改变︱再见，“南郭先生”

还记得那个被广为传诵的“南郭先生”吗？

不会吹竽的南郭先生混在三百人的乐队中装模作样地凑数，竟然可以得到赏赐，一旦要自己凭真实本领单独演奏时，南郭先生就只好逃之夭夭了。

从此南郭先生成了“滥竽充数”的代名词

谁也不愿意被贴上“南郭先生”的标签

那就让“南郭先生”变成

有真材实料的“先生”吧

去改变 ，一切皆有可能

放下手机

拿起书本

捧起流程图

把“要我学”变为“我要学”

齐鲁石化公司塑料厂以精准化培训为契机，用好奖励引导机制，围绕“内操系统化、外操区域化”岗位能力提升，落实“盯着学、带动学、激励学、促进学”措施，提高员工业务水平和应急处置能力，夯实“百日攻坚创效”行动基础。

“拿出真实成绩，拉大奖励差距，让真才实学者得实惠，让南郭先生吃些亏，从而激发学习热情，提升操作能力，保障生产稳定运行。”塑料厂党委副书记、纪委书记、工会主席马春华表示。

且看“南郭先生”如何变身

“一把手”盯紧真学真练

“平时怎么干，就怎么回答。现场操作不熟练的，即使答案背诵一字不差，也得不到高分。现场操作得心应手的，只要把关键点说清楚，一样得高分。”塑料厂苯乙烯车间主任刘桂军的评判标准更看重实际操作能力。

5月27日，塑料厂苯乙烯车间主任担任主考官，班组员工轮流应试。有的员工选择作答多岗位试题，每一次作答都行云流水，有的员工只作答一个岗位，却巴巴结结。

“考试采用抽题作答的形式，非常公平，而且考试题都与生产紧密相关，非常实用。”苯乙烯室内主操张传富说。

针对岗位划分过细，操作人员只局限于自己“一亩三分地”的问题，塑料厂以精准化培训为突破口，压实“一把手”培训责任，经理谋划全年培训工作，车间主任落实培训措施。“一把手”盯着学，一级抓一级，层层传导压力，真学实练，考出真实成绩，兑现考核奖励，确保培训工作落到实处。

“两化制”带动精准培训

4月初，聚丙烯车间接到生产高熔纤维料产品专用料任务，车间及时组织专题培训，许多员工积极参加跨岗位培训，利用精准培训的时机，多学一个单元，多学一项技能。

“作为一名班长，不但要会干活，还要明白为什么这样干，应对突发事件的时候，指挥起来才能临阵不乱。”聚丙烯车间党支部书记余其定现场考核一位班长，指出了他的理论弱项。　

“打破岗位界限，开展跨岗位精准培训是大势所趋，谁先行动，谁先受益。”聚丙烯车间主任蒋善君把自己多年的操作经验倾囊相授。

塑料厂制定了循序渐进、阶梯成长的培训计划，将“内操系统化、外操区域化”要求分解为多个操作单元。员工每年“精”学一个操作单元，“准”练一项操作技能，通过精准培训，逐步实现“全能”目标。

“三台阶”激励星级达标

4月26日，全密度聚乙烯车间利用副班学习时间组织了一场操作单元达标考试，临近考试结束时间，考场内只剩下两位班长还在匆匆作答。

“班组长选择了3个操作单元的试卷，题量很大。”车间党支部书记李淼最近担任了多场考试的监考官。

从一季度开始，塑料厂组织对生产车间全部操作人员进行操作单元达标考试，要求达到“精一会二懂三”，即每名员工至少精通一个单元，大部分人员通过两个单元，操作骨干要通过三个单元。经过考试鉴定设置星级，兑现奖励。此举调动了员工学习的积极性和主动性，形成了比学赶帮超的良好氛围。

“若是吃老本，只守着一个单元，最高也就一百分。你若学会三个单元，满分就是三百分，奖励也是三倍。”高压聚乙烯车间工会主席司峰向车间员工解释分值与奖励比例。

考核就是指挥棒，方向所指，自然成为员工努力的方向。塑料厂加大实操能力考核占比至90%。如此一来，纸上谈兵的少了，现场学习的多了。

现场就是课堂，人人都是老师。4月份，苯乙烯检修现场，许多员工利用难得的时机，走进打开的设备，请教身边的老师，努力学习不同岗位的设备结构、工艺流程。

副班学习、班组课堂、导师带徒等培训形式再次火爆，技术员、班组长、高级技师成为了“三人行”的老师。工作之余，员工们放下了手机、拿起了书本、捧起了流程图，“要我学”变为“我要学”。

“按照厂里的要求，第一阶段培训到5月底全部结束，会干活得实惠的政策有力激发了大家的学习热情。”高压聚乙烯车间副主任何友均介绍。

再见，“南郭先生”

你好，崭新的自己

为成长的自己点赞

编后话

放下手机，拿起书本，捧起流程图……一个习惯动作的改变，背后是塑料厂在精准培训工作中不懈探索与实践的心血。一系列“前拽后推”动作实施，逐渐使“差不多”“得过且过”的人看清现实，愿意学并且主动去学。从“要我学”变为“我要学”，培训的本质不是纸上谈兵，而是引导员工真正能解决实际问题，提升自身素质。

文图提供：王敬华　徐守志

编辑制作：李雪梅

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