廖信惠：人当计长远，走在圆满自己的路上
每一位南外学子
心中都安放着
一段深深浅浅的校园回忆
我们不会忘记
奋力拼搏的那些年
孑孓独行穿越挫败感的时刻
我们也曾壮志满怀
也曾坦然迎战
等待着
青春与梦想全部兑现
本期人物：廖信惠 （2017届优秀校友，现就读于西南大学）
一直相信，一直前行
“我可以，串起每一个拐点。”
还记得在高中饭后，我总是站在栏杆边，越过半岛城邦二期的水泥森林眺望那片闪着十字星光芒的海面，感叹远方美景。如今的我又再次远眺，不过是在一面高高的墙上，是大学的墙、成年的墙，一座围城的墙。人生确实像一座围城，愿望在“逃离”与 “进入”中无限次横跳，似乎当下永远是无法解决的困局，唯有不可追的过去与迟到的未来才算阳光灿烂的日子。直到孤军奋战在考研一线，我才明白，我的高中过得是那么轻松惬意。高中三年，“我可以”三字串联起每一次拐点，从分班到一模、二模，高一进班后发现，很多人嘴里都挂着“中考失利”四个大字，有深中、深外想考本部而不得的，有放弃本校保送名额以求上红岭、宝安的，也有质疑中考成绩的……当时大家似乎都还沉溺在初中，那曾经能位居全班前列的时代。一时间与水平相当的人并排而坐，我们都畏惧淹没于面目不清的平庸，强调着过去来标榜优秀。虽然已经是失效的标签但依旧能填充我们虚弱的自尊心。我以压线的成绩进入南外，已经做好全班垫底的心理准备，当大家分享自己中考成绩与母校时，我只有默默地听。深外、深中的遗珠那么多，我哪有开口的份呢？我意识到，所拥有的只剩尚未揭秘的未来，过去的一切都随着时间的流沙从指缝漏出，变得空空如也。伸手捕云，掌握每一个未来可期，才是我为高中举办的开学典礼。记得当时在宿舍熄灯后，我打着手电在日记本写下：“虽然我现在平庸普通，但我相信能通过努力继续站在班级前列，进入重点班。我可以的！”高中学习尚未开始，我开学第一天带着盲目的自信设立一个小目标，按照初中时的学习习惯与方法，按部就班地上课、做作业、考试，常规化且平淡的每一天悄悄孕育胜利的果实。我万万没想到，当初一句鸡汤式的“我可以”居然让我以文科前十的成绩进入重点班。现在看来并非什么了不起的成就，但在当时给予我极大的自信：原来我没那么差。学习其实是一个漫长且枯燥的旅程，我们可以在路途上设下一个个小红旗，当每一声肯定都有回声，当每一次前行都有收获，这场人生马拉松会变得轻松且充实。高一、高二其实过得很快，两场运动会、两场游园会、井冈山社会实践……总祈祷欢乐永不落幕，但小小少年躲不开烦恼。2016年6月，当上一届高三离开考场的那一刻，我就成为不折不扣的准高三生，开始进入充实而焦虑的高三复习生活。面对非常优秀的重点班同学，我很难像高一时愣头青似地喊出：“我可以的！”。横冲直撞地面对高考并不合适，旷日持久的高考战需要每一日细致的积累与钻研。每日打卡，背单词、积累错题、总结笔记，在忐忑中迎来一模。“我可以吗？”面对一模的成绩我困惑地向自己发问。我的一模成绩距离一本线还差几分，尴尬地不上不下，摸不到理想院校的门轴，也不至于低到让我调整目标。几分就划出一道天堑，二本生的名号悬浮在我头顶，似乎过一会就要砸下来告诉我现实的疼痛。高一时莫名其妙的自信已经无法支撑高三的我一往无前地奔赴未来，那黎明前最浓稠的黑色，无法透视的潘多拉魔盒，谁能预知一个普通人命运？不如意的成绩、循环式复习生活、对未来的迷茫……高三生遇到这些困境是多么正常，自我怀疑并不可怕，偶尔的放纵也该被允许，毕竟我们也只是普通人，会沮丧，会疲惫，希望能借一双有力可靠的大手，不费吹灰之力地渡过难关。然而备考是场孑孓独行，喧嚣是沿道的人群不明就里的鼓舞，沉默是局内人独自咀嚼的坚持。同行者尚且无法自救，我又哪能期盼攀附他人的快车抵达终点？只有自己走出来的，才能叫路。“我可以吗”之后迎来大破大立，从弱势科目入手，以更高强度的、更细致的学习来应对质疑：参加老师举办的政治补习班，两天写一篇英语作文，整理数学错题。