4位儿童阅读种花人，给孩子的寒假阅读策略和书目
The following article is from 快哉学堂 Author 快哉君
“
但凡需要天时地利人和的事物
无不极其重要
就比如在寒假读书这件事吧
时间难得，好书难得
名家、名师的宝贵建议更难得
今天我们请到四位儿童阅读种花人
贴心献上一份难得的
寒假阅读策略和书目
让孩子与书香
在这个冬天温暖依傍
阿牛：你小时候，最喜欢读什么书？有什么收获？
汤汤：小学一二年级的时候，我读得最多的是语文书，那时我在一所村小里念书，不知道世界上还有课外书这样神奇的东西。后来我转学到县城，见到了除语文书以外许多有趣的书，我迅速被它们迷住了，一本一本地读个不停。
那时候我最喜欢读童话故事和民间故事，读完了，就讲给弟弟听，一边讲一边改编，一边创造，于是我成了弟弟最崇拜的人物。长大以后，我当了童话作家，继续讲故事。
张祖庆：小学五年级，无意间从姑父家找到一本《水浒传》（80回版本），读了好多遍。书中每个英雄好汉的绰号，我如数家珍。读多了，慢慢地，喜欢用文绉绉的词语写作文。老师说我的文章写得有味道，后来，我特别喜欢把书中积累的词语用起来。
蒋军晶：其实我最怕有人问我小时候读过什么书，因为我小时候根本没有书可以读。到了初中，才知道有“课外书”。会偷偷到小镇上的租书店去借书，这些租书店里可没有什么世界名著，我借得最多的是梁羽生和金庸的武侠小说。
我真正的阅读是从“中专”（相当于高中）开始的，非常幸运，遇到了一两个爱看电影、爱看书的老师，他们介绍的每一本书我几乎都没有看过，很自卑，然后就一本一本看起来。没人指导，也看不太懂。
阿牛：你自己喜欢的读书方式或习惯是怎样的？
汤汤：其实我读书很任性的，常常囫囵吞枣、不求甚解，一本一本读得飞快，读完了只能记个大概，过不了几天，这“大概”也忘得差不多了。但是，我会从这些读得飞快的书里，挑出一些自己最喜欢的重新阅读，勾勾画画，圈圈点点，还写读书笔记，这就不止读两遍三遍了。
好的书，每一遍读，都能有新的发现。把一本喜欢的书读熟读透，从中得到的收获和滋养也许比泛读一百本还多。
张祖庆：我读书，喜欢先快后慢。拿到一本书，先粗略地翻一遍。看看序言、后记，跳着读重要章节，看看有没有让自己心动的地方。如果这本书能够有吸引到自己，那么，就会决定细细地读，圈画、批注、折页，偶尔摘抄一些精彩的句子。
我读书还有一个习惯，就是对比着读。把一些风格相近或者相关的放在一起，对比着读，可以读出很多有意思的东西。比如童书吧，可以把《灵犬莱茜》和《忠犬八公》放在一起读；把《田园之秋》和《大地上的事情》放在一起读，很有意思。
蒋军晶：说起读书方式，我有四点要跟大家分享。
第一呢，就是尊重自己内心的感受。例如你看一本文学书，哪怕它是世界经典，如果自己不喜欢不感动，就不假装说自己喜欢自己感动。
第二呢，就是我喜欢探寻真相。尤其是读介绍知识、发表观点主张的书籍、文章，我有一种“真相癖”。现在这个时代，发布文章太容易了，每个人都是媒介。我发现在信息越来越容易得到的同时，探寻真相也变得越来越艰难。但是最可怕的并不是探寻真相的艰难，最可怕的是“太容易相信”和“懒得去了解真相”，我不希望成为那样的读者。
第三，用“大声读”逼自己专注。很多时候读文学作品，我经常想放弃，因为文学追求的是风格多样化，当你读到一部著作，但这本书不符合你的个人趣味，或者超过了你的知识积累，情感积累，超出了你的认识水平，你就不太想读，当这种情况发生的时候，我经常开始“大声读”，用大声读这种方式，让自己不要逃离阅读，让自己尽量进入那本书的文字环境中。
