恭贺刘道玉先生八十九岁寿辰:「与命运搏斗」的教育家

路德维希·凡·贝多芬在即将失聪时，曾写下这段文字：“我决心扫除一切障碍，我相信命运不会抛弃我，我要充分估计自己的力量，我要扼住命运的咽喉！”

贝多芬指向的“命运”，恰似一位八十九岁老人的人生写照：在革命的年代，他随洪流浮沉；在改革的年代，他是创造教育奇迹的“中国最年轻校长”；在奇迹被中断后，他“生不愿封万户侯”，以三十年如一日的思考和写作，扼住命运的咽喉。

他就是武汉大学“永远的校长”——刘道玉先生。11月24日，是他的生日。

顺命又逆命

在洪流中浮沉的青年骄子

 图源：《其命维新：刘道玉口述史》

“激进”是20世纪人类历史的主色调之一，与同时代那些杰出的头脑一样，青年时代的刘道玉，也经历了从热血到觉醒的痛苦历程。

▍农家少年的「诺贝尔梦」

1933年，刘道雨生于湖北枣阳一个典型的农家，排行老三。他6岁放牛，8岁念私塾，先生为他改名“道玉”。他后来的笔名是“路石”，这种自谦恰正如一则奇妙的人生预言——当一块美玉甘做铺路石，必有无数人通过它走向真理。

幼年教育造就了他淳朴善良、勤于思考的品质。他自小以诺贝尔为偶像，立志成为大科学家，到哪里成绩都是拔尖。

▍热血青年的报国心

少年刘道玉满怀激情，渴望报效国家。尽管对现实有困惑，他仍竭力做正确的事。大学期间参加抗洪，他带病坚守大堤。为了多学知识，他偷偷向老右派请教，去地摊上淘俄英教材。

1959年，作为优秀毕业生的刘道玉被选派留学苏联。出国前的新年，他与妻子新婚，恰逢“三年困难”，招待宾客的喜宴，是从“特殊渠道”买来的一锅糖水萝卜汤。

▍命悬一线，激进洪流中的浮萍

1962年，刘道玉在苏联攻读化学副博士，各科成绩全优。但因为代表留学生发言时触怒苏联当局，第二年就被点名遣返。回国后，他竟成为派系争抢的筹码，自此留学梦碎。

1966年，32岁的刘道玉跻身武汉校委，却无法生出兴奋和作为。目睹悲剧与荒唐，坚守善良的他迷茫了，也成了挨整对象。攻击他的大字报贴满校园，无数次非人折磨、命悬一线，他不得已留下遗言。幸有妻儿相爱扶持，才熬过艰难岁月。

其命维新：他为武汉大学而生

中国教育因他而辉煌

每个人来到世间，都负有使命。刘道玉的使命，就是壮大真理、爱生如子。他革新中国教育，为国家抡才，为民族养士。他的舞台，就是80年代的武汉大学。

▍大转折：主动请缨 重回珞珈

1977年，刘道玉被借调到教育部，参与冤假错案平反、高考制度重建。持续两年的过度劳累、营养不良，导致他重病住院。大病初愈，他拒绝了高教司司长的职位，回到与他一样饱受摧残的武大，誓要重铸母校的辉煌。

对大学里狂热反智、人才凋零的现状，他痛心疾首，又深知其弊。48岁成为全国最年轻的大学校长，享受讲师待遇，他却乐此不疲、废寝忘食——他终于获得机会一展拳脚，开始锐意改革。

▍武大奇迹：人生的高光时刻

刘道玉率先废除政治辅导员制度，实行导师负责、学生自治。他摸索出的学分制、双学位、转学制、插班生等先进制度，被各大高校争相模仿，有的延续至今。

80年代的武大学风自由、英才辈出。刘道玉时代的武大精英，成为中国文化新生的一张张名片：邓晓芒、李百炼、彭富春、杨小凯、野夫、易中天、於可训、张在元、赵林、艾路明、陈东升、葛鸿伟、田源……