负能量也能成为前进的动力，辩证地看待失败，而不是一昧地沉缅在自怨自艾中，被一时的挫折束缚。抱怨虽然舒适，但只有片刻；长久的努力催生节节拔高的青竹。迈过一本线的二模成绩并不值得欢天喜地，但也为我注入强心剂：我可以通过自己的努力换来些许的进步。那我也可以用长久地努力迎来最终的胜利。对，我可以。褪去无知的莽撞，高三的我淡然平静地接受道阻且长的备考生活，“我可以”从厚味的鸡汤变成温吞的白开水，不再是一时强劲的激励而化为绵长的陪伴。高三所需要的真是这不悲不喜的心。一声“我可以”串联起我的高中生活，随着我年轻躁动的心在无数次转折中锚定未来的方向与当下的目标。没有一场春雨会辜负冷捱寒冬的种子，最终我也以573的成绩考入西南大学，圆满完成目标。回望高中三年，自卑与自信并行，痛苦总在欢欣左侧，曲折前行的青春才是真实的境况，我感谢不畏惧负能量的自己在痛苦中披荆斩棘。▲廖信惠和同学
每见一人就是一次学习
“喜欢一切美好的事物，也追求个性。”
高中三年遇到了许许多多优秀的老师与同学，他们的人生鲜活多彩，各具特点，共处的三年像是在画廊漫游，读一本无止境的人生小书，每到一处，每见一人就是一次学习，在春风化雨的和煦中我已学会“人”这个字如何书写。自律给我自由，深刻认识这句活跃在某健身app的slogan足足花了我三年。初中的学习只是在老师身后亦步亦趋，无止境的补习班成为我的日程安排。高中在自我管理上拥有更大的自主权，如何运用这份自由也成了难题，怎样规划一天，完不成怎么办，到底如何做计划？摸索中前行总是跌跌撞撞，计划模板几经改动仍然不具有实际操作性。幸运的是，不久后就遇上了刘静老师。刘老师本人就是自律、高效、严谨的化身，她以自己经历与实践向我们展示如何自律，及自律带来的效果。她站在讲台上展示自己的笔记本，上面是细致到每一分钟的计划：备课、改作业、为名师工作室撰文……老师也坦诚地说自己并非精准运转的钟表，也不能保证每日按照计划表工作，安慰我们不必因为完不成计划而伤心自责。因此我也学会灵活地按照自己能力去制定计划，完不成，就挪至第二天。合理规划时间，顺利完成任务后，高三的我也会为自己留出休息时间，享受自律带来的自由。
如是说刘老师是从不偏离轨道前行的准点列车，那么白靓老师就是栖息在海湾的鸥鸟，偶尔懒洋洋地晒太阳，贴着海浪自由飞行，是一只不知道明天会在哪出现的快乐鸟。她的教育理念和她个性吻合，追求快乐与自由，永远鼓励我们，体贴地为我们着想。跟着她学英语并不枯燥，电影、报纸、小说都是我们的学习资料，课后批改作文也是轻松自在，没有战战兢兢的畏惧。
比起老师，Miss白更像是我们的朋友，而且是贴心好友。记得有次晚自习课间，我和朋友溜去教室办公室找报纸看，发现Miss白桌上有一速写本，好奇拿来看，发现是老师的工笔画画作，便津津有味地坐在在老师办公桌上欣赏起来。一位老师忽然进来，对我们古怪的行径表示怀疑，并质问我们为什么要动白老师的东西。做贼心虚的我们含混应付，趁着上课铃响起逃回班级。第二天白老师将我们三人叫去办公室，以为要训斥我们。没想到，剧情不是我们向白老师道歉，反而白老师安慰我们：“你们是不是学累了，想来我这找英文小说看？可惜我都拿回家，早知道留下来给你们准备着。”Miss白无意追究我们的过错，保护着我们的自尊心与羞耻心；不站在上位者的立场教育我们，而是设身处地与我们共情。离开Miss白三年，我现在已经记不起她教给我的语法定理，但我会永远将她代表的温暖与快乐自由作为信仰。
与大师“对话” 延展想象的边界
“祝愿你们，用一颗强大的心，迎来那片广阔的天地。”
▲廖信惠
寒来暑往
斗转星移
一天天成长
一日日向往
南外高中期待着
与沉静而坚韧的你相逢
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