执教《墨梅》|在全市线上教学工作成果展示会上的教学展示
2020年6月6日上午，佳木斯市小学“线上教学暨居家融合性学习”工作成果展示会召开，七个群联播，几千人在线，较上次3月份的会议又有新意。
应老师们的要求，把此次会上展示的《墨梅》教学设计及课件在公号发出，欢迎大家多提宝贵意见。感谢各位！
版本：
统编教材四年级下册第七单元第21课《古诗三首》其一
背景：
本课三首古诗分别是边塞诗、送别诗和咏物诗，相对比较独立，又鉴于线上教学每节30分钟，因此，我们学年在分配教学任务时，安排了三课时。第一课时已有刘冰老师进行了第一首古诗的教学和本课生字词的学习。在此，我进行的是《墨梅》一课的教学。本课为四学年八个班级300余名学生联播。
教学目标：
1.正确、流利、有感情朗读《墨梅》，背诵古诗。
2.通过“结合注释”和“想象画面”理解诗句的意思。
3.结合学习经验和生活经验，想象梅花的淡雅和清香，理解诗人像梅花一样不媚世俗的高洁品格。
教学重点：
有感情地朗读并背诵这首诗，读懂这首诗的意思。
教学难点：
初步认识托物言志的表达方法，体会诗人不媚世俗的高洁品格。
教学过程：
1.梅花雅称
2.复习旧知
3.解释诗题
4.知诗人
1.注意节奏读诗句
2.结合注释自由谈
3.互动学习明诗意
（1）请同学们结合注释和自己的理解，说说诗句的意思。
（2）现在让我们跟随一段视频来看看诗人是怎样描写墨梅的。（播放视频讲解）
（3）教师讲解重点：现在让我们来梳理一下重点，看看诗人是怎样描写墨梅的。
诗人先写了梅的位置和形态，后写了品格和志向，就是通过这两方面来写墨梅的，向我们展现了一幅墨梅图。
1.品读关键词入诗境
2.试背整首诗入诗境
学生连麦，进行背诵展示。（连麦两位同学）
3.观看短视频入诗境
接下来，请同学们通过一段视频短片，对王冕的《墨梅》做进一步的了解。思考：这首诗表现了诗人怎样的精神品格。（课后2题）
1.感悟品格
这首诗表现了诗人怎样的精神品格。请同学们在互动区回复。
2.深度思辨
（1）关于“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，这样的志向与做法，你怎么看呢？
（2）让我们来听听几位同学的观点。
师：在王冕的时代，能做到不巴结权贵，不媚世俗，只留清气满乾坤的高洁风骨领我们敬佩。我想，人夸好颜色，清气满乾坤，如果能两全固然好。但是，只能择其一时，定当是清气满乾坤！
3.聚焦咏物
（1）同学们，这首诗表面句句在写梅花，实际在表达诗人心底志向。像这样歌咏一种事物，表达诗人情感或志向的诗就是咏物诗。
（2）你还知道哪些咏物诗呢？
（3）统编教材里都安排了哪些咏物诗呢？
（4）思考：咏物诗有什么表达特点呢？
4.作业设计
五、课堂梳理
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