亲爱的同学们,暑假快到了,根据学校的要求,希望大家能够读完一堆书,度过一个书香暑假。
我相信,大家能够做到与书相伴,以书为友的。我也希望,等暑假结束之时,你家墙上的阅读树,已经枝叶繁茂。如果你与书合影,读过的书垒起来将会像你一样高。
如果你们愿意接受挑战,我想给你们提出一个更高的要求,那就是读完一堆好书。
今天放学送队时,看到有个班的孩子一边走路一边看着书,我一边提醒走路别看书,一边凑过去看她正在读什么,原来是一本薄薄的某小圈。能让人走路都要看的,这本书肯定有吸引人之处。比如说,语言很贴近你们啊,读起来好懂啊,故事情节好玩啊……如果用心研究一下,或许还能发现作者讲故事的窍门。我只是有一个担心:如果暑假只是读这类书,那将会如何呢?这样没有难度毫无挑战的阅读,很显然,并不能帮助大家提升理解能力,读完也就读完了,轻松是轻松了,可是什么都没留下来。这就是日本阅读整理学专家外山滋比古所说的“吃粥的读者”。如果只是为了寻求轻松和快乐,其实大可不必把时间和精力用在这里,去公园里骑骑车,跟伙伴去溯溪爬山,打打球,听听音乐,看看电影,都很不错啊。如果希望通过阅读提高自己的理解力,乃至从文字里获得写作的启迪,从故事中滋长人生的智慧,那么,你就需要去挑选一批好书。如果你需要一个直观直接的答案,那就是信得过的老师推荐的书。老师在这里推荐的一群阅读名师(也是一群真爱阅读的老师)推荐的书单,这就是百千大阅读分年级书单。
如果你觉得还不够,可以看看五年级甚至六年级有哪些书看起来不错,再选来读一读。这个书单里的书,不仅品质好,最重要的是会有老师带着你读。毕竟,你们才四年级,读书的时候,更多的心思是在情节上,因此忽略了太多值得研究的信息。有阅读名师带着一起读,有阅读高人为你指点,你对这本书的奥妙之处的理解就不一样。相信已经多次听过百千老师导读的你们,对此深有体会。但不管谁引导阅读,都不能代替阅读本身。书终究是用来读的,而且得自己读过才算数。老师要你们读的,我也要自己读才行。不然,我跟你们聊什么呢?更没法帮你们深入思考,也不能设计一些好玩的话题引发你们争论了。家委们已经很贴心地为大家准备了便签贴,机灵的小朋友已经知道它的使用方法了。读书的过程中,肯定会有话想说,那就写在便签纸上,贴在书里。既不会让书画得凌乱写得嘈杂,还可以随时增补,随想随写随贴。听课记录,也可以写好,贴在书里。这不就是最直接也最直观地把一本书读“厚”了么?当然,除了用便签贴的方式与书对话之外,还可以跟同读这本书的其他书友聊聊,跟你的小伙伴聊,直接找老师聊,家长如果也读过,还可以跟他们聊。老师也会在假期,找时间拉你们进一个平台,直接开聊的。我有一个爱读书的伙伴团队,我们约定每个月共读一本书,坚持每周二四六打卡。6月份,我们读的是《诗映大唐春》,你们应该记得,我给你们讲过书中的一些逸闻趣事的。你知道我们这个三十多人的小团队一共打卡了多少字吗?十万字!
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