深化教育“放管服”：少一些检查评估，多一些指导服务|新刊推荐

《教育家》2020年第1刊与大家见面啦！
1月刊第1期，《教育家》推出“深化‘放管服’，解放教育生产力”特别报道，直面教育“放管服”改革推进中的问题，特邀多位一线教师、校长以及专家、学者，解读“放、管、服”三者的内涵与实施路径，为塑造符合时代要求的新型政校关系和教育生态出谋划策。
本期封面人物，《教育家》报道了重庆市人民小学教育集团总校长杨浪浪，从“内敛与开放的相对论”“严格与包容的方程式”“小事与大事的辩证法”三个方面探寻杨浪浪的办学之道。
教育家品牌栏目“性教育课堂”本期探讨如何通过全面性教育为预防校园欺凌奠定认知基础，今年《教育家》新开设“家教”栏目，为您解答育儿困惑。本期我们解读“取消初中学业水平考试大纲”的利弊，关注特殊群体的就业问题……
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深化“放管服”，解放教育生产力
特别报道

近年来，随着“放管服”改革的持续推进，针对教育领域“简政放权、放管结合、优化服务”的政策也相继出台。一些先行区域的教育综合改革走向纵深，并取得了一定成效。

但也应看到，在实践中，“放管服”变“管卡压”，“放不下、管偏了、服不好”等问题依然存在。学校看行政部门“脸色”行事、校长缺少办学自主权、教师被淹没在与教学无关的事项中、教育评价不科学等“顽瘴痼疾”仍没有得到很好的“诊治”。

教育“放管服”是一场刀刃向内的改革，需要政府拿出自我革命的勇气与担当。同时，教育“放管服”不能仅靠政府“自打鼓自划船”来实现，还需要更多专业的力量参与其中，变管理为治理，实现教育的共建、共治、共享。

童年，最深的眷恋在学校

封面人物

党的十九大代表、全国妇联执委、全国三八红旗手、全国五一劳动奖章获得者、享受国务院特殊津贴 专家、重庆市政协委员、校长、正高级教师、英语特 级教师……她的头衔数不胜数，但是她最喜欢的还是“老师”这个称呼，她就是重庆市人民小学教育集团总校长杨浪浪。 

在炮火硝烟中诞生的人民小学，在新的历史时期，挑战无处不在，摆在杨浪浪面前的是一道道教育难题。她36岁任校长，迄今十年。这十年，让她倍感自豪的事，就是“始终尊重教育规律”。

《是谁堵塞了那条“沟”》

家教

从孩子呱呱坠地开始，父母就将自己的全部希望寄托在了他们身上，希望他们健康成长，希望他们 “成龙成凤”。但是，为人父母也会有各种各样的困惑：孩子“为什么不听话”“为什么不爱学习”“怎样 帮助孩子养成好习惯”“怎样提高孩子的学习能力” 许多人初为父母时，总想给孩子最好的一切，却因这样或那样的错误，陷入家庭教育的误区。他们 爱孩子，却不知道该如何爱孩子，更不知道该如何教育孩子。

本刊编辑部特别推出家庭教育专栏——“家教”，以问题为导向，邀请教育专家参与讨论， 聚焦当下家庭教育中的困境，为父母答疑解惑，为孩子的健康成长保驾护航。本期推出《是谁堵塞了那条“沟”》，探索与青春期的孩子沟通方式。

取消考纲，需理性看待

声音

近日，教育部发布的《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》（简称《意见》）指出“将“取消初中学业水平考试大纲，严格依据义务教育课程标准命题，不得超标命题”，以发挥考试命题对学校教育教学的重要 引导作用。

“取消初中学业水平考试大纲”会不会让学生失去学习目标，会不会使备考范围扩大，会不会让学生负担更重，甚至会加剧不同地区基础教育的不公平问题？本篇“声音”回答了这些问题。

撕掉标签，特殊群体可以走得更远

关注

自2007年《残疾人就业条例》颁布以来，我国政府和社会对特殊人群就业的理念不断优化， 特殊人群就业的整体状况得到了改善。但我国人口众多，特殊群体数量庞大，其就业仍有不少问题：就业空间狭窄，求职途径单一，失业比例 偏高…… 促进特殊人群就业，需要政府、社 会、学校充分发挥合力，提供政策支持，缓解社会偏见，促进求职公平。特殊群体也应树立信心，寻求身份认同。同时，科技的进步、信息化的发展也为特殊群体的就业提供了新的方向。

本期“关注”，《教育家》聚焦特殊群体的就业问题。

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来源|本文系“光明社教育家”公号原创。