探索“龟背”上的“明珠”——东山肉菜市场

有人说：菜市场是人间烟火，那里可以体验广州老城内最好的文化，承载着历史记忆和传统习俗，彰显着城市文化底蕴和生活智慧。

“经济”一词的出处是“经世济民”（我理解为国民生计），当今，疫情横扫全球，民以食为先的广州，菜市场如何以最快的速度回应疫情下的民生？“菜市场”的魅力在哪里呢？

六位来自“博园”学堂的五年级小学生，来到了东山区繁华的“东山肉菜市场”寻找答案。此菜市场坐落在龟岗一段缓坡之上，就像一个“龟背”上的”古老明珠“。

让我们一起进入“菜市场的经济学”课堂，尝试用“新的方式”游走身边再熟悉不过的菜市场。

首先，在课程还没开始前，孩子们就在老师预先准备的”签到树“下，写满了对”菜市场“的各种“吐槽”印象。

作为“观察者”和协助老师，我非常欣赏孩子们的这些真实感觉。

这堂体验课，对于老师和同学们都是非常大的挑战。

因为，菜市场原本在人们心中的环境就有很底层的“脏、乱、差”现象，哪怕是市政大力改造后的样板市场也不例外。

我们承认，那就是眼见所及的事物和感受；就是看到，听到，摸到的这个环境以及这个场所。

于是，课程组老师们重新定位和设计了根据不同年龄孩子认知的不同阶段，制定授课流程和体验环节，以及各种让孩子对市场观察的任务单。一步一步把认知和感受穿插在前期铺垫的游戏与绘本阅读环节之间。

接下来，户外逛市场是本次体验式学习的重头戏。

这次，我辅助带领着三个女生组合的“团队”，规则让她们共同前进，共同商量，记录自己观察到的信息。

行走中，三人步调一致，穿过人来人往的摊档，也没有丢下一个小伙伴。

她们大方的向档主咨询不认识的水产品名称.

观察记录之余，女生们还来到“水果店”，一起商量着，拿出父母给她们预备的“二十元”，各自为家里选购一些水果。

除了用“现金”支付外，她们还尝试用“手机”支付。

孩子们很专注，时间的把握也非常紧凑，买完水果后，有伙伴发现手里还有余款，马上又想到为今晚的晚餐增添一些新鲜的青菜......

准备回“教室”路上，一个小伙伴分享着说，今天很可惜，没看到当季的“菱角”。随即拐出市场外，在一个楼房角落，孩子们突然发现楼梯口有卖“菱角”，她们欢呼着围着小档口，引来了过路的阿姨的好奇，夫妻档老板也热情的看着这几位叽叽喳喳的小女生商量着谁要多少钱，谁要什么东西？搭讪聊天中，老板还介绍了菱角的来历，菱角是什么？在哪里长出来？如何种植？还赠送了每个孩子一些“凤眼果”。一下子，生活里的知识和气息就从这短短的对谈中引发了孩子们极大的好奇心。

回到“教室”，孩子们开始分享自己的所见所闻。在热烈的讨论中，老师已不再是知识灌输者的角色了。相反，孩子们才是知识的寻找和收集者，他们引领着彼此，通过课堂，一起把看到的，收集到的信息和感受，分享给同伴们。

这一次的体验是成功的，课程让孩子们从最初对“菜市场”的“脏乱差”印象，开始转变成为“新鲜、干净、友好”的生活体验感受。

我觉得，这，就是“菜市场的经济学”课堂要带给孩子们的一种生活历练和感受体验式学习的魅力！

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