▍ 「生不愿封万户侯」：命也？时也？

1988年，正当武大的奇迹震动世界时，刘道玉却突然被免职。持续近十年的教育奇迹戛然而止，“刘道玉时代”成为历史。

被免职后，刘道玉曾被委任某市市长等高官，但是他专门赴京谢绝任命。他说：“我不会做官，只会办教育”。也有世界名校发来邀约，他却以“我做不了拉赞助的校长”婉拒。

壮士暮年：拓展生命的新高度

功成身退者沉醉往昔、遭遇挫败者怨天尤人，是人之常情。但这都不是刘道玉。老年多病的他仍在锲而不舍地「与命运搏斗」，拓展生命的新高度——他播下的种子，将会成为时代的遗产，还是爱与美德的延续？这取决于我们每个人的选择。

▍「当代蔡元培」

步入多病体衰的暮年，刘道玉依然不失“战士”本色：他批评教育、文化以及社会积弊。这些批评虽不失青年时的锐气，却满是长者的悲悯与大爱。

他斥责功利化的教育是“无意义地戕害人性”，对官僚化、背弃现代文明的教育更是深恶痛绝；他理想的大学是，以学生和教授为本，思想自由，学术至上，学风民主，创造不止。

▍没有最好的时代，只有不屈的战士

经历过高光时刻，又在高峰中跌落，刘道玉没有怨天尤人，也没有沉迷于昔日荣光。他潜心研究教育理论，还成立了刘道玉教育基金会，将慈善注入教育。正如易中天所说：刘道玉不是一个圣人，他是一个战士。

三十多年笔耕不辍，但他的所思所写，不是为自己辩护立传，而是探寻“何谓人才、何谓大学、何谓教育之真谛”等追本溯源的大问题，以及中国教育转型的现实路径。这些作品，是传承、复制珞珈山奇迹的密码。

▍「对理想拓荒，努力改变现状」

2008年以后，刘道玉受熊彼特、德鲁克等大师的启发，从“破坏性创新”、“管理者的领导力”等角度，为自己的教育实践注入新鲜血液，尤其在“如何发现天分、如何培养人”等具体问题上，有了新的理解和阐释。

他对教育的诊断和设想，无一不指向其病根所在。但是他说：“光有理想和理论是不够的，只有行动起来、努力改变现状，才是对理想的拓荒。”

▍「实为道玉，却甘做路石」

——天才少有，教育家更稀缺

大学之大，在于大师；文明之大，在于文化

刘道玉开创的奇迹，常被归因于他的人格魅力和教育家才能。但真正成就“70年来最好校长”的，其实是他的“教育家精神”：爱生如子，不甘让天才埋没、被戕害的大爱；为民族抡才养士的使命；为捍卫神圣不可侵犯之教育规律的“教条主义 ”。

最难能可贵的，是他“实为道玉，却甘做路石”的谦卑——天才可能成为改变时代的巨人，但像刘道玉这样的教育家，却成就了无数个巨人。

▍在多变的时代「扼住命运的咽喉」

刘道玉先生这一代人的际遇，是现代中国的“活历史”：他们生于旧时代的文化余辉；在人生最美好的时刻，却如浮萍一般随激流浮沉；在世纪末“巨轮掉头的瞬间”，只有少数的勇者抓住机遇，创造了震惊世界的奇迹……

我们无法离开时代巨变的曲线，去思考刘道玉的幸运与不幸，但是他身上的“教育家精神”，与“扼住命运咽喉”的努力，永远值得我们致敬、传承。

刘道玉先生的思想和精神，将会成为时代的遗产，还是美德、真理和爱的延续？这取决于我们每个人的选择。

▍耄耋抗疫，勠力启蒙

2020年1月，武汉爆发疫情。夫人重病住院，刘道玉在陪护期间，突然感染流感，高烧39度。万幸的是，在武汉封城前的一周，二老痊愈出院。

当全国进入紧急状态时，刘道玉发动海内外学子积极抗疫，筹措紧缺的抗疫物资，并发表《有必要就疫情进行一场全国启蒙》。

▍《其命维新：刘道玉口述史》

一位长者的呐喊与思考

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