临床医学专业注重学生临床思维训练和综合能力的培养，强调早期接触临床，常态化组织学生赴附属医院进行实践实习，参观特色科室，观摩诊疗教学，巩固加深医学生对相关知识的理解，培养学生临床诊断和解决问题的能力，增强“健康所系，性命相托”的使命感和责任感。
临床医学专业依托学校雄厚的综合学科优势和丰富的教育教学资源，在“医工融合”的背景下，增设智能医学导论、医学技术创新方法、医用机器人等学科交叉创新类课程，满足学生多样化的发展诉求。
坚持五育并举，开展丰富多彩的第二课堂活动，组织学生赴附属医院参加志愿活动、为抗疫医护子女提供免费学习辅导，并开展读书会分享、理论学习感悟等活动，加强学生的思想引领。
举办“北洋医学大讲堂”、“棠林讲坛”等系列学术讲座，邀请多位院士、海内外知名专家学者，以前沿动态和高端成果引领广大学生勇攀科技高峰。
2019年秋季学期，虽然还没开始学习基础医学课程，但大一新生们充分挖掘潜在的自主学习能力和逻辑推理能力，一次又一次出色地完成了“早期接触临床实践”课程中的开放式作业。本次作业为深度探访天津大学天津医院骨科研究所后的课后作业，基于3D打印技术制作出来的神奇骨头，探究其背后的故事（可涉及肌肉、血管、神经及传导通路等）。
3D打印的神奇骨头
同学们用各自的画笔还原了这些神奇的骨头
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在2020年春季云端相见的日子，师生一起拥抱新技术、适应新课堂。在本学期2019级临床医学专业线上课程《细胞生物学》中，面对开放式作业“将所学内容做归纳拓展”，医学生们纷纷施展十八般武艺，通过“翻转式”教学，用主人翁的态度思考问题，层层剥笋，遵循了学生认知规律，产生了一批优秀的视频作业。
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图文来源 / 医学部
责任编辑 / 董玥欣