全职妈妈也是独立女性，从0到1的路径

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作为十多年的全职妈妈，累并快乐，算是称职；人生的低谷也实实在在走过。作为菜市场经济学项目的一员，以往一直躲在幕后辅助，所以这次走到幕前作为带课老师，紧张得犹如新人初入职场。

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开场

开始总是忐忑于自己的能力：没有带课经验，缺乏演讲能力......幸有前辈们的提点与鼓励——“在状态最好的时候，把课堂上要说的每一句话都在纸上写下来，加以练习。”  我做到了！

培训当天开场和游戏热身环节都是轻松的操作，课堂小目标也做到了，学员经过这个环节，热情一下子就上来了。

带读

本来想着这次上课对象是成人，可以自行阅读，所以在讲故事环节里也就不一一读绘本内容，我只作几点针对绘本的主题解说。可练习时发现自己脱稿解说能力还有待提高，只好放弃挑战，还是一页页翻读吧。于是，整理了需要讨论的页面，心里盘算着，阅读环节应该没问题了吧，没想到，问题还是如约而至：

一 声量

绘本读着读着，隔壁组的老师声音盖过来了，学员走神了！转念一想也正常，如果是户外读书会，孩子们多数也会受嘈杂环境的影响，如何用声音抓住孩子们的注意力是个难题。

二 节奏

停顿讨论多了，故事情节就不连贯，导致听者与作者的视角观点出现分离。心一慌，之前准备的逻辑推导表达也跟着混乱，所有准备过的信息手牌马上变成貌似多余的摆件。在我稳定好思绪后，试着进一步把绘本连接到经济学的角度来解读，这时写满信息的手牌就立刻变成了“神器”，迅速提升了组员们的学习热情，我也收获满满的赞美，信心忽然又回来了。

如何把绘本读好，成为这场活动的引领，适当的抛出与行走活动契合的问题。课后，我需要向其他有经验的老师学习。思考下次可以换个读书方式，中途不能停得太久插入过多的解释和讨论。

从绘本阅读到出去逛菜市场需要一个过渡连接，这也是个难题，这次带出去的是大人，他们或许已知道需要走出去逛市场，但如果是孩子，下一步要走出去时，就得要有一个让他们内心发出“想去的动力”才算成功推动。

要如何做？

1. 复盘故事本身的有价值的信息

2.提出与逛菜市场有关的兴趣点

3. 抛出问题，带出方法。例如看到不认识的东西，要敢去问，去跟别人沟通

4. 声明行走规则

逛市场

逛市场环节，是亲子的环节。回顾之前跟杨二妈的每次行走，她滔滔不绝地输出信息，我孜孜不倦地填写任务卡……逛久了问题就来了：大家要么是为了完成答案去逛，要么就是瞎逛，总感觉少了那么一点东西？

带课后，我思考着，或许就是少了一个与主题任务相关的好奇心吧。试想作为带领者，都没有那份对主题的好奇，又如何去影响学员呢？

收尾的复盘环节，时间不够用，聊开了，你一句我一句，很快就忘了讨论主题。但是我想这也没关系，毕竟这个课程就是为了提供亲子时光而准备的内容，感情深刻了就是课程成功了，初心因此也变得越来越明晰了。

相对于网络团购买菜，逛菜市场更能促进人与人的情感沟通，人与物的知识联结，社会效益也会得到更均衡的发展。带孩子逛菜市场，就是一场经济学的初体验。

导师简介

小船

插画作者

学理工的文艺爱好者

可持续生活爱好者

《菜市场的经济学》课程、图册设计制作

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