嗨，别担心你不会玩艺术！

先请你看一眼李跃儿芭学园院子里的小角落，小木屋、小凉亭、木走廊，春耕课程种的植物结出了瓜果，这就是孩子们每天生活的幼儿园环境，朴实、自然、美好。

但是今天早晨，院子里多了一些东西，平日里它们是挂在走廊、教室的：

也许你猜到了，今天是李跃儿芭学园的特殊活动日——绘画日！

在孩子们开始画画之前，大李老师给孩子们讲了一个小故事：

我像你们这么大的时候，有一天晚上梦到一朵花，我就想我要画出这个花，然后我就从被窝里跳出来拿了个树棒子在地上画。

醒来以后我说，咦，我画的花怎么不见了？

我妈妈说你哪有画花呀。

哦，原来是我晚上做了一个梦。

后来听我哥哥说，我晚上做梦说梦话，说“我画了一个弯弯道，越画越弯弯，越画越弯弯……”

所以呀，我从小就喜欢画画，老觉得做梦梦到一个花就能画出来。今天你们真的要画画哦，而且有用泥巴画的，有用手画的，有用脚画的……

听着大李老师讲的故事，孩子们咯咯笑了，画画是多好玩的事情啊！

当你想带着孩子画画，讲一个好玩的故事，是个不错的引子。

1. 泥巴画

泥巴画，就是在白布上玩泥巴，孩子们把泥巴往白布上扔，扔出各种意想不到的痕迹。最后老师用线笔勾一下，看能勾出什么样的图案来。

扔泥巴是什么感受？你可以试试，很可能会有一种“撒野”的感觉。大李老师说，孩子从小撒撒野，对于他们内在的创造性，对于他们将来在人生中去努力去争取，是非常有好处的。

这是今天孩子们扔泥巴+老师勾图案的最后成果。看着最后的画面，每个孩子、每个老师心里都会有不同的想象、不同的故事，这就是玩艺术，不需要一个标准画法，不需要一个标准答案，只需要投入其中，获得自己的体验。

2. 手指画

手指画，多大年龄的人都可以画，特别是小宝宝，1岁多、2岁还不适合拿着蜡块、握着笔画画的时候，就可以画手指画。

材料：白布，手指画颜料，盆。

今天，芭学园里就是托班的小宝宝画手指画，画的时候，最开始小宝宝们大都是拿一根手指伸到颜料盆里，小心翼翼蘸一点颜料点到、抹到白布上。

然后变化发生了，有一个孩子把手掌咔一下浸泡到颜料中，接二连三，更多孩子开始这么干，于是画布上出现手掌印，出现更丰富的效果。

就是这样，当孩子刚接触手指画时，成人不要着急，孩子会一点点熟悉颜料、熟悉这种“玩”的方式，逐渐打开探索范围。

当孩子触摸颜料，感受颜料沾在手上的感觉；在画布上涂抹，感受手和画布的接触，看到颜料在画布上产生的痕迹；孩子的大脑神经会飞速地统合触觉、视觉、运动觉、颜色带给他的内在感受等多重信息，也就是说，神经元在电光火石间建立着丰富的连接。

3. 脚印画

脚印画的材料，跟手指画一样。而且同样适合所有人玩，尤其是2岁左右处在腿的敏感期的孩子。

脚印画对孩子的身心发展作用，也跟手指画差不多。但是，比较起来，脚的感受跟手的感受是不同的（小芭这不是在说废话么），脚所连接的腿和身体的感觉，以及传导到大脑神经中枢的工作区，也都是不同的。

所以，你在家里也可以带孩子玩手指画、脚印画，选择哪个，看心情，看场地。

4. 身体滚画

“滚出来艺术”，怎么个玩法？

就是在地上滚吗？

没错。只要你有一块白布铺在地上，往上面挤颜料，然后再找一块透明的薄的那种塑料布，铺在上面。然后你就整个人上去，躺着打滚，趴着也行，用手、胳膊、腿随便哪个部位，搞出印迹就行！

