那天我以为自己要被辞退了
The following article is from 跃儿学堂 Author 马学红
我是一个从业11年的幼儿园老师。
11年前，我是一个只会考试、不会带孩子的幼教小白。多年受到的应试教育教会我最大技能，就是“生搬硬套”，把很多名人的话、或教育理论生硬的套用在孩子身上。那时我做这样的事很擅长，只可惜让孩子背负了痛苦。
故事发生在2008年春天：
一天中午，两岁多的小雨（化名）想要上厕所，快要尿裤子了。我赶紧带她去上厕所，由于情况紧急，我直接帮她脱下裤子把她抱到马桶上。然后斜着身子倚靠卫生间的门框边泛着迷糊。
上完厕所小雨开始提裤子。那个时候还是北京的春天，孩子们穿的裤子有小内裤、秋裤、保暖裤和外裤好几层。所以她尝试了几次都失败了。
这时候她抬头仰望着我，对我说：“你帮我提！”
那时，我还是个刚从学校毕业到幼儿园工作的新老师，对教育并没有深刻的理解。当看到这个孩子向我求助，脑袋里就闪出想要教育她的念头，于是“自己的事情自己做”就从嘴里冒了出来。说完继续倚靠在门框上，两眼空洞地看着小雨。
我说完后，小雨自己又尝试了一次，还是失败了。这次她带着哭腔说：“你帮我提吧！”
我依然坚持：“请你自己提起来”。
听到我这样说，小雨崩溃了。小小的她，一堆裤子跌在她的膝盖以下，无论怎样都提不起来，她哭着说：“不，你帮我提…你帮我提……”
此时我还是不为所动，靠在门边说：“你能提起来的！自己提……”
那个时候，我以为这就是教育，这就是爱。
来来回回几分钟时间里，小雨向我求救也好，哭泣也好，都不能打动我来帮助她。渐渐地，小雨从小声哭泣变成歇斯底里大哭，边哭边说，“你帮我提，你帮我提”，声音响彻整个楼道。
其实那时候我自己也犹豫了，到底要不要帮助她。如果帮助了，会不会以后她都要叫人帮忙，形成依赖别人的习惯？不帮吧，实在是……
最后还是脑子里“教育的正念”战胜了想要帮助她的念头，我坚持说：“请你自己提，你能提上的。”（现在想想这是多么残忍）
就这样，我和小雨僵持在卫生间。我在门口坚持我的，小雨在卫生间继续大哭。
就在这时候，突然感觉一只手拍到我的肩膀上，回头一看，妈呀~大李！（那天中午，大李和我们的教育督导李娜老师外出，刚好回来碰到我和小雨这一幕。）
她问我：“这孩子怎么了？”
出于自我保护，我马上做出解释：“哦，她想让我帮助她提裤子，可是我想让她自己提。她不干，非要我提，然……然后她就哭了。”
大李听完我这解释后，“哦”了一声。
紧接着，李娜老师（当时的教育督导）走进卫生间，在小雨面前轻轻蹲下来。她当时那个蹲的姿势，让我特别惭愧，因为当时我不仅没有蹲着跟小雨说话，而且是交叉着腿，斜靠在门框上。
李娜老师对小雨说：“你想让老师帮你提裤子，是吗？”
小雨边抽泣边说：“是。”
李娜老师：“其实老师是愿意帮助你的，你需要跟她好好地说。”李娜老师说到最后这句的时候，特意转过头看看我。那一刻我感受到她的意思是——我应该帮助小雨。
李娜老师：“现在李娜老师帮助你提起裤子，可以吗？”
小雨就好像找到救星一样马上平静了，边点头边说：“好。”
于是李娜老师引导小雨，让她的小手捏着裤子的前面，李娜老师提后面，一层一层地提，直到完全提好。
这一切就这样自然地发生在我面前，我眼睁睁看着李娜老师那么平静、简单地把这件事情解决，小雨也平静了下来。
紧接着她就带小雨来到大厅，让小雨选择了一本书，坐在地毯上开始给小雨讲故事。李娜老师之所以这样做，是因为小雨刚才经历了一个很大的情绪起伏过程，虽然裤子提上了，小雨也平静了，但是有人带着她讲一个温暖的故事，能帮助孩子得到抚慰。
李娜老师在我眼前的言传身教，让我看到了什么是真正的爱。
等李娜老师开始讲故事的时候，大李再次拍拍我的肩膀说：“你或许是累了吧，去休息一会儿吧。”
我离开大厅，并没有像往常一样进教室找个舒服的地毯睡大觉，而是来到院子里，心里毛毛的，惶恐不安。虽然我的出发点是想教育好小雨，可大李亲眼看见了刚才的情景，我刚才明明就是对孩子不好嘛！她肯定会这样理解我！
完了完了，这回真搞砸了，大李肯定不要我了，让我去休息，这个“休息”肯定是无限期的休息了。
我边低头走路边这样想着，抬头看到和我一个班的杨老师正在悠闲地荡着秋千。她见我垂头丧气的样子，问我怎么了。我佯装坚强地回答：“没怎么，就是刚才没给小雨提裤子，小雨哭了，正好让大李看见。估计我在这里的日子快到头了，你好好干吧！”杨老师不以为然地安慰说：“肯定没事儿，你想多了吧。”
虽然她这么说，但从那时我就准备好收到被辞退的信息。只不过这一等就等了十一年，至今还没有等到辞退信，等到的却是无数次的悉心指导和帮助。
是的，在来芭学园之前，我从没有想过「教育需要针对不同孩子的特质、需要、立场等等综合分析来实施」，而不是像做数学、化学题一样将公式化的理念套用在孩子身上，忽略孩子的个体需要和特征。
就那天发生的事情来说，那时候小雨是一个刚入园的新孩子，正处在分离焦虑和入园适应阶段。比起让她自己学会提裤子，当下更加重要的，是我作为老师能够和她建立起一种良好的信任关系。
「对老师和幼儿园环境的信任」对一个新入园的孩子来讲是最重要的，这意味着她接下来能以一个良好的信任作为基础，逐渐适应幼儿园，与老师和其他孩子慢慢熟悉起来，平稳进入接下来在幼儿园三年的生活。
如果这个东西建立不起来，那么孩子每一天来到幼儿园都是痛苦的时光。
所以作为教育者，我们要算一笔账，我们要清楚（不只是头脑上知道，更要在心灵里清楚），在当下做出怎样的选择，对于此时此刻的孩子来讲是最重要最恰当的。
这个发生在我身上的故事，让我意识到这一点，同时也让我发现学习与探求教育真理的美好。
芭学园将「孩子是脚，教育是鞋」作为教育理念。这句话无时无刻提醒着这里的成人，每个孩子都是这个世界上的唯一，只有对孩子有充分的了解，才能为每一个孩子量身打造适合于他的教育。
借助这个故事，致敬那些将幼教作为终身事业去珍爱的同行们！
还有那些想要承担好父母角色而不断自我成长的家长们！
历经16年教育实践沉淀，跃儿教育2020年第11届「全国教师培训·初级班」和你一起，从“心”出发，认识生命、懂得孩子，从而寻找到最适合孩子的教育方法。
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孩 子 是 脚，教 育 是 鞋
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