第四，我喜欢“专题读”，把一些文章放在一起读，这就是我一直在倡导的群文阅读。当我对一个作家，对一个题材，对一个领域特别感兴趣的时候，那段时间我就会拼命去找寻相关的书籍。
我并不是追求量的积累，当我把这些书、文章放在一起，我有个爱好，就是喜欢玩一种“找相同”和“找不同”的游戏——一个作家写了那么多作品，这些作品有没有相似之处？同样的主题，不同的作家来写，有什么相同点和不同点？同样是宝物类的故事，古今中外，这类故事有什么相同点和不同点……我偏爱玩这种阅读游戏，我从中发现秘密，获得阅读乐趣。
阿牛：你自己孩子最喜欢读的几本书是什么？
汤汤：我的孩子小学时喜欢读卡尔维诺《树上的男爵》，初中时喜欢读李娟的散文。
张祖庆：我儿子读小学的时候，喜欢读米切尔∙恩德的《毛毛》《永远讲不完的故事》，喜欢读《纳尼亚传奇》系列，也喜欢读《银河帝国》。这些书，他读了三四遍。他也特别喜欢读历史类的书，特别喜欢读《吴姐姐讲历史》。
阿牛：你觉得利用寒假读四大名著好吗？
汤汤：四大名著当然好，但其实不合适所有小学生阅读，大人若逼着他们读这几本书，其实是很痛苦的，甚至会破坏他们的阅读热情和兴趣。反正我没有刻意引导我的孩子阅读四大名著，他小学时兴致勃勃读完《西游记》，《红楼梦》翻了几页就不要看了，《水浒传》和《三国演义》到初中阶段才草草读完。如果孩子们更愿意在寒假读点别的，就让他们读点别的吧，莫强求，强求了，会消化不良的。
张祖庆：因人而异。如果孩子有比较好的阅读基础，可以让他（她）选一本精读。男孩子，可以读读《西游记》《三国演义》《水浒传》中的一部（千万不要以为孩子读了《三国演义》就会诡计多端，读了《水浒传》就会杀人如麻。孩子们没那么幼稚，他们不会轻易模仿的）；女孩子，程度高的，可以读《红楼梦》（推荐阅读作家茅盾选编的美绘版）。看看书，看看电视连续剧，听听《百家讲坛》中的相关讲述，有助于促进孩子阅读。如果孩子阅读刚起步，则没有必要阅读。过早强迫阅读，会给孩子留下阅读心里阴影与创伤。拔高的阅读，是对经典的伤害。
阿牛：寒假期间，准备让孩子背诵点经典，比如诗经，可以吗？
汤汤：只要孩子有兴趣，或者在大人巧妙的引导下有了愿望，当然可以利用寒假时间背诵一些经典啊。诗经，唐诗宋词，一些精短的古文……积累一些，不会错的。
张祖庆：当然可以。唐诗宋词以及精心选择的经典，是古代文化的精华，选择精当的内容，在适度讲解的基础上，让孩子读读背背，是很有必要的。但要防止死记硬背，尤其是逼着孩子整本整本地背，我是比较警惕的。
蒋军晶：如果你的孩子不拒绝、不反感，我觉得没有什么不可以的吧。反正很多人主张小时候要多背的。很长时间里，我更偏爱现当代文学作品。为什么？因为我读古诗词有“障碍”。古诗词喜欢穿插“典故”，不要说现代人，即使是古代人，你书房、案头不备几部庞大的“工具书”，你不知道历史，也很难读懂。
另外，诗词里的情感很难引起现代人的共鸣。我向往那么一种学古诗词的方式——“又记得，又晓得”。就是在理解了、喜欢了的基础上去背。无论是作为一个学习者，还是老师，我一直在想办法。关于诗词的另一种学习路径，我尝试了很长时间了，最终也想通过微课，借助“快哉小课”这个平台和大家分享，每一节课我都在反复想，已经有了10万字的笔记了。
阿牛：如果列三位最值得读的作家，你会列谁？
汤汤：这个太难列了，列一大串比列三个容易多啦。三位，嗯，那就安徒生、米切尔恩德和萧红吧。
张祖庆：中外各三位吧。低年级：孙幼军、罗尔德∙达尔；中年级：汤汤、艾里希∙凯斯特纳；高年级：程玮、米切尔∙恩德。
