元项目|由美国学生发起的社区地图 X 社区规划

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让行动没那么难

发起人：Ulises

小组成员：Ulises , Barbara ,Mini

发起时间：6 月 28 日

项目类型：社区及社群，未成年人，教育

项目组队时间：30天

项目时长：1个月

组队人数：3 人

项目地点：上海

来自美国的学生Ulises在行动村上发起了定海社区地图X社区规划的项目， 他计划带着社区的学生们一起通过社区地图探索社区和自己的关系， 通过观察社区的设计了解城市规划这个职业。 

定海社区对于Ulises来说也是个相当特别的社区， 不同于美国的社区，中国的许多社区都有着自身特别的地方，在社区设计方面也有大不同， 但是社区设计的很多基本逻辑都是一致的，而探索社区和自身的关系也是他希望带领在地居民去探索的。 

这次的项目在中国小组成员芭芭拉小姐姐的帮助下，顺利的获得开展。接下去我们就一起来看一下这个项目是如何走进定海社区的吧~

项目进度记录

第一周：

破冰 + 项目介绍 + 探索社区中不喜欢的地点 + 反思 

当将这个项目付诸行动的时候，或许与年龄大一点的小朋友（初中及以上）互动会更加能够把整个过程和城市规划的联系传达的清楚。但是我们这次的挑战更多的是同当地小学生们，虽然很多概念有些难以阐释，但是我们发现，对于孩子们来说视觉和影像是很好的引导工具。而在探索社区这件事情上， 孩子们其实有着相比于大人来说更大的好奇心。 

第二周：

探索社区中喜欢的地点 + 反思 

本周的活动比上周要顺利很多，因为我们在时间管理和引导技术上娴熟了不少。相比于上个星期的课程，这周我们和孩子们更加熟络了，让我很欣慰的一点是小黄同学（即使他的年龄不大）已经可以和新加入的小朋友分享他关于这个项目的正确认知和理解了。作为引导者，我们也在聆听的过程中给出自己的建议和反馈，将历史和文化融入进对于社区环境的理解的再创造中。

第三周：

地图制作 + 问题探究 + 反思 

由于天气原因，刚开始的热身游戏未能如期进行，下次如果发生相同的情况我们将准备一个备选方案，对于引导者来说，2个以上的备选方案都是不嫌多的。当孩子们真正上手在地图上动手的时候，他们的注意力会更加集中，也更加能够吸收我们所想要表达及传达的信息，知识，与概念。下次我们可以将所研究的区域幅度扩大，这样可以增加社区中地点以及作用的多样性，提高孩子们的兴趣。 

第四周：

城市规划初识 + 游戏实践

这次的讲座基本符合了原先计划中的时间计划， 孩子们也在此过程中也保持着高积极度和参与度。让我个人较为满意的一点是，孩子们不仅对于城市规划概念的接受度很高，并且还学习到了中国和美国因为历史文化不同而产生的关于社区营造 / 社区改造的相同点和不同点。

影响力故事

经历了四周对于定海社区的学习和再创造，社区地图 x 社区规划项目由美国学生 Ulises 以讲座和工作坊相结合的教学形式画上句号，向定海社区的孩子们介绍了城市规划 (Urban Planning) 的基本概念和实际运用。

在最后的一节课程中，孩子们不仅对于前三周所上手实践的照片拍摄了和地图创写生成了更新一层的挑战，更是探索了美国与中国对于 “社区 “概念的统一性和不同点，在学术交流中增加了一层文化的深厚意义。

此项目共生成 50 + 张定海社区的摄影随拍，一副根据定海社区所设计的社区地图，包含了对于未来社区再创造的愿景和具体改造方案。

两种产物都是由参与项目的孩子们在引导者的适当指导中独立完成，孩子们的年龄段跨度从预备进小学一年级的 10 后到即将面对中考的初三学生。虽然他们是本次项目的直接参与者，但是我们作为引导者相信，经历了一个月批判性思维的培养和提升，孩子们有能力将他们对于社区问题的理解和创新想法带到自己所属的家庭，团体，和社会中，并将这一思维模式应用到不同的学术环境之中。

目前该项目正在被小组成员Mini整理成工具包，希望将这个简单有趣又提升公民意识的项目能复制到更多的社区中去，让孩子们从小就能更好的理解自己和社区之间的关系。 

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