择校 | 这是一所孩子们真心喜欢的学校

 芭小新校区 

北京东方红学校 | 芭学园特色班

2019年，许多人从一部叫做《零零后》的纪录片电影中，认识了芭学园走出的两个孩子——池亦洋和柔柔，也认识了大李老师和“芭学园”。
在北京回龙观地区，创建于2004年的李跃儿芭学园，已经走过十七个春秋；
2013年成立的芭学园小学部，也已经步入第九年，送出了三届毕业生。
毕业生们进入初中后，都能较快适应初中阶段的学习和生活，与老师、同学、家长之间关系和谐。他们性格阳光、自信、解决问题能力强，他们自律、适应能力强，同时兴趣广泛、热爱阅读，自主学习能力强。
回忆小学时光，毕业生们都很怀念在芭小度过的六年，他们说，“六年来我真心喜欢这所学校！”    “你要相信芭小的教育，我在初中能很好地融入课程。”
毕业生家长说，“我庆幸在你还小的时候，把你送到了芭学园和芭小，这可能是我近十年来做的最好的努力。”（点击下划线可看链接文章）
每年，我们都会收到许多家长的咨询，希望孩子在小学阶段能在芭学园教育的氛围中成长。但由于种种原因，不是所有想选择芭学园小学的孩子都能如愿以偿。
现在，有了新的机会。
芭学园携手北京东方红学校，成立了『东方红学校芭学园特色班』，欢迎全国的孩子和家庭加入我们！
识别二维码 填写报名表 预约观校
择校咨询电话：[phone]微信：baxiaozhaosheng

李跃儿芭学园的教育理念是“孩子是脚，教育是鞋”，于是芭学园人称自己为“芭鞋匠”，这表达了我们以孩子为本的决心。经过多年的探索和实践，我们为孩子矗立起一所饱含友爱、尊重、艺术滋养，协助他们建构完整人格和健康心理的学校。

芭学园小学部开办于2013年，秉承着芭学园“孩子是脚，教育是鞋”的教育理念和“全心全意为孩子”的办学宗旨，将“建构人格，历练才智”作为教育目标，为小学阶段的孩子们提供一个良好的成长环境。

我们使用建构主义教育方法，教学内容严格遵循国家课程标准。在注重扎实的学识基础建构的同时，也很注重学生的全面发展。在小学六年里，我们持续关注孩子们的品行建构与心理健康，帮助他们成长为能够创造理想生活的人。

办学宗旨：全心全意为孩子

办学理念：孩子是脚，教育是鞋

校训：热爱生命，仁智谦和

教育目标：建构人格，历练才智

健全人格  系统建构学识

在小学六年里，我们将为孩子持续建构十五项人格特质：热爱学习和工作、具有感受力、解决问题的能力、探索精神、自律、适应能力、坚守原则、热爱文化和自然、良好的社会性能力、抗冲突能力等等。最重要的是：助力孩子成为他自己。

除了皮亚杰、艾里克森、霍尼、维果斯基等心理学大师，我们还引进了华德福教育、蒙特梭利教育、瑞吉欧教育等教育模式中适合的部分，考察目前国际教育与国内教育前沿的多种模式，将其逐步融入小学的日常教学中。

同时，我们为学生提供丰富的学习环境，内容涵盖语言、科学、艺术、历史、地理、体育、心理、传统文化等人类文明各个领域，旨在构建宽广的文化视野，开放的学术精神，为学生将来进行跨领域的综合性工作或研究打下基础。

教师团队

芭小创办以来，有越来越多认同芭学园教育理念并有志投身教育的人才加入这个大家庭。他们当中，有已经从事教育十多年的“老”教师，有名校的研究生，有曾经在重点大学任教的老师，也有新毕业的师范院校大学生……

孩子是脚，教育是鞋，我们称自己为“芭鞋匠”，全心全意为孩子，让每一位学生都能健康成长，是我们共同的梦想。

日常教学内容

遵循国家制定颁发的“国家中小学课程标准”，采用区统一的各科教材，同时参考国际先进教育的教材体系，辅以自制的教学辅助材料，构筑符合学生成长规律的、系统的课程体系。

学校的老师们均以教育研究者的标准来要求自己，以对孩子认真负责任的态度、专业严谨的团队支持以及开放又充满活力的学术氛围，钻研怎样实践好的教育，怎样将理念转化为科学有效的引领，融入日常教学的点点滴滴，真正实现对儿童全面发展的帮助。

