【图文解读】2019春苏教版三年级下册语文《习作 2》范文

习作2 

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习作指导

1．习作前，先想一想你认为什么样的故事最有趣或最有意义，或者是你想通过自己和精灵之间的故事表达一种什么样的心愿。

2．和同桌交流一下你想要创编的精灵故事的主要内容和大体思路，听取同桌给自己的意见；然后把思路调整一下；最后动手写下来。写的时候用上自己积累的好词好句，把故事写生动。

3．写完之后再读给同桌听，请同桌提出修改意见，然后修改自己的创编故事，让故事变得更有趣。 

范文

范文一：教室里有精灵

“六一”儿童节到了，大家都把父母送给自己的礼物统统带到班级里来炫耀。我带了一个非常可爱的小精灵，它是用彩泥做成的。

那天晚上，我正在用心地做作业，彩泥小精灵突然发出万道金光，只见眼前一片金色，了现了一个活生生的小精灵。我大吃一惊：“你，你是谁？”“别害怕，我是来自蓝色星球上的小精灵水晶，要到这里来创造文明。”水晶平静地说。“文明？在班级上，大家总是有不文明现象，也许你可以创造文明。不过，你可不能被发现！”我认真地说。“好吧！我会隐身术。”水晶对我说。

第二天一早，我就带着水晶上学去了。“可是，我也想看看你怎样创造文明，你的隐身术能不能让我看见？”我问水晶。“没问题，只要你想看见我，就能看见我。”水晶爽快地答应了。走着走着，快到学校时，水晶嘴巴一动，她就不见了。

“叮零零”下课了。强强拔出拳头，正要上去给丁丁一拳时，水晶马上跳到了强强的衣袋里，用手一拍。强强的拳头立刻松了，搭在了丁丁肩上，说：“嗨，朋友，我们去楼下玩玩吧！”丁丁见了惊讶极了，想：以前他老是无缘无故地来打我，今天这是怎么了？丁丁不愿拒绝他，就开开心心地去玩了。看着丁丁和强强的背影，我偷偷地笑了。

你看，那边小六刚做出要远距离投射垃圾的样子，就被水晶给无形地拦住了，居然变成了慢悠悠地走到了垃圾筒旁边，把垃圾准确地扔了进去。“咳咳咳！”小文刚要向地上吐痰，突然，他从口袋里掏出了餐巾纸，把痰吐在了里面。

课间十分钟结束了，老师带着一脸的严肃来到了教室。明明又不专心听课，在想他“六一”节的礼物。老师看见了说：“明明，你知道这题的答案吗？”明明听了，才回过神来，站起来不知所措。引起了一阵哄堂大笑。明明坐下后很生气，心想：老师让我那么难堪，我一定要报复他。明明伸出脚，老师走了过来，将要拌倒的那一瞬间，水晶念了咒语。明明就伸出手不好意思地扶起了老师，还连连道歉。

哇！通过水晶的帮助，后来我们班还评上了“文明班级”呢。

范文二：教室里的精灵

“啊——”不知是哪个女生又在制造噪音。我怀着满肚的不满，走上前看个究竟。只见一个小东西瑟缩在墙角，抖动着身子在那里哀鸣，喳喳声催人心肝。走近一看，才知道是一只小乌鸦。

这只小乌鸦十分惹人喜爱。它玲珑的小面孔上，镶嵌着一对黑宝石般的亮眼睛，一身乌黑的羽毛光滑油亮。它的眼睛总是向上翘着，像一把极小的扇子；还有它那两只小爪儿，好像被镀过金，金黄明亮。那只朱红的小嘴时不时还发出喳喳声，更是让人欣喜。

 教室里的小精灵由于教室里没有容器，同学们就将它安置在饮水机旁的旧课桌里，我也经常探望它。它喜欢吃樟树果里面的汁液，我便捡了些给它。可小乌鸦却不领情，把几个果子啄得支离破碎，又将剩下的也大卸八块、五马分尸。当它一切毁坏都结束后，又高兴起来，在里边炫耀自己的“杰作”。很有一些晴雯撕扇子的风格。

音乐课上，当老师把音响放在桌上时，同学们便议论起来：小乌鸦能经受住这样的噪音吗？不巧，今天学的内容恰好有许多高音区，老师也把音量调得很大。妈呀！这哪是音乐？简直比次声还恐怖、刺耳一万倍！这次小乌鸦是非死即残了。下课后同学们围在桌旁，只见它侧身瞑目，一动不动——不会是死了吧？我们又把它翻过来，它却又活蹦乱跳起来，还制造了一团“废弃物”。呵！真是个十足的演员。

第二天语文考试，它又折腾起来了，不安分地蹿动着，“笃笃笃”小乌鸦啄着课桌内壁，对身边的黑暗与寂静发起了抗议。见没人理睬，索性“嗒嗒嗒”地猛击，直到老师问是谁时才知趣地闭上了嘴。“笃——”它又啄了一下，似乎在说：“我不打扰你们了，还是考出个好成绩吧！”

又一天过去了，班主任将小乌鸦放生了，我们都很怀念它。不知小乌鸦如今身在何处、是否平安又是否还像以前一样招人喜爱呢？

图文解读

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