1号队“果蔬研究院”出动啦！|细岗市场，我们边逛边学！
“菜市场的经济学” 1 号队
之
“果蔬研究院”出动啦！
时间：2020年11月14日，下午3点—5点
10位小小研究员参与活动，年龄5-10岁
为什么要混龄？👇
混龄学习的好处：1、培养孩子的集体意识，为不同年龄段孩子提供人际交往环境； 2、培养大孩子的领导力，同时让小孩子向大孩子学习；互相观察、互相理解；3、孩子间存在性格和认识上的差异，能在交流中促进语言和思维发展；4、混龄教育对老师要求高，孩子的锻炼机会就加倍多……
三点前，有两位小朋友到场。凡事提前五分钟，是一个好习惯，老师表扬了这两位小朋友！其余的，基本在活动开始时到齐。
活动开始时，老师提问：“今天，我们要一起逛街，大家心情如何？”
这一提问，才知道大部分孩子都是被家长临时叫过来的，并不清楚接下来要做些什么。有趣的是，大家都准备了20元的零钱。
接着，老师开始给孩子们讲故事、提问、讨论，互相分享。过程中，孩子们表现出积极和投入的态度，对于绘本故事、项目任务，都听得认真。
可是，在分组执行任务时，有点小插曲：年纪最小的孩子，没有大孩子愿意同组。
见此，老师和家长一起协助处理了。这个小插曲，让家长看到孩子在学校交友的可能出现的情况，也借此机会和孩子好好聊天和解决……解决问题的过程，大人和孩子都有感悟和成长。
不管怎样，家长能从中观察“自家孩子”的交往情况，从中多角度了解自家孩子的情况，真是好事！
完成室内绘本分享和讨论后，孩子们、家长们和老师们集体出动，步行到细岗菜市场完成“买菜”小任务——这不是随便乱买哦？
让家长和老师都惊喜，40分钟任务时间结束时：每一组都非常开心，没有超预算。而且，买了很多喜欢并营养丰富的蔬果。
5点，活动准时结束。
孩子们表示：不想放学哦！
放心，“菜市场的经济学”课程内容持续发酵呢：老师给每一个孩子布置一份“回家做菜”的家庭作业。
这时，孩子才急不及待，马上回家行动了。
活动能顺利进行，我们感激志愿者小乔。她提前做好场地安排、线上招募等系列工作。同时，我们启动大学生志愿者协助设计海报、高中与硕士生参与现场活动管理，群策群力！
在活动开始前后，有工作安排与总结，大家对工作要求清晰，并认真完成。这样的活动很有意义，大家都愿意继续参加。
活动心得
“菜市场的经济学”很接地气，很多孩子没有到过或者非常少去过菜市场。而通过故事引导、集体讨论，最后带着任务走进菜市场时，之前的陌生感和不适感基本消失，孩子们对菜市场有了全新的体验。
其中，有两位小男生极具代表性。
在课堂中，他们表现出活泼好动，思维敏锐又话多、行动快的特质，具备干扰老师的声量。
到了菜市场，他们互相商量，彼此提醒。在不超预算的情况下，既能与老板沟通协商（砍价），又能悉心和认真挑选新鲜菜心。最后，精明地完成了任务。回家后，还能一起合作，承包了厨房，给家人准备了一餐丰富的果蔬营养餐。
其次，年龄最小的孩子，坚持一个人提着两袋“菜”回家（一个多小时，公交转地铁）全程没让妈妈帮忙。这种独立和毅力，让妈妈很吃惊。
还有，两个好朋友的故事。
她们防止超预算，一开始就准备好小本子，记录所买的东西。她们表现出有计划、有想法、有责任，边走边记录，边商量边观察，成为了其他孩子学习的榜样！
最终，她们最快完成了任务。
过程中，老师和家长都看到孩子的特点和优点，给予了适当的帮助。
这些看起来轻松的活动设计，让孩子们提升了观察能力、合作能力、计划能力、计算能力……同时，还把生活技能也一起锻炼了。
作为老师和活动策划人，我们都很开心有机会参与有意义的活动，也感谢家长和孩子们的支持！期待着，下一期的活动的到来！
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