“亲子战争”频发，沟通困局如何破？| 新刊推荐
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《教育家》2022年11月第3期和大家见面了。
如今的父母聚会，“声讨”孩子叛逆是一个重要议题；孩子们聚首，吐槽父母唠叨、专制、不可理喻是常规节目。孩子与父母的矛盾覆盖学习、生活的方方面面，亲子冲突在家庭中屡见不鲜，甚至升级为触目惊心的“亲子战争”。本期聚焦，我们着眼于此，共同探讨亲子友好型家庭的建立途径。
幼儿园开展“开心涂鸦”主题墙活动，有些幼儿胡乱涂鸦，有些幼儿固执己见，教师应该如何组织并协助幼儿，给予适宜的支持和回应？本期“问教解惑”，专家给出了可行建议。
童年的口袋里容纳了孩子的好奇和兴趣、困惑与烦恼，掏出来就是生动的故事和魅力无穷的游戏。本期“启蒙者”，我们走近江苏省张家港市江帆幼儿园园长沈亚娟与她的教育实践，找到将童年口袋还给孩子们的方法。
作为认知心理学领域的重要概念，“图式”由心理学家皮亚杰提出，用以阐述儿童感知和理解世界的方式。在幼儿游戏中，图式的行为究竟是怎样的？教师如何基于图示行为理解儿童？本期封面，江苏省教科研幼儿教育与特殊教育研究所副所长张晖给出了自己的思考和建议。
“精神内耗”“45度人”“emo”等词频繁见诸网络，收获了不小的热度。作为社会生活的参与者，教师群体同样有类似的情绪困扰。对教师来说，他们有怎样的“精神内耗”？造成“精神内耗”的原因有哪些？本期“思享”，我们共同关注。
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“亲子战争”背后，呼唤爱的双向奔赴
聚焦
北京市曾抽样调查了3000多名中学生的心理状况，其中“对待父母的态度”一项的结果显示，56.28%的孩子都投给了“极度反感或痛恨父母”，只有4.75%的孩子表示喜欢自己的父母。这样强烈的反差，令人惊讶的同时发人深省：是什么把紧紧相连的血缘变成了负担？是什么把亲子深情变成了“一厢情愿”？
如果家长与孩子的心在不同的世界跳动，只有相遇，才意味着理解的开始。现代的亲子关系不能再按照传统认知方式理解，也不应存在绝对权威的一方。亲子友好型家庭的建立需要亲子双方共同努力、用心经营。本期聚焦，我们期待打破亲子间的“心墙”，为双方交流搭起坚固的“桥”。
教师“留白”的起承转合
问教解惑
“留白”一词源于中国画，而教师在环境中的留白也应如中国画一般，落笔前思考，落笔时留神，落笔后观察色彩的浓淡变化。
于教师而言，留白需要在很长时间里学习与尝试，留白的时机、程度、差异均会因幼儿与事件的变化而不同，在环境创设中的留白尤其如此。教师应看到环境创设留白的集大成——儿童海报中幼儿的创造力，敢于放手；幼儿在教师的留白中享受游戏，在儿童海报的创设中获得成长；教师与幼儿均因环境创设权利的释放与回归，达到更舒适的相处状态。
启蒙者
“帆是白莲，展我纯真无瑕；帆是云朵，伴我自由时光；帆是翅膀，托我翱翔蓝天；帆是彩笔，绘我美丽人生。”从儿童的视角出发，为江苏省张家港市江帆幼儿园撰写“扬帆童年”的文化自白时，沈亚娟的思维驰骋到遥远的天际——在那方，笑声翻滚进云层里，孩子们的童年拥有舒展、向上的姿态，灵魂也充满了自由的魅力。
“没有心灵的激荡，不能设想教育会变成何种模样。”将童年视为无价之宝，沈亚娟的内心流淌着丰饶的诗情画意，总有道不完的故事。她说自己始终做着关于教育的美梦：幼儿园课程内容丰富有趣，教师和可爱的孩子相伴左右，在自然的天地里嬉戏，玩好玩的教育。
张晖：以图式为媒，读懂儿童活跃的大脑
封面
从2019年开始，江苏省教科研幼儿教育与特殊教育研究所副所长张晖带领团队伙伴，历时三年翻译出“游戏中的图式探索”丛书。丛书展现出儿童身为“感官超人”在探究世界时的图式行为，揭秘了他们日常挑战性行为背后的模式和表征，让读者离儿童那颗“活跃的大脑”更近一步。发人深省的是，英国幼教工作者基于几千个案例总结出八大常见图式，详细记录了支持的策略和方法，充分诠释出教师在教育中究竟该怎样鹰架儿童，也提示着成人，换个视角去解读和理解儿童，或许将是一片广阔的新天地。
“精神内耗”之困：“听见”教师们的集体倾诉
思享
对于新教师而言，如何用积极的心态度过职业适应期是关键，面对新的工作和可能遇到的困难，应避免逃避和消极的情绪，在自己努力和尝试的同时适时求教有经验的教师，获得精神和行动上的支持；对于老教师而言，如果意识到自己处于“精神内耗”的状态，就要找到产生这种情绪的根本原因，认清问题、坚定理想，适当调整工作和生活节奏，克服职业倦怠，重新找到前进的动力和方向。
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