县中，乡土上的期待 | 新刊推荐

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《教育家》9月第4期如约而至！

今年的《政府工作报告》中提出，加强县域高中建设。县中发展，事关我国教育发展战略布局，事关教育公平，事关巩固脱贫攻坚成果和乡村振兴战略实施，事关我国经济社会发展大局，事关共同富裕。本期“特别策划”邀请多位省教育厅厅长谈谈县域高中的发展和实践。

人工智能发展至今一甲子有余，已经成为这个时代科技发展的代表之一，正深刻影响着我们的生产生活，本期“封面人物”，我们采访了欧洲科学院外籍院士、清华大学计算机系教授孙茂松，谈谈如何培养人工智能交叉学科创新人才。

本期“智见”，倪闽景、杨斌为您提供“智见”。

本期“寻找乡村大先生”为你带来乡村教师王宣玲和李大孟的故事。

五育中，当前的教育短板在哪里？如何才能扭转五育失衡的现状？如何实现“五育融合”育人效应的最大化？“五育并举”对教育评价体系提出了哪些新要求？本期“校长论坛”，我们邀请多位中小学校长，围绕“五育并举融合育人”的主题，共同探讨学校五育发展新方向。

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本期目录

县中，乡土上的期待

特别策划

“郡县治，天下安。”县域是连接、打通城与乡的关键区域节点；县域普通高中是城乡教育的纽带，对县域教育发展起到重要的支撑和引领作用。“县中兴，则县域教育兴；县中强，则全县民心安。”要从国家治理现代化的高度审视县域普通高中教育。随着城镇化进程不断加速和制度环境不断变化，更加呼唤县中教育生态良性发展。

今年的《政府工作报告》中提出，加强县域高中建设。县中发展，事关我国教育发展战略布局，事关教育公平，事关巩固脱贫攻坚成果和乡村振兴战略实施，事关我国经济社会发展大局，事关共同富裕。稳定县中、支持县中、提高县中的教育质量，必须确立县中在我国经济社会发展和教育改革发展中的战略地位。

县中，深深根植于乡土社会，是地域文化传承之所和乡愁的根系之在。县中振兴，寄托着乡土的深情，寄托着全县人民的期待，也是县域经济社会发展的希望所在。

本期专题，教育部基础教育司党支部书记、司长吕玉刚，河北省、辽宁省、浙江省、江西省、山东省5省的教育厅厅长撰文谈县域高中建设。

全面加强县中建设，着力破解县中发展困境，整体提升县中办学水平，对于巩固提升高中阶段教育普及水平，带动县域义务教育优质均衡发展，加快缩小城乡教育差距，服务县域经济社会发展，助力推进新型城镇化建设和乡村振兴战略，意义十分重大。加强县中建设，要在补齐办学条件短板上下功夫，要在规范招生管理工作上下功夫，要在加强教师队伍建设上下功夫，要在提高县中教育质量上下功夫。

——教育部基础教育司党支部书记、司长吕玉刚

教学质量是学校发展的生命线，也是衡量区域教育教学发展水平的一把最有效的‘尺子’。县域普通高中只有把教学质量搞上去，才能更好满足广大农村学生对接受更好教育的美好期盼，真正办好家门口的好学校。

——中共河北省委教育工委书记河北省教育厅党组书记、厅长杨勇

县中在推进教育高质量发展和乡村振兴战略中承担着重要使命，寄托着广大农村学生对接受更好教育的美好期盼，正所谓‘县中兴，则教育兴；县中强，则民心安’。

——中共辽宁省委教育工委副书记辽宁省教育厅党组书记、厅长冯守权

让孩子就近接受优质的高中教育，为适应社会生活、接受高等教育和未来职业发展奠定基础，是每一个浙江老百姓朴实而又真切的愿望，也是浙江县中从‘生源流失、特色缺失’的困境中突围的方向。

——浙江省教育厅党委书记、厅长

陈根芳

县域高中是高中阶段教育的重要组成部分，是县域教育的‘核心高地’，在全省社会经济进步发展，尤其是乡村振兴、巩固脱贫攻坚成果中占有重要地位，具有全局性的意义。

——中共江西省委教育工委副书记江西省教育厅厅长郭杰忠如何保持高中教育健康发展的良好局面，特别是创造县域普通高中发展更广阔的空间，极大地考验教育决策部门的能力和智慧。

