【审核评估系列1】关于专家进校现场考查的相关介绍

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近期，笃行教育大讲坛已经更新了9期关于【认证系列】的主题介绍，接下来将进行新一期【审核评估系列】的更新，请大家持续关注！今天给大家带来第一期“关于专家进校现场考查的相关介绍”。

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现场考查的目的

现场考查是专业类认证委员会委派的现场考查专家组到接受认证专业所在学校开展的实地考查活动。主要目的是核实自评报告的真实性和准确性，并了解自评报告中未能反映的有关情况，并对该专业符合《工程教育认证标准》的程度做出判断，指出该专业存在的影响人才培养质量的问题。

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现场考查专家组的组成

现场考查专家组是由专业类认证委员会派出的临时性工作小组，由 3～5 名专家和 1 名秘书（可由专家兼任）组成，其成员由专业类认证委员会提名，报中国工程教育认证协会秘书处确认并通知接受认证专业所在学校。现场考查专家组应包括教育界学术专家和企业界工程技术专家，其中企业界工程技术专家至少有 1 人。

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现场考查的主要程序

主要程序如下：

（1）专家组预备会议。进校后专家组召开内部工作会议，进一步明确考查计划和具体的考查步骤，并进行分工。

（2）见面会。专家组向学校及相关单位负责人介绍考查目的、要求和详细计划，并与学校及相 关单位交换意见。

（3）实地考查。考查内容包括考查实验条件、图书资料等在内的教学硬件设施；检查近期学生的毕业设计（论文）、试卷、实验报告、实习报告、作业，以及学生完成的其他作品；观摩课堂教学、实验、实习、课外活动；参观其他能反映教学质量和学生素质的现场和实物。

（4）访谈。专家组根据需要会晤包括在校学生和毕业生、教师、学校领导、有关管理部门负责人及院（系）行政、学术、教学负责人等，必要时还需会晤用人单位有关负责人。

（5）意见反馈。专家组成员向学校反馈考查意见与建议。

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现场考查学校应准备的条件

现场考查时间一般不超过 3 天，通常为周日晚进校，周三中午结束现场考查。

学校应为现场考查专家组的入校考查做好如下准备工作：

（1）应为现场考查专家组准备一间专用工作（会议）室，室内应备有供专家查阅的最基本的有关教学和教学管理等资料，如学生的作业、设计、试卷、报告、论文等；

（2）应安排有专人负责配合现场考查专家组的工作；

（3）应为专家组准备考查期间教学、实践等环节的课表；同时准备各类人员名单，供专家组抽取部分进行访谈。

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现场考查的主要方式及关注内容

考查专家组主要的考查方式如下，根据需要还可采取其他方式开展现场考查。

（1）会晤学校有关职能部门负责人（主要了解学校的整体情况，办学定位和特色，以及对本专业的要求、支持、管理和评价。）

（2）会晤专业及所在学院（系）负责人特别是专业的负责人（着重了解专业的培养人才的定位、目标、专业特色及适应性；专业建设的指导思想及其符合培养人才定位、专业特色的程度；教学计划、课程大纲的制定与实施，学院（系）为专业教育教学活动创造的环境；师资结构及师资建设情况；学生学习和发展的情况。）

（3）会晤教师（通过教师访谈、座谈，列席教研室活动等方式，了解教师对专业培养目标、课程设置思路、教师素质要求、课程设置、教学组织模式等方面的理解、看法和意见；了解学校以及院系教材使用、教书育人等方面的看法和意见；有关人才培养的理念、制度、政策、计划、措施的落 实情况及其效果；同时了解教师对所讲授课程在专业教育中作用的理解程度。）

（4）会晤学生（通过与学生座谈、个别谈话，观摩学生活动等方式，了解学生的学习态度、知识结构、能力、素质、团队合作等的程度，符合所定目标的程度；了解学生理解本专业培养目标的程度，并有意识地按照培养目标学习的程度。听取学生对学校教学了解学生对学校教学、管理等各方面工作的意见；了解学生的学习态度、能力、素质、团队合作意识等；了解学生理解本专业培养 目标的程度，并有意识地按照培养目标学习的程度。考查专家组会晤的学生应有广泛代表性。）

（5）审阅学生学习成果（通过抽查学生的考查作业、课程设计、毕业设计、试题试卷、实验报告、论文等，了解各类课程和教学环节落实教学计划、教学制度、政策、规定、措施的程度，了解各类课程和教学环节的质量达到培养目标要求的程度；了解这些环节教学的学生适应程度，以及对提高学生整体素质的作用，以评价教学计划的有效性。被抽查的学生学习成果应覆盖该专业的主要课程和教学环节，并具有代表性。）

（6）考测学生知识能力水平（对学生进行书面或口头考查，了解他们理解和掌握有关课程的程度，分析、解决问题的能力和创造能力，以及应用计算机和外语的水平等。考查时应关注大多数学生，不能以个别现象代替总体状况。）

（7）会晤毕业生和用人单位代表（听取毕业生对本专业人才培养体系的意见和用人企业对该专业培养学生的评价，了解该专业实现培养目标的情况，以及该专业为适应社会需要改进人才培养工作的情况。考查专家组应会晤近期毕业并在校外工作的毕业生。）

（8）考查教学条件及教学管理（通过实地考查学校的实验室、计算机室、图书馆、资料室、设计教室等及与有关工作人员交流，了解教学设施更新和学生使用（设施利用率），教学规章制度建立和执行，教学文件、档案保管等方面的情况。）

（9）教学观摩（通过随机听课（特别是主干课程），了解课堂教师的教学、学术水平以及教学的实际情况，并在课后注意了解学生的实际收获。）

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教职工在应注意什么

教职员工在专业认证中应确立五种意识：机遇意识，评估是专业发展的机遇；全员意识，全员参与，人人有责；责任意识，增强责任感、使命感；大局意识，全校一盘棋，共同协调工作；时间意识，增强紧迫感和危机感。

每一位教职员工均是评估的对象，要认真学习有关专业认证工作文件，了解评估指标内涵，扎扎实实做好本职工作。按专家关注的问题做好参加教师座谈会的准备，认真发言，认真回答问题，全面体现认证专业所在学院教职工的精神面貌。

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专业任课教师应注意什么

专业任课教师需要理解和熟悉专业认证的理念，了解认证专业的培养目标和毕业要求，清晰所承担课程在培养目标和毕业要求中所起的支撑作用和贡献，熟悉课程达成度的评价机制及其对课程教学持续改进发挥的作用。有课的教师认真备课，做好被专家听课的准备；同时，按专家关注的问题做好参加教师座谈会的准备。

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学生在应注意什么

学生是专业认证工作最直接和最大的受益者，也是专业认证的参与者。学生要了解本科教学专业认证工作的目的、意义以及与自身的密切关系，以饱满的热情积极加入到专业认证工作中。

要自觉遵守校纪校规，形成良好的学风和考风；积极参加学校组织的各项课内外科技文化活动；要积极参加早操、体育课等健身活动；不断提升自身的思想道德修养，文明用语、礼貌待人，能够自觉参与到专业认证的各项活动中，按专家关注的问题做好参加学生座谈会的准备，努力展示认证专业学子的良好精神风貌。在专家进校考查期间，杜绝迟到、早退、缺勤、带食物进教室、上课随意进出等不良现象；保持良好的宿舍卫生状况；复习所学过专业核心课程的主要内容，做好被抽测专业知识能力水平的准备；认证专业全体学生必须留在校内，听候安排，全力配合专业认证工作。

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