深度 | 北大 vs 牛津：中英高等教育的差异与趋同

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关键词：大学堂•北大讲坛 牛津大学 西蒙•马金森 

2019年夏天，应北京大学教育学院邀请，牛津大学全球高等教育研究中心主任西蒙•马金森（Simon Marginson）教授访问北京大学，围绕“基于学生自我形成的高等教育”、“高等教育与公共产品”、“全球研究系统的动态发展”、“是否存在中国大学理念”等主题做了四场专题讲座，其首场讲座被纳入北京大学国际演讲品牌“大学堂•北大讲坛”顶尖学者系列。

自2007年第一次访问中国以来，马金森教授一共访问了中国四次。十多年来，他见证了北大的变化，也目睹了中国的发展。作为国际教育领域的专家，在马金森教授看来，北大与牛津有哪些不同？中国高等教育与英国的差异在哪里？中国特色体现在哪些方面？访问期间，北京大学采访了马金森教授。

北大 vs 牛津

北大与牛津作为中英两国的高等学府，有着诸多相似之处，比如，两校都具有比较完整的学科体系。 

在马金森教授看来，与其他世界一流大学相比，北大的出类拔萃之处，除了学科体系完整以及杰出学者云集之外，一是北大拥有非常美丽的校园，二是北大在中国具有特殊重要的地位。 

中国学生 vs 英国学生

在马金森教授眼里，北大人彬彬有礼，热情慷慨，细致周到，而且与人们对于中国人“讷言”的刻板印象不同，马金森教授看到的是朝气蓬勃的北大人，他们和自己的西方同仁一样，勇于发表自己的观点，让世界听到自己的声音。

马金森教授认为，中国学生最突出的特点是勤奋。很多中国学生非常努力，并且知道惟有努力才有所不同，无论是硕士生还是博士生，都勤勤恳恳，日复一日地努力学习，并且乐此不疲。

彼此之间的差异

与中国相比，英国高校有悠久的学术传统以及深厚的知识底蕴，马金森教授尤为称道的是英国极高的教育标准与学术标准。在他看来，中国的标准还在形成中。在物理与工程等领域，中国显然后来居上。但在很多领域，包括教育，标准尚未形成。

在英国，一个一流的学位意味着学业优异，意味着学生能够做原创性的工作，有自己的想法，特别是有关学科领域的批判性思维。尽管东亚教育中也有批判性思维，但其重要性却远不及英国的教育。 

尽管如此，马金森教授是乐观的，他说，目前他在英国教授的中国博士生与硕士生都长于批判性思维，与英国本土的学生一样，这些中国学生有自己的想法，并且能够很好地表达自己的观点。

大学 vs 国家

和英国一样，北大资深教授有更多的自信，职业生涯中期的教职员工忙碌于授课和研究，年轻人则在努力寻找发展的机会。与英国不同的是，中国的教授有更多机会为国家做事。北大的许多教授扮演着智库的角色，而在牛津则少得多。大学在中国有更重要的作用，政府的领导对大学的发展至关重要，大学为国家发展提供了巨大的支持。

“大学堂•北大讲坛”是北京大学全新打造的高端国际演讲品牌，云集全球各界重量级嘉宾，汇聚思想与智慧，传播知识与价值，并通过双语视频将精彩演讲呈现给社会大众。

该演讲品牌将包含六大系列：元首政要系列、中外使节系列、诺奖得主系列、顶尖学者系列、大学校长系列和行业领袖系列。 

来源 | 北京大学国际合作部

北京大学海外传播办公室

采访与撰稿｜王燕

编辑 | 德林米

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