超雄：6年亲子共读，这些是我的心里话

我刚有Mia的时候，做为新手妈妈，对于养育孩子和早教启蒙也有很多不懂的地方，不过有一件事，我倒是凭着直觉做对了，那就是从小给孩子读书。

那会儿每次去商场，我总会特意绕道去童书区看一看，翻几本，有喜欢的就带一两本回家，到家后像献宝似的拿出来给孩子瞧，你看，妈妈给你买新书了哦！然后巴巴地坐在一起读。

Mia9个月时，我离开职场，成为了全职妈妈，每天可以和她一起读书的时间就更多了。

刚开始我们读感官书和硬页书，我印象最深的有《I Love You Through and Through》，《Good Morning, Good Night》，《Guess How Much I Love You 》这几本。我会用中英双语读，因为实在读过太多遍，后来这些书的书脊都快散架了。

我清楚地记得，《I Love You Through and Through》这本书里讲了许多身体部位，Mia就是从这本书上学会了指认眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子，比如每次我一翻到耳朵这一页，她就会用手去摸摸自己的耳朵。

1岁之前读得最多的书

大概在她1岁半的时候，我在商场里看到一本黄色封皮的小书，上面画着一只猴子，也不知怎地就被吸引了，买了一本回家，那是我们的第一本《好奇的乔治》，也正是因为这本书，我开始给Mia读更长的故事，读纸质书和系列书。

第一个长故事

好奇的乔治后来买了不下15本

时间一晃就过去，家里的书越来越多，中文的，英文的，各种风格和主题的，名家名作，小众作品，等等。读书，就像吃饭喝水睡觉一样，实实在在地成为了我们生活的一部分。

亲子阅读相关的问题也是大家平日里问得最多的，今天就来聊聊我的“陪读”心得吧。

先插播一条，如果你需要中英文书单，可以参考这几篇文章：

你一看题目，“6年的亲子共读心得”，整整6年呐，心想这一定是一篇详实具体的大长文，分分钟就要码上5000字吧？

还真不是这样。

如果我的孩子还只有2，3岁，那我肯定有一箩筐的实操经验想告诉你，比如读书的时候怎么互动，怎么提问，怎么扩展思维，等等。

但现在Mia已经6岁，Ian也4岁了，我回头看看这几年的共读时光，觉得技巧不能说不重要，但算不得最重要的。

在看了许多关于亲子共读的文章后，我最想说的一句话是：读书，真的没有你想的那么多规矩。

01

书怎么放？

相信你看过不少如何打造阅读室的文章，往一整面墙上放一个大书架，把各种书分门别类地码好，码得高高的。是不是让人一看就羡慕不已？

如果这是你的个人风格和审美使然，那完全没有问题。但如果你只是觉得这样子有条有理，满墙的书，才有读书的样子，刻意去追求，就大可不必。

我们家就没有一整墙的书，相反是各个房间，各个角落都有书。阅读角有书，陈列架上有书，客厅里有书，孩子们的床头有书，房间里的书架上也有书... 当然储藏室里还有没拆封的书。

