文“武”双全 绽放独特教师魅力

教以潜心，在谈笑间传授知识；文武双全，在运动中散发活力。他是一位有态度、有温度、有速度、有进度的“四有经人”。经济学院教师杨昌始终坚持以学生为本的教学理念，注重培养学生的实践能力和创新思维。他不仅在专业领域有着丰富的教学经验，更能与学生成为打成一片的伙伴，以风趣的教学风格和严谨的教学态度，让学生在兴趣的引领下走进知识的殿堂。

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敦本务实，传授真知

“我的教学理念是让同学们通过我的课堂能真正学到知识，并且学以致用。”杨昌坦言。2007年，出于对教育的热爱，杨昌来到深圳大学。入职以来，他讲授的管理学和智慧供应链技术基础课程广受深圳大学经济学院学生欢迎。他的教学风格严谨务实，讲课逻辑清晰，注重培养学生分析和解决问题的能力。他对知识有着透彻的理解，由小见大，通过案例细节延伸出知识点，让学生从不同角度全面掌握知识。杨昌一边授课一边摸索完善、精益求精，在教学相长的模式之下，培养了学生在战略管理方面的能力，为学生的职业道路奠定基础。

杨老师在课堂上

兴趣的碰撞会产生智慧的火花。杨昌一直秉持着兴趣教育的理念，通过课堂游戏、小组合作、案例分析等多样化的教学手段来调动课堂氛围，经常有同学说听杨老师的课就像听相声，越听越想听。“在理论知识中引入实景案例，会让学生对理论的理解更加深入。”谈及课堂互动环节的重要性，杨昌解释道。

杨昌不喜欢点名，他更希望通过自己的讲授吸引学生、激发学生的兴趣，而不是让上课成为学生的负担。杨昌的课堂不仅是知识的传授，更是思维的碰撞。学生与老师的智慧相互交融，营造出高效而轻松的学习氛围，杨昌在知识网络中搭建桥梁，激发学生不断思考的潜力。

杨昌的课程魅力不止于此。在学期末的最后一节课上，杨昌送给大家一首自创的现代诗，不仅表达了自己对同学们的殷切期盼，更是别出心裁地将一学期的知识点穿插其中：“在我眼中/同学们都具有XY理论中的Y性格特征/都是三种需求理论中高成就需求者/你们每一个人身上/都蕴藏着领导特质理论的十种特征……”无数经济学院学生的求学路上，因为有杨昌的真诚与才华，才得以跨千山、越万水。“考试的时候有道题不会写，但我想起杨老师给我们串起来的知识，一下子就记起知识点了。”2021级供应链金融专业的蔡沙婷同学回忆起这件事，话语里充满对杨昌的敬佩和感激。

结课时杨老师给学生们的一封信

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教以潜心，文“武”双全

区别于严谨细致的课堂，日常生活中的杨昌在学生的眼里是热爱运动的“超人”。从儿时起，杨昌就酷爱运动。来自黑龙江的他，小学二年级就加入了滑冰队，中学时代开始在篮球方面崭露头角。杨昌在体育方面多有涉猎，他长期坚持长跑，拥有OW（开放水域）潜水证书，钟情机械健身。杨昌喜欢游泳，是丽湖校区游泳池的常客，校园卡体育经费也一直都是“年光族”。

杨老师在课余时间运动的身影

杨昌也乐于与同学们分享他的运动经验，在他的带动下，许多学生也加入了运动行列。在校园里，大家经常在田径场和游泳馆看见杨昌的身影。“有一次去游泳，碰到了杨老师，当时我游得不好，就向他请教动作要点。杨老师特别耐心地给我示范，后来还游过来给我们竖了大拇指!”2022级会计专业的吴冬怡同学描述起她对杨昌的“初印象”，杨昌的真诚深深打动了她，让她在无论是在运动方面还是学习方面都更有信心和动力。

杨老师在课余时间运动的身影

谈及热爱运动并坚持的原因，杨昌说:“第一个是为自己，有一个强壮的身体，时刻保持饱满的精气神;第二个是为他人，给周围的人带来多方面的正能量。”正是因为对运动持久的热爱，让杨昌对生活多了一份坚持。无论是在课堂上，还是在运动场，他都全身心投入。运动和教学相辅相成，在课堂上，他们是融洽的师生，在课后，他们是运动场上的好伙伴。

杨老师和学生的合影

对于杨昌来说，教育和运动是富有潜力的种子，播种下汗水和付出，收获的是热情和希望。每当一颗种子被播撒进土壤，深大学子都带着开花的梦想，时刻汲取杨昌给予的养分，奋力向下扎根，最终在未来的路上绽放。“杨老师有着独特的东北情调，幽默风趣、阳光活泼，能上他的课特别开心！”每当深大学子们谈起杨昌，脸上总是带着微笑，洋溢着幸福。在教育的热土上，杨昌“教”以潜心，与深大学子共成长。