——中共山东省委教育工委常务副书记山东省教育厅党组书记、厅长邓云锋

孙茂松：培养真正对国家社会堪大用的人才

封面人物

人工智能发展至今一甲子有余，已经成为这个时代科技发展的代表之一，正深刻影响着我们的生产生活。人工智能产业发展势头正盛，但达到人类水平的、能够自适应地应对外界环境挑战的、具有自我意识的人工智能尚在起步阶段。人才是人工智能发展所需的战略资源，关于人工智能与创新人才培养，我们采访了欧洲科学院外籍院士、清华大学计算机系教授孙茂松。孙茂松长期从事自然语言处理、人工智能以及社会人文计算等方面的创新研究，同时，他致力于培养人工智能交叉学科创新人才。“基础理论突破是新一代人工智能发展的重中之重，基础科学领域顶尖人才培养的短板亟待补齐。”孙茂松说。

采访中，孙茂松始终以审慎的态度与我们探讨。他对于人工智能与教育的思考，理性严谨又饱含人文情怀。在通往新一代人工智能的道路上，困难和挑战不可避免。“道阻且长，行则将至”，一代又一代执着的科研工作者接续，将人工智能发展的波澜推向更高。

教室的样子

智见

• 倪闽景：最好的劳动教育就是要让孩子去劳动
  劳动教育为什么在实践层面这么难破局？主要原因是对劳动教育的重要性没有认识到位。劳动创造了人存在的价值，也是每个人幸福生活的基础，每个人学习的目的都是为了将来能有质量地实现日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，为社会和家庭做贡献，在劳动中实现自身价值。
  劳动教育如何真正能够实现突破？我认为，最好的劳动教育就是要让孩子去劳动。
  ……
• 杨斌：教室的样子
  说起教室的样子，大家脑海里浮现出的画面往往是讲台、黑板、整齐排列的桌椅，现在还常有投影、幕布。新学校或者学校新建教学楼在基础设施方面，硬件条件往往会得到改善，但是教室的样子依然相对传统，而我认为，改善基础上，还要有改变。因为，教室的样子，不是简单的物理空间的布局问题，而可能关乎教育理念、教学法，甚至可以说是学习理论在空间、实体上的折射，虚（育人的哲学）在这里深刻地影响着实（教室的样子）。
  看似是桌椅摆放之类的细节，蕴含的却是育人的理念。而“用心”的理念浸润身在其中的师生，共同成就了教室美好的样子。
  
  ……

王宣玲：一草一木皆是课程

寻找“乡村大先生”

“‘春色满园关不住，一枝红杏出墙来’看到这句话大家能想到什么？”生物课上，王宣玲发问，大家哄笑着，课堂气氛热烈起来，“这说明了植物的向光性。”她轻轻将话题一引。“谁能讲讲‘花褪残红青杏小，燕子回时，绿水人家绕’中的生物学现象？”大家纷纷摇头，“被子植物一般先开花后结果，当‘花褪残红’时，果实刚开始发育，这属于有性繁殖。”王宣玲别具一格的课堂打开方式总是让大家眼前一亮。大家都说，王老师有一把“刷子”，总是能将乏味枯燥的课讲得灵动活泼。她说，生物是研究生命的，生物课和我们的生活紧密相连，多留一份心，一草一木皆是课程。生活中，王宣玲质朴沉静，不善言辞，而一旦站上讲台，立马容光焕发、神采飞扬。从青春年华到鬓生白发，在山东省烟台市牟平区高陵镇初级中学的课堂上，王宣玲一站就是36年。

李大孟：教育就是围着孩子打转转

寻找“乡村大先生”

在山东省北部辽阔的平原上，一片片盐池星罗棋布，好像一面面沉睡在大地上的镜子，映照着白云苍狗。在这里，岁月的流逝似乎变得缓慢而悠长，只有远方一座座风力发电机在空旷苍茫的天际下徐徐转动。

这里被当地人们称为“北大洼”，寿光市双王城生态经济园区卧铺小学就坐落在着这片偏僻的“北大洼”中。每天晨光熹微，副校长李大孟就早早起了床，一番简单的洗漱和早餐后，在微凉的空气中沿着校园的路溜达一圈。不一会儿，一辆辆校车就会满载欢声笑语来到学校：一张张稚气的笑脸，一双双清澈的眼睛，一声声清脆的问候，打破了校园的宁静，这是李大孟一天中幸福时光的开始。

深耕教育 打造育人生态圈

校长论坛

教育学者李政涛曾表示，通往育人质量提升的路径多种多样，其中“五育融合”是当前及未来基础教育改革最重要的发展方向和路径之一。

五育中，当前的教育短板在哪里？如何才能扭转五育失衡的现状？如何实现“五育融合”育人效应的最大化？“五育并举”对教育评价体系提出了哪些新要求？本期《教育家》线上圆桌论坛，我们邀请中小学校长，围绕“五育并举融合育人”的主题，共同探讨学校五育发展新方向。

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来源｜本文系“光明社教育家”原创