蒋军晶：小朋友喜欢看童话，我就推荐三位童话作家吧，安徒生就不推荐了，因为他是我们共同熟悉的朋友。
一个是王尔德。他留给我们9个童话，这是上天假借王尔德献给人类的童话。读他的童话，你就会发现古老的故事和后人创作的故事的区别，华美、忧伤、感动、诗意……你读了后会有太多感受。
一个是日本的宫泽贤治。读他的童话，你能模模糊糊感受东方美学、神秘主义，哲学思考这些东西，感受不到也没关系，因为他的故事很好看。
一个是汤汤。汤汤有清晰的个人风格，有明确的文学追求，宣传上突出的是汤汤写“鬼童话”，其实汤汤是一个善于讲“爱”的童话作家，一个在我看来还应得到更多重视的童话作家。
阿牛：能介绍下你自己的新书吗？
汤汤：我最新出版的书是童话《小野兽学堂》。我不剧透了，就说说创作灵感吧。
我的家乡在浙江武义，那是一个有很多大山的地方。大山里散落着许多山村，现在有的村子已经无人居住了。我常常会去走走，走在深深的荒草中，推开一扇一扇的门，总是会忍不住去想象当年的情景，想象村子里曾经的热闹，想象人们的喜怒哀乐，鸡鸣狗叫，想象炊烟袅袅和饭食的香味。
印象很深的一次，有一回在荒草丛生的路上，突然看见一个黄鼠狼，从路边一个屋子里蹿出来，蹿到路中间后停下，回头看我，仿佛在等我，仿佛有话要说，一身顺滑的毛在阳光下发出金色的光。
还有一次我遇见一个破败的校园，那里黑板还在，上面的粉笔字隐约可见，破桌子破椅子还在，孩子们丢下的作业本还在，课表还贴着，橡皮和铅笔落在积满灰尘的地板上。这里没有一个孩子了，可是我却隐隐地听到了来自岁月深处的欢声笑语和琅琅书声。我浮想联翩，久久不肯离开，回家了久久也不能忘却。
有一天，路过一个小店，门头上写着“小野兽花店”，仿佛一道闪电划过我的脑门，“小野兽学堂”五个字瞬间降落我的心灵。
张祖庆：说说《名家名篇里的写作密码》吧。这套书有三本，讲的是小学生王小歪在习作过程中遇到了种种困难。幸运的是，他遇到了书虫。书虫能将小歪变得和自己一样大，带着小歪穿行于名家名篇的世界。
在适合儿童阅读的名家名篇、耳熟能详的电影，乃至于非连续性文本等多元的阅读材料中，书虫教小歪品味文字，获得阅读文本的好方法，走近作家的写作技巧，习得他们的写作密码。
这套贴近孩子真实习作现状的作文童话，搭建了读与写之间的桥梁，书中还精心设计了闯关游戏，适合孩子自测每个习作能力的学习情况。还有一个好玩的地方，这本书还赠送十几个卡图的“小书虫”的贴纸。
蒋军晶：《41℃演讲》是我41℃成长小说系列的第二部。第一部的主角叫“秋天”，第二部的主角叫“夏天”。哈哈。既然是一个系列的，就会有一些共同点，比如好看。“是否好看”，我自己说了是不算的。
《41℃演讲》刚新鲜出炉，孩子们只有报名参加“班班有读”才能读到，我期待听到他们的反馈。我不希望我的小说停留在简单的搞笑上。我希望无论是小朋友，还是伴读的大人，读了《41℃演讲》之后，都有自己的共鸣点和感受。
阿牛：孩子怎么读你的新书，你认为收获更大？或者读的时候，需要提醒注意什么？
汤汤：记得我的儿子读完《小野兽学堂》的时候，双眼含满泪水，他说，妈妈，这个故事看起来好像很简单，语言也很朴素安静，可是却能带给心灵很深的感动和长久的回味。
阅读《小野兽学堂》，需要你带着安静的心，慢慢地读，也可以出声地读，你会享受到语言的简洁、有味之美，感受到故事后面无穷的感情和意味。
张祖庆：《名家名篇里的写作密码》是童话作文书。故事轻松，有趣，好玩，会让孩子们读得停不下来。几乎可以一口气读完，是这套书的优点，也可能是它的“缺点”，容易导致小读者买椟还珠——只关注好玩的故事，却忘记了去细细梳理藏在故事里的写作密码。
