两个深圳市一等奖！这两位新岗青年教师凭何脱颖而出？
近日，在2020年深圳市青年教师教学基本功大赛中，代表我校语文科组和地理科组参赛的何璇、黄劲松两位老师经过区、市层层选拔，在激烈角逐中脱颖而出，双双荣获深圳市青年教师基本功大赛一等奖。
同心协力 日争有为
何璇老师荣获深圳市高中语文青年教师基本功大赛一等奖
12月3日，深圳市高中语文青年教师教学基本功大赛迎来总决赛，凭借初赛现场作文、教学设计，以及决赛现场教学的综合表现，我校何璇老师荣获一等奖。
当天下午第一个出场，何璇老师抽到C组文本，宋代李煜的词《相见欢》和唐代刘禹锡的诗《秋风引》。经过一个小时的现场备课，何璇老师以“秋意浓，离人心上。秋意浓”开篇开启20分钟的微格教学。何老师首先进行宋词的教学，引导学生自由朗读，何老师提出三个朗诵要求，把握诗词的字音、节奏和情感。学生朗诵、学生点评，何老师帮助学生更好地熟悉文本。
随后，何璇老师抛出关键问题：在诗中找出表达情感的词。学生当即回答“寂寞“离愁”。以同样的方式，何老师引导学生自行朗读第二首诗，并找出表达作者情感的词。
在带领学生基本把握诗词情感后，何璇老师引导学生再次带着寂寞离愁的情感朗读第一首词，怀着孤独的情感朗读第二首诗。
随后，何璇老师引导学生寻找朗读后印象最深的诗句。学生从节奏上表达了对“剪不断、理还乱，是离愁”的深刻记忆。何璇老师指导学生，“仅从节奏上解读这句词是浮于表面的”。在引导和提问中，学生又从化抽象为具体的角度对这句词进行了赏析。
“诗言志，词抒情”，何璇老师点出诗词两种文体的不同，引导学生借助前面教授的赏析方式，自行品读第二首诗。随后，何璇老师引导学生体会两首诗词表达离愁别绪的不同。
在最后的点评环节，深圳市教研员葛福安老师认为我校何璇老师能够尊重学生的阅读体验，全面调动学生阅读和理解的主动性，是值得学习和借鉴的。
何璇老师所取得的成绩，展示了南外高中语文教育教研工作的长期积淀，也体现出了南外高中语文教师队伍的整体素质和高远追求。
百舸争流 奋楫者先
黄劲松老师荣获深圳市高中地理青年教师基本功大赛一等奖
11月24日，在深圳市2020年高中地理青年教师基本功大赛中，我校本学期新岗教师黄劲松老师荣获深圳市一等奖。
本次比赛分为两轮：第一轮赛程包括真题考试和教学设计两个个环节；第二轮赛程为现场微格教学。
在紧张的比赛结束后，黄劲松老师表示，作为刚刚入职三个月的新岗教师来说，通过聆听来自各校同仁的现场授课，赛后听取现场专家的点评，他认为自己还有很大的进步空间。“例如在给学生充足的深度思考时间这方面，我还做得不够。在学生进行任务式学习地过程中，我应该将任务指令更清晰地呈现在黑板上，在学生自由讨论的过程中，不应该过多干预他们原始的思路，这也是课堂生成非常重要的一部分。”
在此次比赛中，黄劲松老师在教学中通过真实的情境教学和深入的小组探究式学习，让学生在学习的过程中不仅收获了关于地质灾害的知识，还培养学生尊重自然、敬畏自然、尊重生命的意识，落实地理学科核心素养的要求。
过硬的教师教学基本功是教师专业化发展的重要因素，教无定法，贵在得法，学无止境，贵在潜心。作为青年教师，只有不断学习才能与日益更新的知识与时俱进；只有以学生的学习为本，才能让教学真正回归地理学习的本质。本次参赛对于夯实和提高我校地理教师教学基本功，增强对地理新课标的理解，促进我校地理教师专业发展起到了引领和示范作用。
学无止境，教学研究无止境
学无止境，教学研究也无止境，这是每一个年青教师必须思考的命题。青年教师教学基本功比赛，旨在为青年教师提供交流理念、切磋技艺、展示风采、实现发展的平台。同样，教学比赛是教研组进行教学研讨与交流的重要载体与形式，可使青年教师从中受益，积极思考教学理念与方法。此次青年教师基本功大赛掀起了青年教师岗位大练兵的热潮，提高了青年教师磨练教学内功、夯实业务基本功的意识。不仅为青年教师搭建了一个自我展示的平台，更重要的是调动青年教师不断学习、共同提高的积极性，在历练中提升课堂教学能力，从而促进青年教师的专业成长。此次比赛充分展示出南外高中青年教师优秀的基本功素质和专业风采。躬耕于课堂，勤练基本功，南外高中将继续助力青年教师的专业成长，再创教育教学佳绩。
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撰稿 ：语文课组、地理科组编辑：办公室审核：办公室