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春风化雨，诲人不倦

谈及对杨昌的印象，吴冬怡评价他是一个“严谨细致，兼具风趣”的老师：“杨老师对知识有透彻的理解，对人的管理能力发展有执着追求。”课堂上，他条理清楚、结构严谨，同学们在课堂上不仅能学到管理学知识和技巧，受到思维训练，还能提升独立思考问题、解决问题的能力。

同时，他幽默的课堂风格、多样化的教学手段让同学们能在轻松愉快的氛围里学习。蔡沙婷认为杨昌在自己的学习生活中扮演着亦师亦友的角色：“杨老师经常在课堂上带我们互动，例如接龙回答问题、分组进行案例分析等，他还经常在小组讨论的时候加入我们。”吴冬怡也表示自己印象最深刻的就是课堂上的小活动：“杨老师让我们分组进行案例分析，还通过玩‘信息传递’的游戏来教授知识。”

杨老师讲解管理理论

杨昌的教学方式也深深地影响了同学们的学习态度。“杨老师是一个很严谨的人，上课不仅会用教材，还会结合管理学原版英文原著，就某一细节延伸讲解。”吴冬怡回忆道，“教材有些地方用词不太严谨，他会耐心给我们解释、强调。”杨昌精益求精的态度让吴冬怡意识到学习一定要严谨、细心。

课堂上，杨昌会给予不够专注的同学特别的关注；有的同学回答问题的声音太小，杨昌会大声复述给班里其他同学听；课余时间，杨昌也会抽时间给同学们答疑解惑，对同学们不懂的地方详细解释；还会从专业的层面认真评价学生们的答案，引导他们向更深层次思考。许多同学都表示杨昌提高了自己学习的积极性。

杨老师讲解管理理论

“杨老师的教学方式让我得以快乐学习，还做到了知行合一。”蔡沙婷说，“杨老师跟我们的关系像朋友一样，他经常鼓励我们，让我在学习上更有信心了。”吴冬怡也认为杨昌对她帮助良多：“杨老师会鼓励我们深入思考、深入钻研这门课，调动了我的学习积极性。想到毕业以后不能再聆听他的课堂，还挺惋惜的。”

正所谓“亲其师，信而道”，杨昌亦师亦友，和同学们相处融洽。“昌哥”“老杨”是同学们对杨昌的亲切称呼，虽然他与学生们的年龄差距越来越大，但这样的称呼却叫得愈来愈“顺口”。杨昌自我评价道：“我不仅是他们的老师，更是他们值得信赖的朋友。” 

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观往知来，图强求进

从教十多年，杨昌获得过“学院最佳人气教师”、“年度优秀本科教师”等荣誉，他的教学成果获“年度优秀本科课程”、“成人高等教育优秀课堂教学奖”等多个奖项，其中最令他印象深刻的是“学院最佳人气教师”这一荣誉：“看到学生对我的喜爱与支持，我感到欣慰和鼓舞。”上学期期末，经济学院课堂测评排名前15%的课程里，杨昌的五门课中有四门入选，这一结果与他高质量的教学彼此呼应。

杨老师学生们的合影

谈及未来，杨昌充满期盼。一方面，他希望自己的教学水平能更上一层楼，把工作做得更加扎实、细致，培育出更多优秀的学生；另一方面，他也期待能继续陪伴同学们成长，得到更多同学的喜爱。“虽然和历届学生年龄差距越来越大，但是和充满朝气的学生们一起，让我感觉自己能‘长生不老’，哈哈！”杨昌笑着说。

他言简意赅地将自己总结为一个“一直在做事、一直在奔跑，值得托付”的朋友。在运动和教育的田野上，杨昌会继续耕耘，他希望自己能继续保持运动的热情，将自己身上的正能量传递给更多人，让更多同学感受到运动的魅力和教育的力量。

人物介绍

杨昌，深圳大学经济学院供应链管理系教师，管理科学与工程博士，研究方向有智慧物流技术，行业物流、信息系统、电子商务等，讲授课程管理学和智慧供应链技术基础广受欢迎，2023上学期课堂测评中5个班有4个班位列学院前15%，校园网络投票获评学院最佳人气教师。

文字 | 鲍家卉 叶恩彤

图片 | 由受访者提供

排版 | 鲍家卉

编辑 | 叶苏楠

责编 | 林海音

监制 | 楚美丽

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