用画笔当然也是可以的！

有一种绘画流派叫“抽象表现主义”，看孩子们滚出来的画面，就是这种风格。

5. 绘画小手绢

裁出白色小方块布来，在上面画一幅画，你就有了一块独一无二的美丽手绢。

材料：小手绢，彩墨（红、黄、深绿，浅蓝，浅绿），细毛笔。

6. 黑白线描

黑白线描画材料也很简单：白色卡纸，黑色马克笔。

但是孩子们画出来的画，真是每一幅都不同，每一幅都有故事。

这个男孩画的是《小车车去送面包》

这个女孩画的是《玩具小布偶》

这个女孩画的是《两只海鸥在大海上飞》

这幅画，你猜画的什么？

画这幅画的小男孩说，他画的是《坦克经过爱心洞去找拖车》。画面左侧是坦克，右侧是拖车，中间那个是神奇的爱心洞。

4岁多、5岁左右孩子画画时，内心已经有了初步的、有意识的“我要画什么东西”的想法，他们曾经看到过的、印象深刻的事物，近期特别喜欢的事物，或者在孩子心里特别重要的事物，都可能成为他们绘画的主题。这时候问孩子画的是什么，他们往往特别乐意跟你讲画面中的故事。

7. 水墨画

缤纷的色彩多神奇多好玩，画水墨画特别容易体验到。

无论孩子还是大人画水墨画，把材料一样样有序准备好，是可以投入其中感受色彩、创造缤纷意境的前提。

材料：宣纸，毛笔，彩墨（红、黄、深绿，浅蓝，浅绿，黑），毛毡布，洗笔筒。

孩子完全沉浸在颜色带来的感受中。而他为什么选择画面中的颜色来用呢？这是说不清的秘密，是孩子在此时此刻的内在身心状态使然。绘画能够滋养人，就是在这不知不觉中。

带孩子画水墨画、水彩画时，成人要留意孩子手下的画面。当画面已经基本完成，而孩子仍继续在某一处用笔用墨，很可能导致纸破掉或者画面毁掉，成人可以适时挽救这幅画，跟孩子说“这幅画已经可以了，来，我们把它拿起来”。就像下面这幅孩子的美丽作品，是今天上午大李老师挽救的。

8. 人体画

人体画，小芭觉得特别适合用来减压。当你疲惫的时候，特别是脑子累的时候，在布上一躺，让孩子围着你画下来你的轮廓，然后给轮廓里涂鸦，随意涂鸦，随意创造。

9. 画面具

材料：面具，彩墨（红、黄、深绿，浅蓝，浅绿，黑），画笔

画面具也特减压，你想想，把这个面具画成什么人、动物，画出什么神情，全由你决定。而且在戴上面具那一刻会获得特别的内心体验，自己可以不是自己，可以暂时地成为另一个角色，这有点像戏剧带给人的内在意识。

10. 画书签

材料：彩铅，彩色记号笔，白色硬卡纸，小流苏，手链绳

大李老师在今天上午绘画日的最后，给孩子们赏析绘画作品时讲到书签画。大李说，当一个人不好意思跟一个人直接说“我爱你”时，就可以画一个书签画，在背面写上“###我爱你”。

然后大李问孩子们要向谁说我爱你，最多响起的答案是“妈妈”，然后是“爸爸”，还有“姥姥姥爷爷爷奶奶“，没想到，还有人说“大姨夫”！

11. 气球喷画

气球喷画怎么玩？

把气球吹一点气成拳头大小，拿着气球蘸颜料，然后在纸上拓印出一坨坨痕迹来。用气球的特别之处，在于气球有弹性，一跳一跳的，把它摁在纸上时每一下印出来的痕迹都不同。

可以辅助使用其他绘画材料，达成你想要的画面。

这个女孩要画梵高的《星空》，她画了很久，其他小伙伴都画完了她还在专注地画，一点不着急，沉静地画出她心中的画面。

这个男孩画的航母，他也是趴在纸上专注地画了好久。

小伙伴们，尤其是男孩子们被吸引，围在旁边看。今天上午大李老师和马学红老师直播时，马老师说他画的航母可以用两个字形容，旁边一位男孩：“威猛！”

12. 钢笔淡彩画

看看孩子们的画吧！小小的一盆花，极简风的一个花店，看着看着心情就清新舒爽起来。

下面这幅画，大李老师在赏析时说，很少有人把天空完全画成这样的橘红色，但你再看画面中人物的衣服、车那几处蓝色，对画画比较有感觉的孩子天然地就知道怎样使画面平衡、和谐。

在孩子很小的时候，绘画、艺术、文化，怎样能够成为他们心智结构的一部分？就是一天天浸泡在艺术的环境和氛围中，就是经常有这样放松地、专注地绘画的亲身体验。

你也可以玩起来！

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