烟卡“风靡校园”，究竟意味着什么？
“刚在路边抽烟，过来个小朋友，向我要烟盒，把我烟盒的上半部分撕走了。”
“我和老婆都不抽烟，但孩子攒了一大堆烟卡，他说班里很多同学都收集这个。还不到十岁的他，对各种香烟品牌如数家珍……”
“学校附近的小卖部，比较高档的烟，一张烟卡卖十多块钱，好些孩子都抢着买。孩子之间攀比手机的烟卡，等于变相炫富，甚至可能设法骗家长的钱，如此乱花。”
最近，烟卡在小学生群体之间流行起来，而且这种现象，遍及全国很多省市。
这令猛然发觉的家长，倍感震惊、焦虑。
有人怀疑这背后是烟草商家的推动，诱导未成年人从对烟感兴趣到步入烟民行列，呼吁有关部门严加整治。
——然而，如何整治呢？
正如一位母亲，也是一位教育专家所言：
即使把所有的香烟都换成软包装，让烟卡不复存在，孩子们所痴迷的烟卡，“也会很快替换成其他充满隐患的东西，比如盲盒的玩具，或者网游的装备、皮肤之类。”
这位教育专家，也是七个孩子的母亲、十多个孩子的祖母或外祖母，名叫简·尼尔森。
在尼尔森的《正面管教》一书中，针对类似“孩子痴迷烟卡”的情况，以及相应的对策，有发人深思的评述，非常值得一读。
书中谈到，一些被主流医学确定有害健康的大众商品，及其周边产品，经常会被青少年追捧。
例如一些“垃圾快餐”，所附赠的系列玩具。
或者或者某些高糖分、高反式脂肪的零食，包装中的系列卡片。
其中确实可能包含着商家不道德的营销手段，例如不利于健康的零食所附带的系列卡片，哪怕一套只有几张，但一般的买家也很难集齐；
按照概率算法，如果集齐一套，需要购买数百包零食。
为此，孩子花掉父母的很多血汗钱，甚至骗家长给自己钱，并且吃进去更多的“垃圾”。
即使一些孩子把零食倒掉，只留下想要收集的卡片之类，也是近乎荒诞的浪费。
至于烟草，除了上述状况之外，还有另外两个不容忽视的因素：
一是由于“吸烟有害健康”，早已成为大众常识，在各国的主流大众媒体上都不允许做烟草广告，因此，烟草公司往往在包装上绞尽脑汁，诱导消费。
精美到有收藏价值的烟卡，由此用运而生。
另一个不容忽视的事实，是烟草公司往往财力雄厚。
在网络时代，确实可能不动声色地操控“流行风尚”，形成病毒式的传播，甚至遍及未成年人的社群。
——然而，面对如此现实，从孩子家长到关注未成年人健康的社会各界，又能怎么做呢？
“如果硬性禁止，难免‘按倒葫芦瓢又起’，顾此失彼，而且容易激发孩子的逆反心理。”
“就像很多孩子之所以吸烟，其问题根源之一，是家长和学校的‘铁腕禁烟’，导致烟草成为孩子心目中的‘反抗旗帜’，尤其是，家长不可能时时刻刻盯着孩子。”
换言之，无论你对烟卡“横行”校园，有多大的焦虑和愤慨，最终都不得不陷入叹息和无奈。
最终，恐怕也不得不承认书中的观点：
“社会是复杂的，其中难免充斥着很多不利于孩子健康成长的因素，甚至是流行风潮。我们无法让孩子置身于‘无菌’环境，唯有加强孩子对此类的‘免疫力’。”
对热衷于收集烟卡，甚至不惜花钱买烟，扔掉香烟留下烟卡的小学生，书中一针见血地说：
“孩子这所以如此，归根结底，在于内心的极端寂寞。”
拥有更多的“名贵”烟卡，就能在同龄人之中更有面子，这种面子无疑是虚幻的；
靠这种虚幻感受来维系的“伙伴友情”，恐怕也是靠不住的“赝品”。
尤其是，这是一个无底洞。
“这个孩子被小伙伴们所‘喜欢’、所‘佩服’的，是某些身为外之物，而不是其自身。”
“为此，身外之物需要不断升级，需要为此无止境地投入；同时，自身的无价值感，依然无法填补，或者说，一旦没了身外之物的幻象，孩子连和同龄人交往都难免困难。”
孩子之所以不善于用自己的内在特质，来获得同伴的认可，归根结底是相关教育的缺失，导致内心极端寂寞的孩子，对烟卡之类，视为难以割舍的“拐杖”。
反过来讲，如果家长一方面对痴迷于烟卡之类的孩子，并不硬性禁止；
另一方面，要尽快通过高质量的陪伴，让孩子意识到自己的独特价值，学会通过自己的闪光点，来获得和维持友谊。
这才能真正从根源上解决问题，也是书中提倡的“正面管教”。
针对“家长如何去做”，书中给出了三个步骤：
第一是破冰：孩子喜欢什么、痴迷什么，就主动陪着孩子玩什么。
对痴迷于收集烟卡的孩子，家长不妨主动陪孩子玩烟卡，让孩子向自己介绍每一张烟卡，甚至可以给孩子布置任务，让孩子根据自己最喜欢的烟卡，讲出几个小故事。
这样，孩子就不会抵触，而且能听到孩子的一些真实想法，同时，也在激发孩子的表达欲和创造性。
接下来的第二步，是“肯定+增量”，也就是对孩子所表述的内容，寻找其中的正面因素，立刻予以肯定，比如表扬孩子“这个故事讲得真好，逻辑清晰口齿流利”。
然后，再对孩子提出“接下来，还有更多好玩的，我们也一起来试试吧！”
例如孩子痴迷烟卡，家长可以给孩子介绍邮票、古币等收藏品，还可以孩子介绍各种汽车的logo，乃至微软、苹果等全球知名企业的标识。
换言之，从孩子的兴趣出发，扩大孩子的视野，从而孩子的兴趣，从“钻牛角尖”式的集中于一点，到“向周边不断扩散”。
第三步，就是不断鼓励孩子，把这些新知识，和其他人，包括同龄的小伙伴们分享。
在此往往还要让孩子懂得：想要让小伙伴乐于倾听你的分享，就要有耐心倾听别人的分享，并对别人的分享，给予正面的鼓励。
——如此一来，就能从根源上打破“孩子内心寂寞”的僵局，从而逐渐消弭孩子对烟卡之类的依赖，并且培养孩子多样的兴趣，和更加理性的思考。
不光是烟卡，当孩子痴迷于其他东西，例如网游，或者盲盒之类时，上述的方法，也普遍适用。
这个过程，也许并不那么顺利，孩子可能很“倔”，尤其是当家长说烟卡之类不好时，孩子可能很抵触，不愿意再继续交流。
这种情况，需要家长的耐心，今天不行还有明后天，上述的三个步骤一天走不
完，花一周或者一个月慢慢走，也不为迟晚。
总之，孩子痴迷烟卡，对家长而言，既是“教育缺失”的问题警报，也是亡羊补牢的机会，今天的“坏事”可以
变
成明天
的好事。
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