因此，对这本书，我有这样一些建议：
第一，读得慢一点，再慢一点。可以一口气读完，读完后，要试着做一做里面的闯关游戏，拿起笔来写一写；第二，这本书里，提到很多名家名作（篇），这些名作，只是一扇小小的窗，大家可以自己推开窗，领略窗外的风景。
如果喜欢这些书，可以买来细细读，你一定自己可以发现很多实用的写作方法。
蒋军晶：如果我带领孩子一起读《41℃演讲》，我可能会围绕“变”与“不变”让孩子展开一些讨论。主人公夏天前后不变的是什么？一点变化也没有吗？其他人物的“变与不变”又是什么。也可以围绕书本，思考主角夏天一直在思考的话题——什么是酷？
也可以通过这部小说学习演讲，学习写作。可以让孩子整理演讲的技巧，这些技巧散落在小说的各个地方，这是这部小说很特别的一个地方。就像很多读者读《亲爱的汉修先生》发现，在阅读的过程中可以学习写日记。
阿牛：除了读书，建议寒假还可以做什么？
汤汤：读书很重要，但是还有很多事情一样重要啦，比如，和爸爸妈妈一起去旅行，看看外面的世界；比如和亲人、长辈好好相聚过年，享受亲情的温暖和美好；比如好好地观察中国年的风俗人情，用照片和文字记录……
张祖庆：好玩的事情，多着呢！出去旅游，全程设计旅游攻略，写旅途见闻，回家后发布旅游见闻；设计采访提纲，采访长辈，做家族口述史；学习一项新本领，把学本领的过程记录下来；尝试开一个微信公众号，坚持每天写作更文；和父母一起挑战21天，改掉一个陋习，养成一个好习惯；把以前写的所有文章，整理成一本小书，自己设计封面……
蒋军晶：哎呀，寒假也没几天，该吃吃，该玩玩。喜欢运动的多运动。总之，做自己喜欢做的事，都会开心。
汤汤 张祖庆 蒋军晶 阿牛
给孩子的2020寒假推荐书目
汤汤
儿童文学作家
中国作家协会会员
浙江省作家协会副主席
低年级 /《青蛙和蟾蜍》
《小巴掌童话》
《哲学鸟飞罗系列》
中年级 /《你是我的妹》
《手绢上的花田》
《下落不明的故事》
高年级 /《永远讲不完的故事》
《芒果街上的小屋》
《寻找鱼王》
张祖庆
特级教师
杭州谷里书院创始人
一年级 /《小巴掌童话》
《喂，这样做才正确》
《神奇校车》
二年级 /《向着明亮那方》
《青蛙和蟾蜍》
《夏洛的网》
三年级 /《很很久以前》
《水妖喀喀莎》
《好心眼儿的巨人》
四年级 /《班长下台》
《红蜡烛与美人鱼》
《写给儿童的中国历史》
五年级 /《俗世奇人》
《毛毛》
《林汉达中国历史故事》
六年级 /《写给孩子的名人传》
《手斧男孩》
《疯狂爱书人》
蒋军晶
特级教师
儿童阅读推广人
浙江省教育年度影响力人物
三年级 /《了不起的大盗奶奶》
《外公是棵樱桃树》
四年级 /《一百条裙子》
《想赢的男孩》
五年级 /《绿光芒》
《会写信的荷兰猪》
六年级 /《天蓝色的彼岸》
《神奇的收费亭》
《祖父的椅子》
阿牛（陈金铭）
知名教育媒体人
快哉学堂（作文导师团）发起人
原《小学语文教师》《读读写写》副主编
几位都推荐儿童文学，我就推荐儿童教辅和读物吧。
低年级 /《看图写话作文起步趣味训练》
《语文太重要：小学文言启蒙》
《小学对课》
中年级 /《阅读理解四步提分法》
《作文大冒险》
《作文基本功》
高年级 /《作文故事会——飞刀老师的16堂高分作文课》
《文言文启蒙：小学生必背经典文言文》
《最西游作文》
关键词检索
关注“我在小学教语文”
在公众号底部对话框输入
下面的关键词
查找你可能需要的信息
I统编版I新教师I 听读课I听读课案例I听读课实录I作文指导I 作文指导1I班主任I情绪管理I读书I电影I