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龚昇:有教学大纲是现在大学的悲哀


编者按 现在大学一常见现象是位高者自动变专家,编制各种大纲,规定教学内容和方法。本文摘录自《华罗庚与中国科大——龚升、杨德庄先生访谈录》张志辉 贾瑞 孙洪庆 访谈整理,《科学文化评论》第 7 卷 第 1 期(2010):55-73。

华罗庚的教学思想有什么特点?数学系的教学大纲和教学计划是如何制定的?有何特色?

龚昇:这个值得讲一讲。科大跟北大、清华有个很大的不同,不同在于什么地方呢?清华、北大,还有公立的武汉大学等,都是那个时候的名牌大学,都是百年老店。百年老店有百年老店的好处,它积累了很多教学经验,有好的传统。科大是一张白纸,没什么框框,因而充满了创新活力。你问我科大数学系的教学大纲和教学计划怎么拟定的,实际上是没有教学计划和教学大纲。好就好在没有,你想那么多大专家在那儿讲课,不要说我这个小人物了,我 28 岁的小伙子去定个教学大纲,他们大教授都要按照我的这个执行,这可能吗?人家睬都不会睬我。就是华老定个大纲,人家也不会睬他。

譬如说吴文俊教力学系的数学,他的数学该怎么教,还要你系主任来说吗?所以说是名义上有教学大纲,实际上是没有教学大纲的。没有教学大纲的好处是什么呢?就是你说你的,我说我的,真正可以把专家的长处发挥出来。现在大学可悲的地方就是有教学大纲,我按照教学大纲来讲,你也按照这个教学大纲来讲,讲到后来就没有特色了,就等于做的东西都一样了。

华先生作为系主任,在行政事务上他的主要思想就是不管,实际上也没法管。我刚才跟你讲的就是这个道理,他能制定教学大纲叫吴文俊去怎么教吗?不可能。所以没有才好,没有的结果就是使得科大数学系的老师教数学是真正执行“百家争鸣,百花齐放”的方针,这方面北大、清华等那些老学校是绝对不能比的。这就是科大的长处,也是我们科大的特点,这对后来科大不仅仅是数学系还有其它系的学术上的自由、学术上的平等气氛是打了基础的。学术上比较自由是科大很重要的一个特点。

我觉得实际上我们 1958 年那种教法就是美国的教法。我在美国教过书,系主任就跟我说两件事情,第一件告诉你教什么课;第二件告诉你的助教是谁。除此以外,他什么都不跟我说了。至于你用什么教材,你教学大纲怎么样,你教学计划怎么样,他根本不问,你讲给他听,他都不要听,你爱怎么教就怎么教,这才是真正的好大学,这是我的看法。美国连教育部都没有,他们的大学不是办得很好吗?科大不属于教育部这是很大的好处,如果属于教育部的话,教育部要来管你,要你有教学大纲,你就必须执行他的大纲。我们科大不归教育部管,我爱怎么教就怎么教。好!这好!而要做到这一点的前提是有坚强的师资力量。如果这老师都是什么学问都没有的,你爱怎么教就怎么教,不是一塌糊涂吗?起点就是科大有一批第一流的数学家,才能真正地执行“百花齐放,百家争鸣”的方针,所以科大数学系的教学质量一直很高。

其实不仅是数学系,整个科大的其它系也有类似的情况。

龚昇:对,是这种情况,这就是科大的长处与特点。我希望这个长处、特点保留下来,不要想去统一人家,老想着去统一人家这是不好的。在哪一种情况下要强求统一呢?就是这帮老师水平不怎么样,你才要去统一,你不统一他,他乱教教得不知所云了,这样的情况下你要去统一。科大从一开办,我们数学系就有这个自由平等的传统。你爱怎么教就怎么教,这是自由。你教的书我不要指责你,你也不要来指责我,这就是平等。人跟人之间平等地教书,在学术上是平等的,学术上可以讨论,可以切磋。并不是说我是华罗庚,我是大数学家,你是个小人物,我说的话你非得听。从来没有这样的事,华老这个作风非常好,就是历来平等。

华老早年在英国剑桥大学留学,还在美国教过书,他传承了欧美的那种学术自由、民主的传统,再把它传播到科大。

龚昇:对,这也是科大创办之初很大的特色,而且后来成为科大的一个传统,这个将来无论如何不能丢掉。我现在比较担心的就是这点,真是比较担心这点,这是好传统啊。如果学术上没有自由,只我说的算,你说的不算,我说的对,你说的不对,这个学术能发展吗?学术上如果不平等,我是大师,你是小人物,你只能听我的,你不能说话,学生还有什么发展呢?不可能有发展。我为什么要说这个话?可悲的是有些名校一直到现在还是如此。没有民主的作风,没有平等的作风,都摆了个臭架势,大的不得了,我大权威,好家伙,你权威什么?你肚子里仔细看看是空的,没多少东西的。科大数学系的学风一直都比较好,大家都比较纯朴,没有一个敢翘尾巴的。说我怎么了不起,你怎么了不起?你比华罗庚还了不起吗?所以没人敢说我在系里怎么伟大,我怎么有学问,没人敢吹牛,连牛都不敢吹。我在系里掌权了几十年,我自己从来就没有说过我是系主任,你们都得听我的。从来没有过,都是跟人家采取平等、商量的地步,而且我都非常尊重人家。


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