无论哪一门学科、学校生活的哪一个环节，我们都会关注学生在品行建构和心理健康方面的成长。在这里，爱、理解与尊重不是口号，而是行动、是决心。我们不断挑战自我、不断创新提升，只为打造一个空间，能让每一位学生都获得属于他的自由成长，绽放出人格的光辉，拥有获得幸福的心灵源泉与力量。

特色课程

从学生全面发展的角度，我们设置了丰富的特色课程。除了知识技能，帮助学生从经历与体验中获得良好的品行建构、身心发展。我们也一次又一次从中见证到孩子们的成长与蜕变。

山林课程

五天四夜的山林时光，我们将课堂搬到大山的怀抱中，借助这里多种多样的自然条件进行教学活动，还有独具特色的耕种、搭建、烹饪等生活主题课。离开家人，与老师和同学一起生活，面对这种新的生活方式，孩子们也被激发出勇气与创造力，去迎接挑战。这份体验为孩子们带来崭新的自我认知，更自信，更独立。

游学课程

“读万卷书，行万里路”，带学生走出课堂，在行走中亲身体验和了解不同地域的文化特色，祖国传统文化的博大精深，从实践中学习。充满新鲜感与未知的旅途生活，也是课程的一部分。

孩子们从真实的生活中，学习和体验到更真实的自由与自律、自我与他人、集体与社会，为他们走向更广阔的社会领域做准备。

生命课程

生命是一个奇迹，是一个伟大的过程。对这个过程的认知和了解，是小学阶段不可或缺的内容。我从哪里来？生命是怎样孕育的？又是怎样长大的？在成长的过程中，怎样保护自己、防范性侵害？

从2014年开始，我们就引入了“善解童贞”儿童性教育系列课程，在相应年龄段开设，随着孩子年龄的增长，逐步帮助他们了解自己的身体，学会爱护与保护自己，珍惜生命，尊重生命；引导孩子从科学和充满情感的多维角度，揭开诞生生命的神秘面纱，了解自己身体的知识，学会关怀自己的心灵。

安全课程

日常安全教育是孩子成长过程中非常重要的部分。这些年，我们陆续开展了几类有关安全的主题课，内容都来源于孩子们的日常生活，不仅有安全常识的普及，还有演习和体验。

我们将这些课程设置为每年的常规课程，不断丰富和优化课程内容，以帮助孩子们建立良好的安全意识，了解安全知识，掌握在危急时刻自我保护的基本技能。

博物馆课程

北京是中国文化的中心，博物馆资源非常丰富。结合课内与北京的文化特点，我们陆续开展一些主题式的博物馆课程，将这些资源融入日常教学，让学生的学习更丰富，体验更立体。

PBL项目制课程

学以致用，在书本上学到的，都需应用于实践；在实践中经历的，也都是一种学习。PBL项目制课程为学生提供了这样的空间：在常规课程进行的过程中，把他们感兴趣的、真实的、具有一定复杂程度的实际问题作为研究对象，进行自主探索和学习。

从中，孩子们获得了宝贵的、完整的自主探索体验，了解到许多跟随自己内心感受和思考去学习的细节，助燃对学习的兴趣和热情，提升自信，也有助于打通理论与实践之间的思维通路。

摩拜自行车项目组，研究“轴传动”的独特性。

生物多样性项目组，从校园到地球，探索体会大自然生物多样性的特点，并展示研究成果。

电磁锁项目组，探索电磁与力的关系，研究制作电磁起重设施。

桥梁搭建项目组，研究探索桥梁的基本原理及其在实际搭建中的应用。

学校环境

教室

计算机教室

音乐教室

图书馆

餐厅

宿舍

国际交流

寒暑假我们会带领孩子们一起去奥地利、英国、美国、芬兰参加研学营，让孩子们与各国朋友交流学习，了解各个国家的文化习俗。

不定期也会有小惊喜

新加坡学生来校访问交流

美国大学生入班教学实践项目

兴趣班：我选我所爱，我爱我所选

现开设有陶艺、国画、轮滑、国际象棋、跆拳道、机器人、足球、篮球、网球、古筝、萨克斯、葫芦丝、非洲鼓、中国舞、合唱、手工等多项兴趣班。

东方红学校 | 芭学园特色班

北京·昌平

 电话：[phone] 

择校咨询

www.liyueer.com