在卧房读书

有时候我也会想，这哪哪儿都是书，要不要放到一起，更方便翻阅？但最终我还是没有这么做，因为我发现每个房间都有书，孩子们正好走到哪里都能看到书，想读的时候随时读。

我们家除了阅读角是阅读角，地毯上，沙发上，椅子上，都是阅读角。对孩子们来说，读书可以随时随地。

在客厅读书

还有读者朋友问我：书和玩具要不要分开放呢，放在一起会牵扯专注力吧？这一点我不能去评价别人，只能说在我们家，书和玩具向来共存于游戏房里。

在游戏房的阅读角读书

我并没有觉得两者互相牵扯注意力了，有时候姐姐读书，弟弟玩玩具，大家各自欢喜。还有的时候，孩子们玩累了，我们正好坐在一起读几本书，很方便。

当然，我不是说所有人都应该像我这样，我想说的是，书放在哪里，怎么放，这个是没那么多规矩的，只要你自己舒服就行。

02

书要读一本放一本，然后再拿吗？

这个说法想必你也听说过：孩子读书的时候，要告诉她，读完一本书，先放回原位，再拿下一本。这样能培养孩子收纳的好习惯，建立她内心有序的环境。

是这样吗？

我觉得这又是硬拗理念了。非要这么读一本，放一本，再拿一本，累不累？我们去店里买衣服，还一次性拿个7，8件儿一股脑儿去试衣间里试呢！

再说了，孩子读书，重要的是培养阅读习惯呀，这会儿这么在意收纳习惯做什么？

只要读完了能收好就行了，和孩子一起收拾也完全没有问题。这时候不用去忧心孩子的独立能力，孩子不是不会收拾，只是想要跟你一起做，为什么一定要拒绝呢？

等到她真正独立的时候，你还求着她带你玩呢。

03

要不要指读？

这是最让我迷思的一个问题，我一直不理解为什么会有那么多文章专门讨论，给孩子读书的时候该不该用手指着字读？

我觉得在亲子共读阶段，要指也是指图呀。而且，对于那些比较长的故事，字数很多的，指得过来么？

不过，如果我在带孩子练习自主阅读，我会用手指着字帮助孩子自己读。

04 

要照原文读，还是用自己的话说？

我的回答是，要看情况。

对于低幼启蒙类绘本，不论中英文，本来一页书就1，2句话，自然是照着原文读了。

对于韵律感很强的书，比如苏斯博士，如果不按照原文读，那就感受不到语言的韵律了。

还有些童书绘本，它最美的地方就是语言，比如《花婆婆》，《Owl Babies》等等。

读这样的书是一种享受，我相信大部分读者的即兴改编不会好过书中原来的语言。

我记得有很长一段时间，Mia会反复缠着我读《花婆婆》，那是一个带着自传性质的故事，不论语言、意境、插图都很美。每次只要翻开那本书，我唯一要做的就是带着感情从头读到尾，不改一个字。我们总是能沉浸其中，跟随着作者走进书中的年代和故事。

很美好的一本书，有点爱不完

但是，有一些书不同，它们是以故事情节的引人入胜见长。这样的书，根据孩子的理解能力，在语言和表述上做一些改动，用自己的话把故事讲出来，是没有问题的。

比如《不一样的卡梅拉》这套书，故事实在太好玩，太惊险刺激了，每个故事都扣人心弦，姐弟俩只要听我读卡梅拉，那种专注，投入，把心提到嗓子眼儿的样子，让我不得不佩服作者呐！

卡梅拉这套书，中文译本有那么点啰嗦，也有不少孩子们不懂的成语，所以我会用自己的话解释。读这种情节抓人的故事书，一定要绘声绘色，自己先要入戏。

另外，还有一些书，故事不是在文字里面，而是在图里，比如斯凯瑞的忙绿小镇系列，这样的书，就更加不用纠结按照原文一字一句来读了。

整体来说，低幼启蒙绘本，韵律书，以语言之美见长的书，建议按照书中的文字来读，其他的书，根据需要来读就好了。

05 

亲子共读，不用太在意适龄

经常有朋友问我：我的孩子2岁了，我的孩子3岁了，该读些什么书呢？这样的问题，还真不太好回答。

给孩子选书，年龄当然是一个重要的参考因素，但我们只要了解一条大概的主线就可以了：

0-1岁 感官书为主

1-2岁 感官书+硬页书+好玩的机关书

2岁以后 基本上什么书都可以读，按照兴趣喜好来选

满足了这个大致的规律，就不用太纠结于“适龄”了。因为亲子共读，书和读书的人，都对过程与体验有很大的影响。

比如姐弟俩现在还会时不时地拿出一些低幼书让我读，他们觉得有趣，好像自己又成了小宝宝，喜欢那种亲子联结。

如果是有些超龄的书，那就用孩子能听懂的语言去解读，或者省略掉一些内容，或者专注在图画上，一样能读得津津有味。

大人的杂志也要读

06 

童书，是写给孩子的

最后我还想说一点，童书，是写给孩子的，它能跟孩子产生多少共鸣，答案在孩子那里。

我们不需要用太多成人的价值观和审美去限制孩子，好比卡梅拉的故事里时不时会蹦出骂人的脏字儿来，要担心吗？不用，因为卡梅拉的故事对孩子来说很真实，真实是无价的。

那么，除了以年龄为依据，还能根据什么给孩子选书呢？如果你没有大把的时间精挑细选，我觉得参考一些榜单书，在书单的基础上，再根据孩子的个性，兴趣和当下的热情（或者棘手的问题）来选，是比较保险的。

参考榜单书，那是因为孩子有共性。不过孩子在共性之上，都有个性，这需要我们去了解孩子，而了解，是建立在时间的基础上的。

所以我才说，“我家孩子3岁了，读些什么书好？”，这个问题不好回答，我最多从孩子的共性上回答一半，是不是？

今天聊了聊大家平常问得多的问题，整理到一起，可不就是这几年的心得了。

我知道可能还是有朋友想看一些干货，比如前面说到的，怎么和孩子互动，怎么去扩展？我争取再写一篇。

By超雄 2020.5 于克利夫兰

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